中小学教师教育心得

第第页中小学教师教育心得

中学校老师教育心得1

教学常规，顾名思义是学校教学工作的基本规范。在基础教育课程改革的新背景下，为优化学校教学管理，有效地克服教学工作中存在的盲目性和任意性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，全面提高教学质量，常宁市掀起了学习常规的热潮。在学校仔细组织下，我学习了中学校教学常规。通过学习，使我更深刻地体会到：老师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的熬炼，以教学常规为镜子，时刻对比自己的教学行为，更好的服务于同学。下面我谈以下几点体会：

一、领悟到新时期教学常规的特点

学校教学常规主要表达了这些特点：以人为本，与时俱进；教学基本要求与《学校教学常规》管理相结合。

从这些特点，本人从中体会到：我校的教学常规着重老师教育思想的培育，教学理念的更新，学校教学常规的指导思想是：“面对全体、分类指导、张扬性格、全面进展、主动进展”，要求通过科学、规范的教学活动，使同学具有爱学习的精神；具有创新精神和实践技能；树立全面、和谐进展的教育教学理念。还有课堂教学是老师与同学“共同提高”的过程，共同提高就是对过去的那种传统式教学、浇灌式教学进行了彻底的更新，既承认了同学的主体性，也强调了师生的同等性。我们以前的课堂总是老师居高临下，老师无所不知，无所不能，即使有何不懂也得装懂以维护老师在同学面前的尊严与权威。“共同提高”就是承认了老师的不足。“教为学服务”说明白我们的教学不再是单边的老师活动了，而更多的是落实在同学身上的一种“服务”，

因此，老师只是同学“学习的组织者、引导者、促进者、合”，而只有这样的课堂，才会充斥活力，充斥乐趣。在这个基础上，我们的'课堂教学评价也相应地将主要评价指标指向了同学，教学评价部分提的更新奇。评价一堂课不再只是看老师的“表演”了，而更多的是看同学的进展。新常规还提出要把学校建成“自主学习型组织”，老师成为“引导型老师”，这是对学校、老师面对将来的要求，是不断进展、与时俱进的思想表达。常规中提到：备课要了解本学期教学内容和要求，掌控教材特点，熟识各单元内容联系和重点要求，写出具体的学期教学计划及教学进度安排。我通过学习更加意识到备课要依据课程标准和教材；分析同学的生活阅历、学习立场；讨论教学目标要求、教学重点难点、技能和情感立场；确定教学方法和教学手段。

因此，不难看出学校教学常规对备课要求不仅保留了传统的教学基本要求，同时也给老师提出了新的进展性要求，如，撰写教案时,要求先有同班级老师集体备课,每个老师提出不同的见意,怎样教使同学更简单掌控,怎样教能分散同学的难点,这样表达了敏捷性与人文性。我校在备课方面就有所创新，我也有所尝试，常常在备课上下功夫，针对教材特点和同学实际制造性的写教案。

二、认识到教学常规的作用

教学常规，首先是能规范我们的个人教学行为，它规定了我们计划的制定、备课的撰写、上课的要求、作业批改、援助与辅导、教学评价、总结等方面要求，使我们的教学常规逐步转化成教学习惯。

通过学习，我知道了学校教学常规包括制定教学计划、备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、复习与考试等内容。特别是关于教材运用这方面的。“要正确运用教材和教学资料，变教教材为用教材，要根椐课程标准的要求和同学的实际敏捷处理教材内容，制造性地理解和运用教科书，实现课程资源有机整合。实现对教材内容的再制造。”关于这点我最有感受。如：平常我在课堂教学中，尤其是新课的教学我会随地取材，要是同学们参与了活动，我就实时引导他们把自己的见闻、感受等统统拿到课堂上来，在班内开展争论。这样，不但激发了同学的学习欲望，而且培育了同学的认知水平。因此，部分同学的学习水平在慢慢提高。还有关于猎取信息方面也说得很好，“老师要依据教学目标和同学的学习状况设计富有针对性的作业，布置作业要有弹性，以适合不同进展程度的同学。”不是吗？机械重复的作业能给同学带来什么？只有加重负担，一些不良的行为习惯也是在作业中形成，学习的畏难心情也是在作业中产生，所以布置作业肯定要细心设计。老师批改作业时更要讲究，对那些作业有出差错的不要过早下结论。特别对学习有困难的同学，他们会认为等级都定下来了，还订正什么？所以要留个机会给同学自主评价、自主订正的，这样才有实效性。

中学校老师教育心得2

1、教育教学观念得到更新

通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、同学观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教育贯穿到学科教学过程中。在培训中，我们一道从多角度、多层面对课堂上的各种困惑和行为进行理解和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发觉了各自的差距与不足，对原有的教育观念产生了剧烈的冲击。通过培训，使我印象最深的就是学会倾听同学的心声，尊敬同学的需求。

2、提高了教学和相关知识水平

通过这次培训，深化了学科基础知识，加强了学科基本知识和基本理论理解，掌控了美术学科的一些进展动态，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的技能，进一步认识到自主学习并不等于同学的自由学习，而是在老师的引导下选择有合作休息价值的内容，引导好同学的争论，培育同学合作的本事，提高同学团队协作的技能。

3、教育教学理论掌控得更为系统

这次培训活动使我们对教育教学的理论与方法掌控得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了。使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充足。

4、提高了现代教育技术的运用水平

在此次培训中，不仅使我更新了教育观念，还掌控了一些现代教育技术。我深深地感到自己的技能不断地提高，可以说这些理论是指导我顺当开展各项工作的须要前提，也为我的不断成长提供了有利的条件。为了适应社会进展的需求，成为一个不被社会淘汰的合格老师，我认识到需要要与时俱进，不断学习不断自我更新，以提高自己的适应技能。

5、通过培训，提高了自己的思想认识。

通过此次培训，我更清晰地知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育进展对我们老师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减削了工作与学习的冲突。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多老师实时学习和解决一些实际问题。

6、通过培训，提升了现代教育技能。

原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的`层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。如今，我已经能够利用计算机，进行各种方式的操作，编辑出自己较抱负的电子稿件。在培训中学习网页，填补了我计算机操作知识的空白。

7、通过培训，夯实了专业知识基础。

作为一名老师，首先应当具备的就应当是全面系统的学科本位知识。以往，我只是研读一些与思想政治有关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。现在，有培训学习网页了。在这里全部的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过老师引领，援助我进一步领悟了新课程的教学理念，让我对教学有了深入的理解与思索；通过参加学习、反思体会，援助我认识并掌控了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。

总之，经过这次的学习，使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财宝，我的意志品质得到了一次很好的历练。不仅如此，培训学习所获得的更是一笔精神财宝，我想，虽然我们远程培训就要结束了，但是我们仍旧会孜孜不倦地学习，充斥热忱地工作，让这结束之时成为我又一崭新的开始。我们的课改之路必定是曲折和艰辛，只要我们敢于闯这个难关，勇猛地闯进去，不断探究其中的神秘，我们坚信，功夫不负有心人，经过我们的拼搏，突破课改的难点，肯定会成功地走出困惑的课改迷宫，成功的曙光即将涌现，课改胜利之日就在眼前。

中学校老师教育心得3

这次参与了云南省中学校老师教育技术技能的培训，其中的课程：培训预备、编写教学设计方案、选择教学用的媒体、理解和熟识信息化教学资源、信息化教学资源的收集与处理、信息化教学资源的集成与开发、形成完整的教学设计成果、教学设计的实施与评价反思、体验单元教学设计、培训的总结与提高。在现代教育理念与实践相结合中学习了教育设计、教育资源与课堂教学活动整合，努力适应新课程改革的教育教学。培训间，心得体会有：

一、教育技术技能培训的目标：

１、是一项全员性培训项目，绝大多数老师都得参与本项目培训。

２、是一次任务驱动式的培训，既在培训当中要完成多项学习任务。

４、最末要参与全国组织的统一考试。

５、不是信息技术的培训，是基于信息技术的与教学相关的培训。

二、教育技术技能培训的意义：

现阶段我们国家实施的是素养教育，而课堂教学那么是实施素养教育的主渠道，因此提高课堂教学的水平需要合理运用现代教育技术。

首先，运用现代教育技术，可转变过去那种老师讲、同学听，同学处在被动地位的局面。老师会更着重向同学呈现各种材料，援助同学思索，由“一言堂”变为“群言堂”。

其次，教学课件的运用进一步提高了课堂教学效率，使同学学得更主动、更直观，更有利于同学技能的培育，更有利于教学质量的`提高。比如，在有关几何形体的教学中，老师通过教学课件，形象地展示出几何形体的外形、结构、改变及各种不同形体之间的转化过程，可充分掌控各种几何形体的关系，可获得较好的教学效果。也可以说，教学课件的运用，让我们告辞了教学的远古洪荒，而步入了现代教学的殿堂。

再次，通过现代教育技术，可充分实现学校教育的资源共享。比如，老师的论文、教学课件、典型的教案，经过教学实践的不断沉淀，逐步成为全校老师共同的聪慧结晶，可促进老师群体素养的不断提高。

三、教育技术技能培训的主要内容：

1、真正认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合”、“教学设计”等概念。

2、“老师引导——-小组争论——代表发言”的学习形式，不仅学到了许多新知识，而且是一个以符合教学、同学和同学学习进展需求的教学方式。

3、通过争论练习进一步明确了“授导型教学设计”、“探究性教学设计”的特征。

4、明白了以课程为本位的信息技术整合的目标定位，即“三促进”：

⑴利用信息技术促进同学的学习过程和学业成果，促进学科/领域的教学质量，提高学习效果和效率；

⑵利用信息技术促进同学的综合技能和科技创新技能，培育和提高同学的信息素养、技术素养和科技创新技能；

⑶利用信息技术促进同学的社会化进展和良好情感、立场、价值观的养成。

5、弄清了整合的技术选择原那么，应当是“量课程之体，裁技术之衣”。不应当是课程顺应信息技术，而应当是课程同化信息技术，应当是“课程本位”，而不能是“科技本位”。

6、让我们明白了网络教学的优势所在：

⑴能满意多主题、分层次的教学任务；

⑵可以预设和提供学习支持功能；

⑶或以支持全员成果展示或全参加式的互评；

⑷具有动态信息发布功能，使老师搜集过程性评价信息成为可能。还有就是网站的持续存在性和交互支持功能可以延展课堂教学的时间和空间。

总之，在今后的工作中，我们肯定会更加努力，将会上所学到的知识充分应用于教育教学的实践中，为学校现代教育技术水平的提高，为信息技术与学科整合的进一步进展，做出自己的贡献。

中学校老师教育心得4

20××年冬，我有幸在中学校老师心理健康教育培训，一周的学习，不仅让我结识了许多教育教学一线的同行前辈，还真真实切学习到许多心理健康教育的相关课程，在工作和生活中都给我你很大的启发。结合自己的一些工作实际，对这次培训有以下心得体会：

首先是心理健康教育相关理论的充盈。培训期间沟通得知，来参与培训的许多老师都不是专职任学校心理健康课程的，绝大多数都是兼任学校心理保健室管理员一职，所以大家的心理健康教育的相关基础理论都没有完善具备；甘应心协的讲师也介绍，心理学也是一门长期被忽视，被边缘化的学科，社会各界对它的重视程度都不够，尤其是在学校教育中，尽管各种中学校学校霸凌事项，同学心理健康问题导致的损害自杀事项层出不群，但是由于缺乏条件，长期没有开展更有效的更符合学校实际的心理健康教育工作。这种种缘由，我觉得来参与这次培训，对我们这些在基层学校教育教学一线的老师们来说，是非常珍贵的`，也收获良多。

五天充盈的培训中，有甘肃省应上心理协会会长谢桥老师主讲“找一个杠杆撬动学校的美满”——学校心理健康教育综述，学校团体心理辅导的开展，并利用三个晚课的时间做了团体心理辅导实操训练，不仅为我的心理健康教育相关理论知识打下基础，更亲身参加其中体验了辅导训练，学练结合。谢老师还解答了学员有关怀理学如何入门的问题，建议学校从事心理健康教育的老师开始最好从心理学的人本主义入手；如何在心理健康教育中获得职业进展，以及推举了很多教育书籍《第56号教室的奇迹》及心理学入门书籍等。

北京试验二小兰州分校的刘悦老师主讲“上心护航，因爱而爱”——学习心理需求与学业成果的关系，如何开展家庭教育指导等课程，在讲解并描述基本理论的同时，穿插了大量她亲历的心理辅导案例，生动丰富，让人印象深刻。军医大的杨群老师关于老师心理健康的重要性，积极心理学在教学中的应用等课程，让我明白其实社会中的大部分人都是“有心理问题的正常人”，从医学层面，从老师心理健康的角度，例如老师职业压力的来源，如何自我调整自我放松等，给我很大的启发，让我在以后面对工作、生活的时候更积极地默示自我，更有效的发挥效率。作为学校从事心理健康辅导的老师，要在以后的工作中有进一步进展，这次培训所打下的须要的理论基础必不可少。

其次，多形式多内容的丰富实操训练。由于这次培训的形式丰富，三个县区的培训老师们都被打乱编成六个小组，许多培训实操课程都是通过小组进行的，所以区分于以往其他培训最为明显的就是参与培训的老师们之间的沟通更加深入了，组内成员积极发言，深入沟通，默契协作。培训第一天，充斥能量的杨康老师就组织大家开展了一成天的以团体游戏体验为主的培训课程，闯三关、思维创新等新奇的游戏体验，让这次培训别开生面，生动活力开了一个好头，让我对接下来几天的培训都很期盼。通过团体游戏体验活动，让我对团体凝集力建设、团体辅导，团员积极心理训练等方面都有了一个切实的感受。接着三天晚课谢老师团体心里辅导实操课程的讲解与演练，都让我更进一步感受到在学校里面开展此类课程的适用性。最末一天的六个小组各自设计的一节团体心理辅导演练课，更是点燃了全体参训学员的热忱，“盲人与拐杖”、“逛三园”、“查找有缘人”、“珍宝座椅”、“松鼠搬家”、五组“人际沟通中听与说的重要性”等课程相继亮相，大家积极协作，积极讲评，积极谈参训几天来的心得感受。整个培训，形式丰富，内容充盈，受益良多。

最末，通过这次培训，我更加感受到学校心理健康教育的迫不及待，通过了解同学中存在的心理问题，更深切地意识到解决同学心理问题的重要性和紧迫性。随着社会的进展，社会、学校、家庭的客观环境正在发生着深刻的改变，人们生活方式和价值观念的改变，学习的压力，离异家庭的增多，独生子女、单亲家庭子女的教育问题等，使当代中学校生心理问题比以往更为突出，如厌学、心理脆弱、性格不合群、独立技能差、亲子冲突呈增加趋势等。这些问题如得不到实时解决，将会严峻影响中学校生的健康成长，这些问题已经引起了整个社会的关注。我深深的感受到：心理健康教育不仅仅是一种方法和技术，更重要的是表达了一种先进科学的教育理念，心理健康教育是现代社会进展的需求，是学校促进中学校生心理健康和人格健全进展的有效途径。心理健康教育，不仅仅是学校的责任，更是需要家庭和社会的参加与关注。

我心有所动，我行有所动。

中学校老师教育心得5

近期国家教育部制定颁布《中学校教育惩戒规章〔试行〕》〔以下简称《规章》〕，充分表达了“依法治国”理念，以及国家对教育惩戒问题的高度关注和对祖国下一代的细心呵护，也是国家落实立德树人根本任务、提高义务教育质量、实施教育改革的新举措。

通过仔细学习《规章》相关条款内容，教育惩戒是学校、老师行使教育权的一种详细方式，也是其履行义务的充分表达。惩戒不是目的，本着教书育人的大原那么，要使同学认识和改正错误。

我们作为同学家长充分理解、支持、协作学校、老师教育和管理，对规范内容的限定性、可操作性和合法性没有异议。在《规章》规定和授权范围内，充分征求家长看法，协作制定适合同学进展教育规律的班规或班级公约，明确教育惩治范围和分类，做到客观公正、合法合规，使老师教育惩戒同学有章可循，并对家长和同学公开公示，也可起到警示提示的效果，解决了老师不敢管、不愿管、不会管同学这一突出问题。

下一步，我们将积极协作学校、老师开展相关工作，为更好的实施相关规章做好心理预备，共同努力制造和谐、人性化和法制化的教育生态。

教育惩戒规章〔试行〕，它就像一把戒尺、一根标杆树立在哪里，使得老师能够真真正正地站起来管理同学。在老师社会地位日益低下的今日，对于那些品质恶劣、道德败坏的同学予以肯定的惩处，让他们知道有一些底线是不能触碰的。

教育是按部就班的，是需要“耐烦”、“感化”、“引导”、“劝服”的。教育惩戒权的意义主要在于教育，而非惩戒，因此，教育惩戒的目的是更好地促进同学成长，而不是把同学治服。还有一句话，同学犯点错误是很正常的，这就需要老师的'教育和引导。假如一个老师能走进同学心中，让同学真正服你，那么，这个老师也无需用教育惩戒权来为自己壮胆。

每一位老师也是某个孩子的家长，盼望家长和校方相互信任、协作共同把一个个小幼苗浇灌、培育成参天大树的过程。正所谓：“十年树木，百年树人”一个好的教育方式对同学的影响是潜移默化、长久深远的。以百年树人之心培育同学，虽然路程曲折漫长，但从微小处入手，从小小的班级开始，适当施惩戒，奖罚并行，终会成就参天的树林。

中学校老师教育心得6

1、提高了教育信息技术的素养

“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：做为一名老师要做的还远远不只这些，老师的教学是一门科学，需要讨论。教育信息技术也是一门科学，更要讨论，老师要成为讨论者，讨论教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也认识到老师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对老师来说是一个新问题，特别是青年老师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，同学明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明亮化，为我的教学增加了光芒，使我对课程进展、教育信息技术有了新的认识。

2、提高了专业知识水平

这次给我们培训的老师，他们的教学阅历，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐烦细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是两个多月的培训所学到的东西，要在今后的教同学活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯穿。

3、教育理念不断得到更新

通过这些天的理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素养教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，切实提高教育教学的技能和水平。也使我们发觉了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发觉了各自若教育教学中的差距与不足。

4、坚决信念，追求抱负

教育信念，就象一盏明灯，指引着教育工的行动方向。当今社会多元价值并存，简单让人迷茫，失去方向。“有抱负，才会有行动”，追求自己的教育之梦，是每一位优秀老师不可或缺的重要素养，也是中国教育的支撑点之一。我们应心存崇高的教育抱负、纯洁的.思想境界和人文情怀，让我们的教育有灵魂，充斥生命力。

通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌控得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了。短暂的学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充足。

“虽然短暂的培训学习已将结束，但终身的学习还在继续”。我肯定把这些感悟用在以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，加强同学的学习技能，提高学科教学质量。

中学校老师教育心得7

为了提高我校中学校老师教育技术技能水平，促进老师专业进展，提升老师现代教育技能。我校在9—10月进行了中学校老师教育技术技能培训。原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写，如今，我已经能够娴熟的利用计算机，进行各种方式的操作，编辑出自己抱负的电子稿件。这次培训，填补了我计算机操作知识的一些空白。

信息技术与学科整合是本次培训的主体。教育技术已不仅仅是计算机的操作，而是与相应的学科相整合。把信息技术与学科进行整合，可以转变陈旧的教材观和教学观，转变教学环境、手段和方法，变革教学模式，也有利于面对全体同学，有利于同学猎取信息，处理信息，提高同学自主学习的技能。转变老师的教育思想，教育手段，更快，更好的提高老师的教育技能。息技术与课程的.整合，使我们的教学更加省时，更好的为我们的教学服务，这种整合的目的需要与教学为主。任何不利于教学的手段都是徒劳的。因此做到信息技术与课程的整合关键要明确信息技术的工具性。在实际的应用中除留意同学的主体地位外，还应当不要让课堂有华而不实之感。

信息技术是一种工具，是服务于课堂教学的，目的是为了实现课堂教学的最优化，多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，在现行教学中恰当、正确地运用多媒体手段来帮助教学，有助于提高同学学习爱好，突破教学难点，对优化课堂教学起着显著的作用。信息技术是为学科教学服务的。用它来创设情境、解决用传统手段不易解决的问题。

虽然自己对计算机的操作比较熟识，但是与我所学的学科数学相结合，难度就增大了。有许多练习题做起来就特别的困难。这次培训，让我看到了自己身上的不足，在以后的教学中，我应当多着重写教学设计，学习者的特征分析，同学活动，老师活动，同学评价等等方面。让自己在教育道路上能有一个质的飞越。

通过这次的培训，开阔了我的视野，看到了更宽阔的天地。虽然对于教育技术技能中级培训中存在的种种问题存在疑虑，但是随着实践活动的开展，结合自身的反思，自己肯定会在实践中去解决问题并不断的发觉新的问题，使实践活动不断走向深入。

中学校老师教育心得8

教育部制定颁布了《中学校教育惩戒规章〔试行〕》。从20**年3月1日起，也就是寒假过后的这个学期，《规章》就要正式实施了。我粗略审读了一遍，感觉大方向是有了，也说明国家究竟认识到了委屈求全的教育成就不了将来，跪着的老师