关于车的教案中班优质8篇

关于车的教案中班优质8篇

关于车的教案中班篇1

预期目标：

1.引导幼儿“找春天”，激发关注四周现象得兴趣。

2.选择自己喜爱得投票表达方式。

环境创设：代表自己得小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植得图识，白纸，等。

活动流程及相关提问：

一、提出问题引发幼儿思索：

1、现在得天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期得天气还是有点冷得，要留意保暖)

2、春天已经降临了，你能找到吗？去哪里找？

3、找到了春天，我们可以用那些方法告知大家呢？

（归纳不同方法，出示相应图识）

4、投票选择自己喜爱得表达方式

a)交待任务：选择你喜爱得方法来告知大家你找到得春天

b)幼儿把自己喜爱得标记贴在自己喜爱得图标下。

5、沟通、公布结果

a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜爱得，本事最大得，和某某小朋友“合作”开心得……）。

b)了解各组得组员，形成临时小组。

预期目标：

1、知道用表格记录可以使内容看得更清晰。

2、激发同伴共同完成任务得愿望。

环境创设：

幼儿得规划书、纸、笔、教师制定得整体规划书（表格式）

活动流程及相关提问：

一、出示各组制定得规划书，集体沟通：

沟通内容：

1、规划书得内容，人员安排，了解幼儿是如何安排得。

2、规划书得格式，是否清楚，捕获提出一些好得方法（如使用得符号、挨次等？）

二、出示教师统计得规划书，争论：你们看得懂吗？看得清晰吗？为什么？

提升：表格可以把不同得内容分档纪录，也可以让一些有关得内容一一对应，让我们看得更清晰。

三、幼儿分组，调整自己得规划书，尝试使用表格记录。

关于车的教案中班篇2

活动目标：

1、理解音乐形象，感受大黄蜂追小猪的危险，体验活动的乐趣。

2、初步听辨主题乐段titititititita。

3、熟悉渐强记号，理解其声音从小到大的特点。

活动预备：

1、故事图片4幅，节奏图谱、大黄蜂图片一张。

2、大黄蜂头饰3个，铃鼓一面。

3、节奏型:titititititita

4、渐强记号一个。

活动过程：

一、节奏练习，为听辨主题音乐做好铺垫。

1、教师依次消失ta和titi，让幼儿念出。

2、出示节奏型:titititititita，教师引导幼儿边拍手边念，并启发幼儿用身体的其他部位拍出这个节奏型。

二、抓人嬉戏。

1、出示铃鼓，引出嬉戏。

师：铃鼓也能拍出这个节奏型，听！

2、讲解嬉戏玩法。

师：现在我们来玩个嬉戏，嬉戏的名称叫做“铃鼓抓人”。嬉戏是这样玩，当铃鼓摇的时候你们就跑，听到铃鼓拍节奏——titititititita的时候就要抓紧蹲下。

三、故事引出音乐。

1、教师运用图片讲故事。

师：刚刚我们玩的“铃鼓抓人”嬉戏的时候，小猪们也在草地上玩。它们在玩什么呢？对啦，它们在踢足球。足球咕噜咕噜地滚到了一只小猪的面前，它对准足球射门！嘿！哎呀，射歪了！射到哪了？对，射到了树上的黄蜂窝，大黄蜂们生气极了，飞出来想蛰小猪，吓得小猪们处处跑，当大黄蜂快追到它们时，小猪们抓紧一边蹲下来一边提示好朋友说“请你快点躲起来，请你快点躲起来”，最终大黄蜂就飞走了。

2、让幼儿在提问中学按节奏说出短句“请你快点躲起来”，为最终的嬉戏做好铺垫。

四、运用图谱帮忙幼儿理解音乐，感应音乐的主题旋律itititititita。

1、简洁介绍曲、国籍、曲名。

师：俄国作曲家林姆斯基、高沙可夫写了一首很好听的曲子，就是讲了大黄蜂追小猪的事情，这首曲子的名字叫做《大黄蜂的飞行》。

2、教师指图谱，幼儿完整观赏音乐。

3、引导幼儿学大黄蜂飞。

（1）师：大黄蜂追小猪的动作是怎样的？谁来学学！

（2）教师出示大黄蜂的图片，引导幼儿学蛰的动作。

师：大黄蜂就是用这根长长的尾巴来蜇小猪的，它是怎麽蜇的，谁来学学，我当小猪，你来蜇我。

4、熟悉渐强记号。

（1）教师随着音乐指图到渐强处，引出渐强。

（2）出示渐强，熟悉渐强记号。

师：哪里刺？对啦！我们一起来看看这个记号。这个记号像什么？它的前面这里怎么样？渐渐地越来越什么？这个记号就叫做“渐强”。以后我们要是看到这个渐强记号就知道这里的音乐是从小渐渐地、渐渐变什么？那这里有渐强记号的地方就是大黄蜂刺小猪的音乐。

（3）教师带着幼儿肢体表现渐强——大黄蜂蜇小猪的动作。

5、幼儿看教师表演大黄蜂，视觉和听觉结合感受大黄蜂的凶狠。

6、教师带着幼儿听音乐做躲的动作，感应主题旋律titititititita。

五、嬉戏——大黄蜂追小猪。

1、第一遍嬉戏，教师交代嬉戏规章。（请个别幼儿协作教师示范）

师：现在我们就一起来玩大黄蜂追小猪的嬉戏。由徐教师来当大黄蜂，xx、xx、xx……（5个幼儿和教师）一起当小猪。当听到“请你快点躲起来”的音乐时，小猪们就要抓紧抱头蹲下，要边跑边躲，假如蹲太久了也是会被大黄蜂发觉的。

2、其次遍嬉戏：配班教师当大黄蜂，教师带着着全体幼儿当小猪。

3、第三遍嬉戏，2个幼儿在配班教师的带着下当大黄蜂，其他幼儿当小猪。

关于车的教案中班篇3

目的：

1．学习在指纹图案上添加简单的线条，表现出联欢会上的人物动态。

2．培育幼儿大胆想象和添画的力量。

3．体验运用新的绘画方式进展美工活动的乐趣。

预备：

1．小人国联欢会场景图一张。

2．印有指纹娃娃的画纸，黑色沟线笔人手一份。

过程：

1．引发兴趣。

（1）你们还记得《小人国》的故事吗？今日小人国的小人来我们幼儿园做客了！（请看大屏幕）这是国王，这是王后、公主和其他的臣民。

噢，还有乐队呢，看他们跳的多快乐啊！这么多好玩的小人是怎么画出了的呢？

（2）引出上节课画的指纹娃娃。今日指纹娃娃也想和我们一块来参与晚会。

2．教师示范动态。

（1）以“小人国的联欢会上需要一位小姑娘”的情景为由，给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。（教师先示范动作，然后画出动态）

（2）幼儿随音乐做音乐做动作，教师记录动态。国王请小朋友也参与舞会，还预备了很好听的音乐，大家一起来跳吧！教师将其中1—2位幼儿美丽的动态现场画出。

3．幼儿绘画。

（1）现在轮到你们大显身手了！假如你是国王，请你进行晚会，那么你晚会上的小人会干些什么，会做些什么美丽的当中呢？

请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作，一起开一个盛大的舞会吧！

（2）教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆想象，画出不同形象的指纹小人，使画面丰富有情趣。

4．幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参与晚会跳舞吧！（出活动室）

关于车的教案中班篇4

活动目标：

1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼儿要喜爱他们。

2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能依据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教育他们不要在公路上乱跑，提示幼儿留意安全。

3、增加思维的敏捷性。

4、遵守嬉戏规章，把握嬉戏的玩法。

活动预备：

1、交警叔叔的图片一张。

2、孩子们以前做的手工礼物。

3、预备交警帽子一顶。

活动过程：

一、以刚出厂的小汽车恳求帮忙引出课题。

教师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很惊奇，它看到公路上这么喧闹，快乐得“滴滴”直叫，正走着呢，他观察公路中间站着一个人（出示交警叔叔图片）

1、这是谁?

2、他在干什么?

3、他会对小汽车说什么?

二、坚守岗位的交警叔叔。，（出示幻灯片）出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过公路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的喜爱。

提问：

1、交警叔叔都作了哪些事情?

2、你们喜爱他吗?

3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。

三、给交警叔叔送礼物让幼儿自选一种礼物，然后跟教师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地。（在此期间要提示幼儿出去送礼物的时候要留意安全，过公路要走人行横道）。

教学反思：

活动完毕后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

关于车的教案中班篇5

活动目标

1.教师组织情景剧的表演，幼儿愿意参加角色扮演。

2.练习四散追赶跑的动作，培育幼儿躲闪的力量，熬炼身体。

3.知道物体在阳光下都会产生影子。

4.感受冬天阳光的暖和，激发幼儿对于冬天的宠爱。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1.选择有阳光的平坦场地。

2.猫妈妈和小猫的头饰。

活动过程

一.扮演角色，激发幼儿活动的兴趣。

教师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫。猫妈妈说：“宝宝们，今日的天气真好，我们一起出去玩吧!”

二.引导幼儿找影子。

随儿歌围成一个大圆圈。

1.一起找一找自己和别人的影子。

2.依据教师的提示做各种动作，观看自己影子的变化。(举臂、摆头、扭腰)

三.嬉戏“踩影子”，练习躲闪跑和追赶跑。

1.小猫自己踩自己的影子。

2.猫妈妈追赶踩影子，小猫躲闪。

3.小猫两人一组，一人踩影子，另一人躲闪。踩到影子后，互换嬉戏角色。

提示：提示幼儿避开推和撞。

四.放松完毕。

教师：“宝宝们，太阳要下山了，影子也要休息了，我们也累了，我们一起和影子再见吧!”摆手、晃腰放松身体完毕活动。

关于车的教案中班篇6

设计背景

中班的孩子比拟活泼好动，在嬉戏、学习过程中他们还需要养成认真倾听的习惯。由于自我意识在渐渐增加，渐渐感受到父母对自己的爱，知道哪些事情是安全的，哪些是危急的，依据这一特点，设计了此教材，目的让幼儿在看看、听听、讲讲的过程中，逐步养成认真倾听和大胆叙述的习惯，从而产生对数字歌谣的兴趣和学习的主动性。我采纳直观教学法、启发提问法、争论法来进展教学，用直观的背景图让幼儿观看了解事情的发生，以启发提问的方式来引导幼儿大胆猜测，以争论法来推动幼儿理解故事的进展状况，进展幼儿的想象力和思维力量学法。

活动目标

1、懂得在幼儿园要和大家在一起，不能任凭离开集体。

2、初步进展幼儿口语表达力量，学说短句“不要离开大家”。

3、通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是欢乐的。

教学预备

1、鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个。

2、欢快的音乐（欢乐的小鸭），雷声。

3、四幅颜色艳丽符合故事情节的彩图。

4、录音机一个。

5、创设小池塘的环境。

教学过程

一、引题

（在上课之前教师给大家带来了一张好看的图片，想看吗？）

1、画面（三）：有一只在哭泣的小灰鸭。

教师：小鸭为什么哭了？那只小灰鸭究竟是怎么了吗？

二、故事、提问

出示图（一）：鸭妈妈带着很多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊！

教师：他们去干什么了？

（哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在答复中要求幼儿把语句讲完整）。

出示图（二）:鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、玩耍、玩耍，玩得真快乐！小灰鸭观察了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。

教师：发生什么事了？

出示图（三）天空消失了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。

教师：小灰鸭为什么哭啊？

出示图（四）：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：“以后，我再也不任凭离开大家了！”

教师：鸭妈妈找到了小灰鸭了吗？

（学习短句“不要离开大家”在此可以请几个幼儿来答复，并给以五角星嘉奖）

结合实际提问：

教师：假如你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了？为什么啊？

幼儿：不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不了家了。

教师：那假如你不当心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊？

（教师赐予确定）

三、情景表演

（布置场景、欢快的音乐响起）

１、教师：小鸭子们你们听好了今日妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。

2、游啊游，消失小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面，激发小朋友意识到四周少了谁？

3、播放音乐，小鸭子们在池塘玩耍，玩耍，消失打雷声音教师引导：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么方法能躲雨？（在此能很好的运用环境创设，并引导幼儿运用荷叶挡雨）。小灰鸭的消失。

4、妈妈和小灰鸭的从合，引出以后在也不离开妈妈了。

四、小结

今日啊，我们的小朋友各个都表现的棒级了，教师把大拇指送给你们。你们可别像小灰鸭那样任凭的离开大家哦，在幼儿园里你们可要和大家在一起哦，别离开大家。

附故事小鸭找妈妈

有一天鸭妈妈对很多小鸭说：“今日，我要带你们出去玩，在外面要跟着妈妈，不要离开。”小鸭排着整齐的队伍，一个跟着一个走。走到小河边，鸭妈妈带着小鸭游水，游啊游，一条金鱼游到一只小灰鸭身边，对小灰鸭说：“那边很好玩，我带你去玩。”小灰鸭贪玩，遗忘了妈妈的话，离开了大家，跟着金鱼游走了。

天空消失了乌云，快要下雨了。小灰鸭跟着金鱼游啊游，突然天下雨了，风呼呼地吹，雨越下越大，小灰鸭想起了妈妈，大声叫道：“妈妈！妈妈！”正在这时，鸭妈妈听见小灰鸭的叫声，就游了过去。鸭妈妈对小灰鸭说：“下次去玩的时候，不行以任凭的离开大家，要和大家在一起。”小灰鸭点点头说：“我肯定记住妈妈的话，跟大家在一起，再也不离开大家了。”小鸭子们快乐地回家去了。后来小灰鸭出去时，都和大家在一起，不任凭离开大家了。

关于车的教案中班篇7

指导语：

1、让幼儿在好玩的音乐嬉戏中熟悉身体各个部位，提高幼儿肢体动作的协调性。

2、体验亲子嬉戏的趣味性，喜爱参加音乐嬉戏。

3、本组嬉戏适合3-4岁幼儿。

嬉戏一：手指歌Ⅰ嬉戏功能：

1、知道各手指的名称，用手指做嬉戏。

2、增加亲子间的合作，融洽亲子感情。

嬉戏过程：

1、家长引导孩子一起熟悉各手指的名称，能正确说出大拇指、食指、中指、无名指，还有小拇指。

2、边唱歌曲《手指歌》，边进展表演。

嬉戏二：手指歌Ⅱ嬉戏功能：

能跟着歌曲，用手指做动作协调地表演。

嬉戏过程：

1、父母和孩子边拍手边唱歌。

2、父母和孩子边唱边用手指做动作表演。

附动作：

大胖子睡了（醒了）--大拇指收起（放开）。

二胖子睡了（醒了）--食指收起（放开）。

高个子睡了（醒了）--中指收起（放开）。

矮个子睡了（醒了）--无名指收起（放开）。

小不点儿睡了（醒了）--小指收起（放开）。

关于车的教案中班篇8

设计背景

我园刚刚开设早餐，由于许多幼儿在家都不吃早餐，只是简洁带点，又或者是来得晚吃不上早餐，针对这些状况，我设计了本次活动，使幼儿知道早餐的多样化和养分搭配，及其早餐的重要性，激发幼儿对早餐的渴望。

活动目标

认知目标：初步理解早餐对身体安康的重要性。

情感目标：熟识各种早餐的名称，激发幼儿对早餐的渴望。

力量目标：把握简洁的早餐搭配的方法，体验动手制作早餐的乐趣。

重点难点

教学重点：让幼儿知道早餐对身体的重要性。

教学难点：早餐的搭配方法，动手制作早餐。

活动预备

保鲜膜、盘子、面包、各种外形、大小的