学校地理系统的生态工程

学校地理系统的生态工程第1页，共22页，2023年，2月20日，星期六*支持项目国家教育科学“十一五”规划项目中国教育学会“十一五”规划重点项目国家教育科学“十五”规划项目福建师范大学人文地理学重点学科研究项目福建省教育学会“十一五”规划重点项目第2页，共22页，2023年，2月20日，星期六**作者简介袁书琪二级教授、博士生导师教育部（福建师范大学）基础教育课程研究中心副主任中国地理学会理事彭俊芳助理研究员福建省教育学会地理教学研究会副秘书长李冰洁福建师范大学地理科学学院在读硕士王文君福建师范大学地理科学学院在读硕士

第3页，共22页，2023年，2月20日，星期六0相关语境0.1学校地理系统学校地理——专指基础教育地理课程学校地理系统——包括：学校地理内容（核心）学校地理形式（载体）第4页，共22页，2023年，2月20日，星期六0.2学校地理生态

学校地理内部结构关系学校地理外部环境关系第5页，共22页，2023年，2月20日，星期六0.3学校地理生态工程

——协调学校地理内外生态

课程要素的充实和提升课程层次的明晰和协调课程结构的完善和运营课程环境的开放和优化第6页，共22页，2023年，2月20日，星期六1学校地理系统生态工程的针对性

——课程改革中存在的问题

1.1整体性削弱

尤其在区域地理1.2协调性薄弱

尤其初、高中之间，必、选修之间第7页，共22页，2023年，2月20日，星期六1.3系统性受限知识迁移、教学链延伸难开展素质与应试、教学与复习不协调1.4循环性不足正、负循环难以实现教学评估是终结性，不是发展性第8页，共22页，2023年，2月20日，星期六2学校地理系统的生态工程述要文化地理商务地理政治地理2.1课程要素的充实和提升2.1.1要素的增补对社会需求、人生需要的响应

第9页，共22页，2023年，2月20日，星期六2.1.2要素的提升主要气候类型及其成因主要自然带的构成人口素质的构成产业层次的构成与高中水平相称的第10页，共22页，2023年，2月20日，星期六2.2要素的筛选和整合2.2.1要素的筛选

对其他学习内容有用的基础内容对升学、就业有用的科学进展传统交通路线高速客运、海上物流城市规划人居环境构建地球运动细状地转偏向力第11页，共22页，2023年，2月20日，星期六2.2.2要素的整合要素内部的详情要素之间的关联课程重要素的分析高考重要素的综合地理环境整体性地理环境差异性不同时空的人地关系人地关系思想地理环境区域性第12页，共22页，2023年，2月20日，星期六2.2课程层次的明晰和协调高、初中统筹考虑

分工衔接删除系统地理成分加强区域地理成分初中高中删除区域地理成分完善系统地理结构2.2.1层次的明晰第13页，共22页，2023年，2月20日，星期六2.2.2层次的协调协调必修层次选修功能选修层次明确功能减少重复专门化深度不宜太大广度拓展环境、灾害、海洋文化、社会、现代服务业（与必修同一层面）（不同层面）高考选修时间考量E级题第14页，共22页，2023年，2月20日，星期六2.3课程结构的完善和运营2.3.1结构的完善

自然地理人文地理区域地理系统地理理论地理应用地理总论地理分论地理第15页，共22页，2023年，2月20日，星期六2.3.2结构的运营静态构成动态作用基于数理、哲理构建人文地理总结单元通过人流、物流、信息流、资本流完善地理环境的整体性与差异性弥补生态系统、移去生物课程第16页，共22页，2023年，2月20日，星期六2.4课程环境的开放和优化2.4.1学校课程方案的优化贯彻

课程生态位实践性、实在性、实时性、实用性实践性，研究性课程生态系统的自组织骨干第17页，共22页，2023年，2月20日，星期六2.4.2信息科学技术的优先应用地理课程历来是电化教学的优先领域个性化、人性化、互动化、实时化的电子黑板，专用网络、一体机、语音信箱知识管理的信息化、有序化思维路线图的可视化、动态化第18页，共22页，2023年，2月20日，星期六2.4.3选拔考试环境的协调中考地理课程的参与高考考试说明与课程标准的协调第19页，共22页，2023年，2月20日，星期六总结

——学校地理课程改革有赖于学校地理系统的生态工程——地理科学的生态优势要转化为课程生态优化的先行先试优势第20页，共22页，2023年，2月20日，星期六福建