学习环境的设计

学习环境的设计第1页，共178页，2023年，2月20日，星期六第一节学校环境设计我们每个人对学校环境都是再熟悉不过了，因为通常一个人生命中的大部分时间都在学校度过。冈普(Gump，1978)的统计结果表明，从幼儿园到高中，平均每个人在学校度过的时间是14，000小时。如果继续上大学、读硕士、博士等等，在学校的时间就更长了。而且，现在随着各种成人教育和继续教育的开展，学校显得更重要了。学习环境给学习者带来的有利或不利影响，每个人都有亲身的感受。所以，一个好的学习环境设计不仅可以促进学习，更能让学习成为一种享受。第2页，共178页，2023年，2月20日，星期六

一、学校环境的内容

1．物理环境学校是一个复杂的系统，学校内部的一切事物——物质的、社会的、有形的、无形的，几乎都可以说是学习环境的内容。其中，直接作用于教学活动，并对教学活动的效果发生重大影响的环境因素主要有：学习环境中的空气、光线、色彩、温度、声音和建筑材料。第3页，共178页，2023年，2月20日，星期六

这些是环境的物理因素，可以直接影响教师和学生的身心活动。一方面它们引起教师和学生生理上的不同感觉，另一方面使教师和学生在心理上产生情绪，形成情感。环境心理学的研究结果证实，环境因素与用脑效率有很大的关系。例如，教室里空气新鲜能使人大脑清醒，心情愉快，从而提高教学效率。如果空气污浊，则容易使人大脑昏沉，炫目恶心，大大降低教学效率。第4页，共178页，2023年，2月20日，星期六另外，用脑时需要有适当的光线强度。环境光线过强会给脑细胞以劣性刺激，使人感到烦躁甚至脑晕，影响思维判断能力：光线太弱则不能引起大脑足够的兴奋强度。保持用脑环境温度适宜，可以提高大脑处理信息和解决问题的能力。据研究，气温超过35℃以后，大脑的消耗会明显增加，容易造成大脑疲劳；而温度过低，用脑效率也不理想。研究表明适宜的物理环境可以构成一个更好的学习空间。第5页，共178页，2023年，2月20日，星期六色彩在促进人的智力活动方面也扮演着重要角色。研究表明，淡绿色和浅蓝色可使人平静，易于消除大脑疲劳，提供用脑效率。而深红色、深黄色可对人产生强烈刺激，使大脑兴奋，随后则趋向抑制。色彩还决定了儿童对学习环境做出何种反应。科恩和托叟(Trostle，1990)发现女性儿童比男性儿童更喜欢复杂的摆设、强烈的色彩和刺激。第6页，共178页，2023年，2月20日，星期六

此外，经常处于70分贝以上音响环境中，会使人头晕乏力，兴奋性减弱，记忆力减退，注意力不集中等，脑的使用效率明显降低。但音量适中、悦耳动听的声音则可以使人轻松愉快；易于使人在有意无意中进入智力活动的最佳状态。第7页，共178页，2023年，2月20日，星期六

由此可以看出，各种环境因素都可以达到最有利于学生智力活动的状态，空气污染、噪音等不良因素的影响也都可以减到最低程度。因此，创建良好的教学环境可以使环境对学生智力活动的促进作用得到最充分的发挥。第8页，共178页，2023年，2月20日，星期六2．各种教学设施教学设施是构成学校环境的主要因素。作为学校环境的重要组成部分，教学设施不仅通过自身的完善程度，制约和影响着教学活动的内容和水平，而且也以自身的一些外部特征给师生不同的影响。例如，校舍建筑的不同造型、色彩，室内外的各种装饰布置，包括校园绿化、教室内课桌和椅子的摆设、布置等等，都会对师生的精神面貌、教学情绪乃至教学质量产生影响。第9页，共178页，2023年，2月20日，星期六莫若比安(1976)提到过这样一个例子，在一所小学的图书室里，当将原来单调的室内设计加以改变，例如将普通的桌椅搬走，铺上柔软的地毯，新的椅子上加上靠垫，结果学生认为这样的学习环境更舒适，学习效率更高。第10页，共178页，2023年，2月20日，星期六另外，萨默和奥尔森(Olsen，1980)在大学教室的实验发现，如果使用柔软的椅垫、合适的照明和地毯，取代原来冰冷的、直线排列的课桌椅，可以提高学生的课堂积极性和参与性。尼尔(Neill，1982)对一所护士学校的研究发现，在铺有地毯的教室里，师生间的互动比起在使用硬地板的教室里更多。第11页，共178页，2023年，2月20日，星期六教室窗户的设计是学校设计中讨论较多的一个因素，特别是在小学教室的设计中。大多数研究都表明，学生更喜欢有窗户的教室，但窗户也给教师带来一些担忧，因为窗户会分散学生的注意力，尤其是小学生自制力不强，容易被窗外的新奇事物吸引。然而，没有任何研究发现，窗户的有无会导致学生学习行为上的差异。这还有待于我们进一步的研究。因此，根据以上的讨论，在一定意义上可以说，教学设施是教学活动赖以进行的物质基础。第12页，共178页，2023年，2月20日，星期六

二、教室的设计

1.班级和学校的大小在许多学校，班级的人数一直是影响教学的重要因素之一，同时也是教育家、教育心理学家和环境心理学家感兴趣的一个问题。在中国，普通学校一个班通常有50-60人；而在国外，一个班只有二十多人。第13页，共178页，2023年，2月20日，星期六班级人数增多后带来的一个最主要的问题是，人员空间密度的增加，个人空间的减少。正如前面章节提到的，高密度增加了个体的分裂行为。同样，在教室里，如果空间密度增大，学生的分裂行为也会增多。例如，偌赫和诺弗(Nuffer，1977)在一所幼儿园做的实验发现，当班级人数增加后，儿童的合作性行为增多，但同时攻击性也提高了许多。更糟糕的是，班级人数的增加不仅增大了密度，而且增加了对学习资源使用的竞争，如书桌、学习资料和教师对每一个学生的关心。第14页，共178页，2023年，2月20日，星期六格拉斯及其同事的研究表明，班级人数越少，这样的学习环境越有利于学生学习，包括教师和学生的态度、师生的交互作用和学生的学习成绩。然而，他们认为人数在20到25之间的班级，再增加几个人不会有什么太大改变。也就是说，同样增加5个学生，人数为15人的班级，比起人数为28人的班级所产生的影响要小得多。第15页，共178页，2023年，2月20日，星期六所以，适宜的班级人数决定了合适的学校人数。那么，一所中学最合适的人数应该是多少呢？研究发现，那些就读于人数少的学校的学生，在将来更可能处于领导地位，也更可能接受他人对自己成绩的评价。据他们自己的报告，他们能经常体验到由克服挑战、竞争带来的满足感(Baird，1969：Barker&Gump，1964；Gump，1987；Schoggen，1984)。在这种小规模的学校，也更易于学生与他们的老师和同伴彼此加深了解，以及易于自我的发展(Gump，1987)。第16页，共178页，2023年，2月20日，星期六另外，研究还发现，人数少的学校，学生的犯罪行为和不正常行为都比大学校的要少，因为小学校缺乏个人空间的匿名性(McParfland&Mcdill，1977；Plath,，1965)。在讲述私密性的形式中我们提到过，匿名性可以维护个人行为的完全自由，所以，缺乏匿名性表明学生的行为可以受到一定的限制和管理。这样，教师就可以及时发现不正常的行为并加以制止。所以研究表明，中学的人数在500到700之间是最合适的。第17页，共178页，2023年，2月20日，星期六

2．教室座位的设置课桌椅的摆放影响到师生间的互动性和知识的获取。传统教室空间的排列方式是秧田式，这种方式适合于教师的影响处于主要支配地位。以这种方式排列的话，坐在教室前排和中间的学生成绩往往要比坐在后排的好(Beckeretal，1973)。因为坐在后面的学生可能看不清黑板，或听不清教师的讲话；在心理上产生被冷落的感觉，导致对课程兴趣的降低。第18页，共178页，2023年，2月20日，星期六

所以，教室桌椅可以采用马蹄形设计，或者矩形设计，这样可以增加学生间、师生间的交流，减少教师和学生的距离感。马蹄形排列适合于师生交往比较多的活动；矩形排列适合于要学生互相讨论的活动。第19页，共178页，2023年，2月20日，星期六

格里菲思(Griffith，1921)就学生的学习成绩和座位之间的关系进行过一个研究。他的研究是按学生姓名的字母顺序排列来分配座位。经过一段时间的学习之后，他从这些学生的成绩中得到约两万个不同等级的分数。格里菲特检验了分数与座位之间的关系，最后得出了座位与分数的一条曲线。第20页，共178页，2023年，2月20日，星期六

通过这条变化的曲线可以看到，坐在教室中间位置的学生普遍得高分，随着座位偏离教室中心位置，学生的分数也逐渐下降，并且形成一条倾斜的曲线。在对大学生的研究中也得到了相同的结果。格里菲特的研究说明，离教师的距离越近，学生的分数相对越高。第21页，共178页，2023年，2月20日，星期六

麦克弗森(MacPherson，1984)对传统教室的研究发现，如果让学生自己选择座位，那么，不同学生的选择与他们的学习目标、学习成绩和在班级中的地位有关。因为麦克弗森发现，对于教师来说，坐在前排的学生给他们一种更需要关心、更依赖教师和容易管理的感觉。而坐在后排的学生，则是自由度大，不便管教。所以，选择坐在前排的学生通常都是成绩好的。布鲁克斯和瑞比塔(Rebeta，1991)还提出，女性比男性更喜欢选择坐在教室的前排。第22页，共178页，2023年，2月20日，星期六

座位还影响到学习态度和课堂参与性，它比学习成绩对学习态度和课堂参与性产生的影响要大(Levineetal，1980；Montello，1988)。有研究表明，当学生坐在前排，或其座位距离教师较近的话，能够提供学生的课堂参与性。此外，教育环境的设计还影响到学生的学习动机、情绪和智力发展。所以，有效的学习环境设计能够提高学习动机，使学生变被动为主动。第23页，共178页，2023年，2月20日，星期六

3．开放式教室在20世纪60年代的教育改革中，出现了开放式教室。开放式教室类似于开放式办公室。传统的教室设计是一个矩形房间，讲台在房间一端，学生的课桌椅成竖排面对教师。传统教室设计有其好的一面，但很明显，它不利于学生参与教学活动和师生间、学生间的交互活动。第24页，共178页，2023年，2月20日，星期六

而开放型教室是一种无隔墙、无房门的教室，通常是把教室分成若干个兴趣区，教学活动无固定的结构，由学生按自己的兴趣进行活动：在开放型教室里，教师的职责是为学生设计各种活动，创造一个学生所喜欢的环境。在开放教室中，学生的个人空间需要得到满足，师生间的交往增多，而且建造开放教室廉价，清扫、维修也比较方便。第25页，共178页，2023年，2月20日，星期六但是，研究却发现，开放教室的两个主要问题是无关干扰较多(Brunetti，1972)，以及教师认为私密性得不到保护。在有关开放型教室的研究中发现，教师和学生对开放型教室抱怨最多的就是它缺乏私密性；特别是教师，私密性对他们尤其重要，因为在开放型教室里，教师需要避免和来访者的谈话，或者其他活动让学生看到、听到。第26页，共178页，2023年，2月20日，星期六萨默(1967)认为，教师划分教室空间的方式反映了他们的教育观。那么，传统教室和开放型教室对教师而言有何不同呢？威斯坦和沃夫克(Woolfolk，1981)提出，给一组大学生展示不同类型教室的幻灯片，并要他们对使用不同类型教室的教师给予评价。结果，大学生们普遍认为，选择开放型教室的教师要更具有创造性、更关心学生的需要。第27页，共178页，2023年，2月20日，星期六然而，在开放型教室里，由于学生进行不同的活动需要从一个地方走到另一个地方，所以比起传统教室，开放型教室对纪律的要求更高，这就需要教师花更多的时间和精力来管理课堂纪律。另一方面，开放型教室的灵活性和相对的自由，可以减少学生对学习的厌倦，提高学习动机。第28页，共178页，2023年，2月20日，星期六虽然有研究证明开放型教室要优于传统教室，这些研究表明在开放型教室，学生表现得更积极、主动。但大多数研究结果却发现，在开放式教室里，学生用在相互交往上的时间要比用在学习上的时间多，而且大量的时间被用在毫无目的的走动和完成新任务的准备工作上。第29页，共178页，2023年，2月20日，星期六

值得一提的是，威斯坦(1979)提出，关于开放型教室的很多研究，其结果的可靠性是值得怀疑的，因为他认为，一些重要变量的控制，如学生的家庭背景和教育方法等，在开放式教室研究中的控制是很不够的。威斯坦认为，真正导致成功的行为是不容易受环境影响而发生改变的；而像出勤率、课堂参与和学生对学校的满意度等，这些对成功不起决定性作用的行为却很容易受环境影响。第30页，共178页，2023年，2月20日，星期六此外，有研究发现，似乎开放型教室特别不适合学习能力或学习动机较低的学生(Grapko，1987；Reiss&Dydhaol，1975)。总之，现有的研究结果似乎都表明开放型教室噪音大、无关干扰多，作为一个学习环境而言，是弊大于利(Benneetteta1，1980)。第31页，共178页，2023年，2月20日，星期六三、校园和操场的设计

儿童进行有益于身心的文体活动和学习各种社会技巧，都是在课外活动中进行的，而进行课外活动就涉及到校园和操场。研究表明，儿童有9％的课外活动是发生在学校，因此环境心理学家认为，这是儿童获得技能和知识必不可少的学习环境之一。第32页，共178页，2023年，2月20日，星期六学校操场由于有更大的空间范围，因此，其设计可以更加灵活。有人做过一个研究，把儿童分为两组，一组分配在铺有沥青的传统式操场：另一组分在种有花草的现代式操场．结果发现，这两组儿童所进行的活动有所不同：在传统式操场里，儿童的活动多为球类或其他器械类；在现代式操场里，儿童活动的种类要更加丰富多彩。第33页，共178页，2023年，2月20日，星期六

海沃德、罗森堡(Rotheberg)和比斯利(Beasley)1974年对传统式、现代式、冒险式三种类型的操场进行了比较。传统式操场包括秋千、滑梯、单杠和鞍马等一些大家所熟悉的设施。现代式操场包括各种现代化的设施，还增加了很多模仿自然界的设计，如喷泉、沙滩等。这种类型的操场不仅有各种功能，而且设计也从美学的角度进行了考虑。第34页，共178页，2023年，2月20日，星期六冒险式操场也被称作为“垃圾操场”，这种操场一般没有任何建筑物，可以让儿童在广阔的区域上按自己的意愿任意种植花草或改变自然景观；冒险式操场也提供给儿童一些设施，但都是非常规的，如轮胎、胶合板、泥土山、挖掘工具、画笔和颜料等。第35页，共178页，2023年，2月20日，星期六海沃德及其同事对每种类型的操场都进行了研究，他们观察了在操场上的人们的活动，并记录了操场的设置、位置、活动者的年龄、性别，以及在每次观察的时间内操场上的人数。在该研究中，主试先对被试进行了分类，然后同被试交谈。交谈内容包括：询问被试在操场上最喜欢什么活动，被试曾经使用过的其他操场的情况，以及不同操场之间最显著的差异和他们能够接受的操场类型。第36页，共178页，2023年，2月20日，星期六在6—13岁的学龄儿童更多的是在冒险式操场上活动，但是这个年龄的儿童无论在哪种，类型的操场上都是主角；第37页，共178页，2023年，2月20日，星期六成人选择的操场类型与学前儿童一样，也是主要集中在传统式和现代式两种。第38页，共178页，2023年，2月20日，星期六根据观察还发现，在传统式和现代式操场上，成年人通常充当游戏的“顾问”或者“领导者”。在冒险式操场上，儿童大多数是单独或和同伴们一起游戏。那些年龄较小、需要照看的儿童，他们的家长比较喜欢选择传统式和现代式操场，因为到这两种类型操场上的儿童年龄都较小，而正好传统式操场和现代式操场，可以为成人提供舒适和方便的地方来观察儿童的活动。第39页，共178页，2023年，2月20日，星期六第40页，共178页，2023年，2月20日，星期六第41页，共178页，2023年，2月20日，星期六第42页，共178页，2023年，2月20日，星期六第43页，共178页，2023年，2月20日，星期六

另外，研究发现，学龄儿童喜欢冒险式操场，主要是因为这种类型的操场为他们提供了富于变化的、可自己发挥想象来创造活动场所的机会，这对儿童而言是更加生动有趣的，能调动起他们的积极性，提高他们解决问题的能力。第44页，共178页，2023年，2月20日，星期六有关不同年龄儿童使用操场的研究说明，不同年龄段的儿童适宜在不同类型的操场上活动，因为他们身体的发展处于不同阶段。例如，对学龄儿童而言，操场设计应该有可以进行自己动手创造建筑物，或有可以攀登的小山等，即关键要可以开发他们的创造性：适合青少年的操场设计应该有沙滩和游泳池。第45页，共178页，2023年，2月20日，星期六

摩尔(Moore，1989)曾提到过，学校操场的设计还要特别注意安全性，如出口、入口的设计。由于学校操场担负着儿童技能和知识习得的重任，因此它的设计好或坏非常重要。第46页，共178页，2023年，2月20日，星期六第一节学校环境设计第二节图书馆的设计第三节博物馆和展览馆的设计第47页，共178页，2023年，2月20日，星期六图书馆是搜集、整理、收藏文献资料并供人阅览等利用的场所，图书馆是公共建筑的一种重要类型。早在公元前3000年就出现了最早的图书馆，图书馆有保存人类文化遗产、开发信息资源、参与社会教育等职能。中国最早的省级图书馆为1904年创办的湖北省图书馆第二节图书馆的设计第48页，共178页，2023年，2月20日，星期六图书馆源于保存记事的习惯。图书馆是为读者在馆内使用文献而提供的专门场所。1974年国际标准化组织颁布了ISO2784-1974（E）“国际图书馆统计标准”中“图书馆的分类”一章将图书馆划分为：国家图书馆、高等院校图书馆、其他主要的非专门图书馆、学校图书馆、专门图书馆和公共图书馆六大类。图书馆的阅览室一般分为普通阅览室、专门阅览室和参考研究室3种类型。公共图书馆是一个供人借阅书籍，并阅读的地方。第49页，共178页，2023年，2月20日，星期六我国的图书馆历史悠久，只是起初并不称做“图书馆”，而是称为“府”、“阁”、“观”、“台”、“殿”、“院”、“堂”、“斋”、“楼”。如西周的盟府、两汉的石渠阁、东观和兰台、隋朝的观文殿、宋朝的崇文院、明代的澹生堂、清朝的四库全书七阁等等。“图书馆”是一个外来语，于19世纪末从日本传到我国。第50页，共178页，2023年，2月20日，星期六世界十大图书馆1．美国国会图书馆——华盛顿

2．俄罗斯国立图书馆——莫斯科

3．中国国家图书馆——北京

4．俄罗斯国家图书馆——圣彼得堡

5．大英图书馆——伦敦

6．哈佛大学图书馆——马萨诸塞

7．法国国家图书馆——巴黎

8．莱比锡图书馆（属于德意志国家图书馆）——莱比锡

9．日本国会图书馆——东京

10．法兰克福图书馆（属于德意志国家图书馆）——法兰克福第51页，共178页，2023年，2月20日，星期六1．美国国会图书馆——华盛顿美国国会图书馆建于1800年，是美国的四个官方国家图书馆之一，也是全球最重要的图书馆之一。第52页，共178页，2023年，2月20日，星期六美国国会图书馆建于1800年，是美国的四个官方国家图书馆之一，也是全球最重要的图书馆之一。美国国会图书馆是在美国国会的支持下，通过公众基金、美国国会的适当资助、私营企业的捐助及致力于图书馆工作的全体职员共同努力建成的，它是美国历史最悠久的联邦文化机构，已经成为世界上最大的知识宝库，是美国知识与民主的重要象征，在美国文化中占有重要地位。它保存各类收藏近1亿2100万项，超过三分之二的书籍是以多媒体形式存放的。其中包括很多稀有图书、特色收藏、世界上最大的地图、电影胶片和电视片等。

LibraryofCongress第53页，共178页，2023年，2月20日，星期六美国国会馆馆舍由三座以总统名字命名的建筑物构成，分别为1897年落成的杰斐逊大厦、1939年落成的亚当斯大厦和1983年落成的麦迪逊大厦，总面积为34.2万平方米。杰斐逊大厦为意大利文艺复兴风格，该设计1886年从众多希腊廊柱式或维多利亚哥特式设计中脱颖而出，1887年动工，几经拖延，险遭焚毁，最终在凯西父子的监督下于1897年竣工，造价650万美元，节余15万美元为国会馆建设基金。杰斐逊大厦美轮美奂，壁画、镶嵌和雕刻精工细琢，支撑主阅览室的大理石柱象征文明生活与思索，走廊中还耸立着8位智慧女神的雕像。第54页，共178页，2023年，2月20日，星期六1984年国会拨款对杰斐逊大厦进行修缮，使其能带着19世纪的辉煌跨入新世纪，跟上时代前进的步伐，符合21世纪的要求。而麦迪逊大厦最大，内部空间大于前两座建筑物总和。并都坐落于首都华盛顿特区第55页，共178页，2023年，2月20日，星期六第56页，共178页，2023年，2月20日，星期六2．俄罗斯国立图书馆——莫斯科俄罗斯国立图书馆是欧洲第一大图书馆，藏书总量仅次于拥有2.1亿册/件藏书的美国国会图书馆，居世界第二位。该馆始建于19世纪60年代。1862年鲁缅采夫博物馆由彼得堡迁往莫斯科，迁入由著名建筑师巴热诺夫设计，坐落于克里姆林宫旁的帕什科夫楼。同年，作为该博物馆一部分的莫斯科第一所免费公共图书馆开放，名为莫斯科公共博物馆及鲁缅采夫博物馆图书馆，通常称鲁缅采夫图书馆。该馆当时藏书基础是著名国务活动家鲁缅采夫伯爵丰富的藏书。1918年3月，苏维埃政府迁往莫斯科，鲁缅采夫图书馆成为国家主要图书馆。第57页，共178页，2023年，2月20日，星期六第58页，共178页，2023年，2月20日，星期六俄罗斯国立图书馆建馆之初，位于始建于1784-1786年的帕什科夫楼。1928-1958年毗邻该楼修建了图书馆主楼：6栋由柱廊相连的楼房，其中包括19层的书库。1975年在莫斯科州希姆基市建分馆，安置了报纸部和博士论文部。图书馆的建筑面积共12万平方米。目前正对主楼进行线路改造和翻修。图书馆还获得了位于图书馆与克里姆林宫之间的一个博物馆旧址，建筑面积3000平方米，目前也在翻修，将建成图书馆的东方文献中心。第59页，共178页，2023年，2月20日，星期六3．中国国家图书馆——北京中国国家图书馆位于北京市海淀区白石桥高粱[1]河畔，紫竹院公园旁。坐落在中关村南大街33号。国家图书馆1987年落成，总馆占地7.24公顷，建筑面积14万平方米，国家图书馆的主楼为双塔形高楼，通体以蓝色为基调，取其用水慎火之意。主楼采用双重檐形式，孔雀蓝琉璃瓦大屋顶，淡乳灰色的瓷砖外墙，花岗岩基座的石阶，再配以汉白玉栏杆，地上书库19层，地下书库3层，书库建筑面积6万平方米，设计藏书能力2000万册。2008年9月9日二期馆舍（现称总馆北区）建成并投入使用，国家图书馆建筑总面积增至25万平方米。第60页，共178页，2023年，2月20日，星期六中国国家图书馆是中国的最大的图书馆。中国国家图书馆旧称北京图书馆，一般简称“国图”。1987年落成的白石桥新馆（现称总馆南区）建筑面积14万平方米，裙楼分布在主楼两侧，并形成两个面积甚大的天井，天井内为花园，形成楼中有园的独特景致，裙楼地上5层地下1层，分布着图书馆的各个功能单元。设有各具特色的阅览室46个，其中开架阅览室23个，日均可接待读者六、七千人次。该建筑还曾被评为“八十年代北京十大建筑”榜首。（2011年起闭馆维修改造，2014年初改造完成后重新开馆）第61页，共178页，2023年，2月20日，星期六总馆南区包括北海公园附近的文津街分馆，馆舍面积共17万平方米。2008年9月9日二期馆舍（现称总馆北区）建成并投入使用，国家图书馆建筑总面积增至25万平方米。国家图书馆每年大约要接待海内外读者400多万人次第62页，共178页，2023年，2月20日，星期六中国国家图书馆馆藏丰富，品类齐全，古今中外，集精结粹。作为国家藏书机构，中国国家图书馆依法接收中国大陆各出版社送缴收藏的出版样书，此外还收藏中国大陆的非正式出版物，例如各高校的博士学位论文均在中国国家图书馆的收藏之列。是图书馆学专业资料集中收藏地和全国年鉴资料收藏中心。从藏书量和图书馆员的数量看，中国国家图书馆（即原北京图书馆）是亚洲规模最大的图书馆，世界上最大的国家图书馆之一，是世界著名的国家图书馆。

第63页，共178页，2023年，2月20日，星期六4．俄罗斯国家图书馆——圣彼得堡第64页，共178页，2023年，2月20日，星期六

5．大英图书馆——伦敦第65页，共178页，2023年，2月20日，星期六

6．哈佛大学图书馆——马萨诸塞第66页，共178页，2023年，2月20日，星期六

7．法国国家图书馆——巴黎第67页，共178页，2023年，2月20日，星期六8．莱比锡图书馆（属于德意志国家图书馆）——莱比锡第68页，共178页，2023年，2月20日，星期六

9．日本国会图书馆——东京第69页，共178页，2023年，2月20日，星期六10．法兰克福图书馆（属于德意志国家图书馆）——法兰克福第70页，共178页，2023年，2月20日，星期六中国十大图书馆1．中国国家图书馆——北京

2．上海图书馆——上海

上海图书馆

3．南京图书馆——南京

4．中国科学院图书馆——北京

5．北京大学图书馆——北京

6．重庆图书馆——重庆

7．山东省图书馆——济南

8．四川省图书馆——成都

9．天津市人民图书馆——天津

10．广东省中山图书馆——广州第71页，共178页，2023年，2月20日，星期六1．中国国家图书馆——北京第72页，共178页，2023年，2月20日，星期六2．上海图书馆——上海上海图书馆是一个研究型公共图书馆，建于1952年7月，原址位于南京西路325号，后搬迁至淮海中路1555号。1996年12月20日，上海图书馆新馆正式对外开放，成为一个大型综合性研究型公共图书馆，跻身于中国十大图书馆之列。第73页，共178页，2023年，2月20日，星期六上海图书馆是一个研究型公共图书馆，建于1952年，上海科学技术情报研究所是一个综合性情报研究和文献服务单位，成立于1958年。1995年10月上海图书馆与上海科学技术情报研究所合并，成为国内第一个省（市）级图书情报联合体。第74页，共178页，2023年，2月20日，星期六

上海图书馆外景海图书馆是一个研究型公共图书馆，建于1952年，上海科学技术情报研究所是一个综合性情报研究和文献服务单位，成立于1958年。1995年10月上海图书馆与上海科学技术情报研究所合并，成为国内第一个省（市）级图书情报联合体。上海图书馆新馆1993年奠基动工，1996年12月正式对外开放。其占地面积为3.1公顷，建筑面积8.3万平方米。多维台阶式块体顶部造型如同自然生长的台阶，象征着文化的积淀和人类向知识高峰的不断攀登。

第75页，共178页，2023年，2月20日，星期六馆内拥有设施完善的阅览室、个人研究室、展览厅、学术活动室以及报告厅、多功能厅和音乐欣赏室等。采用现代化文献采访、编目、流通、书目查询等功能的计算机集成管理和服务系统。助推读者的阅读，相继推出外借数字移动阅读器、手机图书馆、电子阅报栏、网上委托借书、e卡通——上图电子资源远程服务以及“我的图书馆”（一卡通行证）读者免费阅读等现代化数字服务新举措。

第76页，共178页，2023年，2月20日，星期六3．南京图书馆——南京第77页，共178页，2023年，2月20日，星期六4．中国科学院图书馆——北京第78页，共178页，2023年，2月20日，星期六5．北京大学图书馆——北京北京大学图书馆可追溯至1898年。1898年，京师大学堂藏书楼建立，是我国最早的现代新型图书馆之一。辛亥革命后，京师大学堂藏书楼改名为北京大学图书馆。百余年来，北京大学图书馆经历了筚路蓝缕的初创时期、传播新思想的新文化运动时期、建成独立现代馆舍的发展时期、艰苦卓绝的西南联大时期、面向现代化的开放时期。如今，它已发展成为资源丰富、现代化、综合性、开放式的研究型图书馆。第79页，共178页，2023年，2月20日，星期六北京大学图书馆馆舍历经变迁，目前的馆舍由1975年建成的西楼和1998年李嘉诚先生捐资兴建的东楼组成。2005年西楼改造工程完成，馆舍面貌焕然一新，至此总面积已近53000平米，阅览座位4000余个。馆舍水平的提升为图书馆面向现代化的发展奠定了坚实的基础。第80页，共178页，2023年，2月20日，星期六北京大学图书馆新馆于1996年7月动工，1998年5月北大百年校庆期间竣工，成为庆典工程，1998年12月中旬正式开放使用。北大图书馆新馆坐落于未名湖南岸、旧图书馆东侧，与旧馆、大草坪相连，新馆由主楼、南配楼、北配楼三部分组成，建筑面积27000平方米，提供2000个座位，可藏书300万册。整座图书馆采用民族化建筑设计风格，内部采用计算机网络系统、光盘数据存储与检索服务系统、数字通信和音像设备、自动化安全监控等当今国际上先进技术设计和系统。

第81页，共178页，2023年，2月20日，星期六6．重庆图书馆——重庆第82页，共178页，2023年，2月20日，星期六7．山东省图书馆——济南第83页，共178页，2023年，2月20日，星期六8．四川省图书馆——成都第84页，共178页，2023年，2月20日，星期六9．天津市人民图书馆——天津第85页，共178页，2023年，2月20日，星期六10．广东省中山图书馆——广州第86页，共178页，2023年，2月20日，星期六图书馆建筑设计规范：

1.0.3图书馆建筑必须满足文献资料信息的采集、加工、利用和安全防护等功能要求，并为读者、工作人员创造良好的环境和工作条件。

1.0.4图书馆建筑设计应结合图书馆的性质、特点及发展趋势，采用先进的管理方式，适应现代化服务的要求，并力求造型美观，与环境协调。

1.0.5图书馆建筑设计除应符合本规范外，尚应符合国家现行有关强制性标准的规定。第87页，共178页，2023年，2月20日，星期六第88页，共178页，2023年，2月20日，星期六第89页，共178页，2023年，2月20日，星期六第90页，共178页，2023年，2月20日，星期六哈佛大学图书馆哈佛大学图书馆是美国最古老的图书馆，也是世界上藏书最多、规模最大的大学图书馆。有7位美国总统、33位诺贝尔奖金获得者曾在这里学习过。在四百多年的发展中，共拥有馆藏1500万卷。这些蕴藏思想智慧的综合性的馆藏资源对哈佛师生的学习研究发挥着重要作用。

第91页，共178页，2023年，2月20日，星期六哈佛大学图书馆（体系）是世界上最大的大学图书馆，拥有1500多万册图书；包括90多个不同专业的学术分馆，分别设立在波士顿地区、华盛顿特区、意大利的佛罗伦萨市及世界其它一些城市，仅在哈佛大学校本部就有49所分馆。其中Widener

Library是哈佛大学校本部最大的图书馆，拥有十层藏书库的馆舍宏伟壮观。与Widener

Library

相邻的是地图、档案及戏剧博物馆，珍善本图书馆

(Houghton

Library)，和勒蒙特本科生图书馆(Lemont

Library)。第92页，共178页，2023年，2月20日，星期六Widener

Library收藏的文化资源多来自于欧洲和美洲一些国家，如英国、德国、法国、希腊等，并包括世界上100多种语言的原著。馆藏资源覆盖学校各个学科，尤以医学、电子电讯、化工、机械、经济管理、语言文学、哲学历史、人类学等最为丰富。同时还设有中东、中亚地区60多个国家和地区的研究室，分别用45种语言著成的书刊、及丰富多彩的缩微平片和视听资料，为学术研究和文化交流提供了丰富的资源。第93页，共178页，2023年，2月20日，星期六牛津大学总图书馆牛津大学总图书馆，是英国第二大图书馆。1602年正式建立于伦敦西北的牛津。但其历史可追溯到14世纪第94页，共178页，2023年，2月20日，星期六1320年，伍斯特城主教科巴姆向牛津大学捐赠一批手稿,其修建图书馆的计划因过早去世而未能完成,而这批书也被典当还债。后来奥里尔学院把书赎回保存，于1367年移送圣玛丽教堂。1411年定期开放供阅读。1435～1447年英王亨利五世之弟格洛斯特公爵汉弗莱把自己的600种手稿藏书捐赠给牛津大学,藏书大部分是希腊文、拉丁文的古典著作和当时法文、意大利文的图书。第95页，共178页，2023年，2月20日，星期六1480年这些书又被迁往新建的神学院大楼。1488年成立汉弗莱公爵图书馆。1536～1539年英王亨利八世实行宗教改革时将这些藏书都当作天主教文献予以毁弃。1550年爱德华八世的皇家委员会又将遗下的藏书洗劫一空，甚至将书架也搬走。不久一场大火使其荡然无存。直到1598年曾任牛津大学研究人员的外交家T.博德利重建该馆的计划为校方接受，才得以重建。博德利亲自监督改建工程，主持设计，广泛搜集图书,并捐赠了自己的藏书。经过4年努力,1602年图书馆开放,藏书2000多册，不久博德利利用捐赠款项设立基金会，使该馆的经费得到保证。他还多方奔走促成该馆为英国5个接受出版物缴送本的图书馆之一。第96页，共178页，2023年，2月20日，星期六1605年和1610年在英王两次参观后被命名为博德利图书馆。20世纪20年代，拉德克利夫科学图书馆、印度研究所图书馆和罗兹·豪斯图书馆并入该馆。在洛克菲勒基金会的资助下，1939年博德利新馆完工，主要为书库和图书整理部门的办公室。直到20世纪50年代末，该馆一直是英国藏书最多的图书馆，60年代初才让位于不列颠图书馆。第97页，共178页，2023年，2月20日，星期六博德利图书馆包括老馆(主要收藏英国文学、现代史、古代史、古典语言文学等专业文献)、新馆(主要收藏哲学、政治、经济、地理、地图、音乐、东方研究、斯拉夫研究等专业文献)、拉德克利夫图书馆(主要收藏现代史、教育、文化艺术、英国文学、拉丁美洲研究等专业文献)、拉德克利夫科学图书馆、法律图书馆、印度研究所图书馆和罗兹·豪斯图书馆。此外各院系都设有综合或专业图书馆。第98页，共178页，2023年，2月20日，星期六剑桥大学图书馆剑桥大学图书馆是世界上最大的图书馆之一。建馆六百余年，藏书六百余万册，中文藏书约十万种。本馆中文部所藏包括商代甲骨、宋元明及清代各类版刻书籍、各种抄本、绘画、拓本以及其他文物，其中颇多珍品。第99页，共178页，2023年，2月20日，星期六英国综合性研究图书馆,创建于1424年。当时只有76卷捐赠的图书。16世纪宗教改革运动之前一直由大学的牧师会兼管,到1577年才专门聘任了图书馆员和馆长。第100页，共178页，2023年，2月20日，星期六剑桥大学图书馆的使命是提供世界一流的图书馆信息服务以满足本地、全国以及世界学术界的需求并支持剑桥大学的使命——通过对世界最高水平教育、学习和科研的追求贡献社会。第101页，共178页，2023年，2月20日，星期六东京大学图书馆东京大学图书馆——创办于1877年10月，最初为东京大学医、法、理、文4个学部的图书馆，1881年改名为东京大学图书馆，1897年起又改称附属图书馆。20世纪80年代末，它由

1个综合图书馆和62个独立的学部、研究所图书馆（室）组成。

第102页，共178页，2023年，2月20日，星期六耶鲁大学图书馆耶鲁大学图书馆——它被誉为“过去两百年中最有想象力的建筑”，图书馆外部由花岗岩镶嵌而成，内部则像一个巨大的迷宫，书库共六层，每层有七格书架，藏书巨万。图书馆的设计雍容华贵，管理起来又简明便利，是图书馆建筑中不可多得的好设计第103页，共178页，2023年，2月20日，星期六苏黎世大学图书馆苏黎世大学图书馆——瑞士最大的综合性大学，拥有20多个图书馆，藏书颇为丰厚。

第104页，共178页，2023年，2月20日，星期六第105页，共178页，2023年，2月20日，星期六

1．图书馆的多重的功能图书馆的设计有其独有的许多问题。在大学图书馆最突出的问题之一，就是学习区和阅读区的设计，因为很多设计不是过度使用仅有的面积，就是利用的不够，浪费了资源。第106页，共178页，2023年，2月20日，星期六

有观点认为，要改变图书馆空间资源的浪费现象，应该把学习区和阅读区设置在学校的其他区域，而图书馆则专门用来储藏图书和一些学习资料。但图书馆的这种设计对学生而言，意味着要改变他们的学习方式，并且这种设计十分的不方便。图书馆应该是一个能让学生完成学校作业的地方。第107页，共178页，2023年，2月20日，星期六利普兹(Lipetz，1970)在研究中观察了2000多人使用卡片目录的情况。结果发现，由于大部分人到了图书馆，首先要去的是目录检索处，所以，目录检索室应该设计在图书馆入口处附近的地方。图书馆的使用率在不同时期有所不同，一般来说，周末过后和假期是图书馆使用的高峰期，平时比较松散的图书馆此时可能会出现拥挤的状况，所以在设计中应该考虑到如何来解决这个问题。第108页，共178页，2023年，2月20日，星期六现在，大多数图书馆的分类查询都计算机化，这就更方便了用户查询、检索自己所需要的图书；另外，图书分类查询计算机化，也节约了图书馆的空间资源，因为计算机不会占用太大的面积，可以将其放在离入口很近的地方，甚至不需要专门的房间。第109页，共178页，2023年，2月20日，星期六2．照明照明是图书馆环境的一个重要组成因素。光照过强或过弱对于读者阅读学习都是不利的。我们的感觉都存在一个阈限水平，阈限以下的刺激无法被知觉到，但过量的刺激会对人造成伤害。同时，刺激还存在着一个舒适的阈限。刺激在对人类造成伤害之前，人们可能早已感到不舒服了。第110页，共178页，2023年，2月20日，星期六过强的光照会造成读者视觉疲劳，同时情绪也会受到影响，感到烦躁。而过弱的刺激也有相似的影响，引起情绪上的压抑。与之相反，如果光照条件适宜，可以改善人们的体验和表现。第111页，共178页，2023年，2月20日，星期六光照又分为自然光照和人工光照。白天多采用自然光照。对自然光照要注意根据房间的朝向来具体调节，如对于南、西向的房间需要用浅色的窗帘对过强的光照进行调节。同时，在图书馆中可采用透光、反光、散射光来改善光环境，创造最佳的读者视觉环境。第112页，共178页，2023年，2月20日，星期六例如，在设计中可以利用侧墙向里面凹进，形成“U”字形三面侧墙采光，或者利用有色玻璃等避光措施对光线进行调节．克服阳光直射，将直射光线变成稳定的间接光，来提高并改善视觉环境质量。对于人工光照，全光谱日光灯产生的光照条件是较理想的，它可以减轻眼睛的疲劳感，同时提高视敏度和对颜色的知觉能力。当然，在研究图书馆的光照环境时，窗户也是一个重要的影响因素。第113页，共178页，2023年，2月20日，星期六

3．材料和质地在图书馆的设计中可采用各种不同质地(坚硬、光滑、沉重)的材料(木料、玻璃等)，不同的建筑材料，不同的材料质地，可以产生不同的视觉效果，在人们的心理上相应地产生不同的感觉。木质材料的阅览桌、书架对于大多数人来说都是富有吸引力的，能带给人抚慰、亲切的感觉。而且木质材料耐用，价格也不昂贵。第114页，共178页，2023年，2月20日，星期六哈佛大学图书馆第115页，共178页，2023年，2月20日，星期六第116页，共178页，2023年，2月20日，星期六第117页，共178页，2023年，2月20日，星期六

使用玻璃幕墙和其他透明材料作为阅览室、目录厅的隔断，能带给人透明、高大、纵深的感觉。透过这些玻璃隔断可以看到层层书架和阅览座位，这种空间视觉能向读者传递追求知识，潜心攻读的心理信息，为图书馆创造浓厚的文化氛围。第118页，共178页，2023年，2月20日，星期六其他建筑材料，如现代喷涂、壁布、花岗岩、铁质装饰品的使用，也常会有出入意料的效果，可以改变既有的空间感，调整和弥补原有的缺陷。总之，图书馆在装饰时要整洁、典雅、自然、和谐，使读者感到在其中读书是一种享受。第119页，共178页，2023年，2月20日，星期六

4．听觉环境一个安静或伴随有轻松舒缓音乐的环境可使读者有一个好的心情，而一个嘈杂有噪音的环境则会破坏读者的情绪和心境，不利于学习。因此，应注意图书馆的选址，读者的分流与管理这些影响听觉环境的因素。第120页，共178页，2023年，2月20日，星期六

在设计中，还可将图书馆用一定厚度的绿色高篱笆与其他区域分隔开，形成“外闹内静”的格局，增加环境的安静程度。另外，利用各种造型的喷泉，以动显静，来烘托空间环境的幽静也不失为一种巧妙的设计。第121页，共178页，2023年，2月20日，星期六

5．图书馆内的方位和路标提示很多人都会有同感，就是在图书馆有时要找到一本书所在的位置，是一件很让人头痛的事。其实这是很多建筑设计存在的问题之一，即设计中是否考虑到了方位和路标提示。十多年前，一个名叫波赖特(Pollet)的图书管理员，对图书馆的方位和路标提示这个问题发生了浓厚的兴趣，并且做了一些研究。第122页，共178页，2023年，2月20日，星期六

结果她发现，图书馆设计要解决的一个重要问题就是，帮助读者弄清方位，为读者提供更多的有关图书馆方位的信息。此外，波赖特还特别提到，如果把方位标记放在一起显示，效果和不提供路标几乎是一样的。因为在这种情况下，人们有太多的信息要接收，所以不会耐心去仔细研究一个复杂的路标。当前，很多图书馆的设计已经注意到了这个问题：只标关键的方位，减少了过于细节的路标指示。第123页，共178页，2023年，2月20日，星期六波赖特的研究还发现，使用特殊的色彩作为方位指示颇有成效。具体的方法是，在路标上，不同的地方用不同的颜色表示，并且，每个地方粉刷的色彩也用路标上所使用的颜色。这样，无论你身在何处，都能按颜色来寻找要到的地方。然而，波赖特提到，为了标明不同地方而使用的颜色种类太多的话，这实际上是使读者需要加工的信息增加了，这反倒可能引起方向感的混乱，结果是适得其反。第124页，共178页，2023年，2月20日，星期六波赖特还提倡，一个优秀的图书馆方位设计，应该能让进入该馆的读者感到对环境有控制的能力，不会让读者有什么问题都要靠询问服务人员才能解决。此外，波赖特提出，要找到一个能不厌其烦地、反复回答相同问题若干次的服务员，也是非常困难的。所以，路标设计的好坏，不仅方便了读者，同时也能使图书馆的服务人员从枯燥、乏味的工作中解脱出来。第125页，共178页，2023年，2月20日，星期六第126页，共178页，2023年，2月20日，星期六中国国家图书馆作为古典建筑结构的现代演绎，新馆追求的是文化和历史的密切关系。新馆给人的第一印象是水平伸展的体态，和耳目一新的简约风格，在这些外观之下，人们可以清晰地感受到四个基本要素：升起的基座和台阶、巨大的立柱，水平伸展的巨型屋顶和内院。新馆从水平方向可分为三段：基座内的传统式图书馆——中华文明深厚的基石；外型轻颖，表面光亮可鉴、让人感到悬浮于空中的“大屋盖”，代表着科技和文化发展新方向的数字图书馆；以及介于二者之间的通透的连接体——今天的人。第127页，共178页，2023年，2月20日，星期六第128页，共178页，2023年，2月20日，星期六第129页，共178页，2023年，2月20日，星期六第130页，共178页，2023年，2月20日，星期六第131页，共178页，2023年，2月20日，星期六第132页，共178页，2023年，2月20日，星期六第133页，共178页，2023年，2月20日，星期六第134页，共178页，2023年，2月20日，星期六第135页，共178页，2023年，2月20日，星期六第136页，共178页，2023年，2月20日，星期六第137页，共178页，2023年，2月20日，星期六英国牛津大学图书馆第138页，共178页，2023年，2月20日，星期六

漂亮的世界名校图书馆青岛滨海学院图书馆网站·(2009-8-88:14:00)·业界动态

哈佛大学图书馆——哈佛大学图书馆是美国最古老的图书馆，也是世界上藏书最多、规模最大的大学图书馆。迄今为止，总共有5位美国总统、30多位诺贝尔奖获得者曾在这里学习过。（魏小芸）

牛津大学图书馆——英国第二大图书馆，历史悠久，可追溯到14世纪。直到20世纪50年代末，该馆一直是英国藏书最多的图书馆，60年代初才让位于不列颠图书馆。

剑桥大学图书馆——世界上最大的图书馆之一，建馆六百余年，藏书六百余万册，值得一体的是，剑桥大学图书馆有许多中文藏书，包括商代甲骨、宋元明及清代各类版刻书籍、各种抄本、绘画、拓本以及其他文物，总数约有十万种，其中颇多珍品。

东京大学图书馆——创办于1877年10月，最初为东京大学医、法、理、文4个学部的图书馆，1881年改名为东京大学图书馆，1897年起又改称附属图书馆。20世纪80年代末，它由

1个综合图书馆和62个独立的学部、研究所图书馆（室）组成。

耶鲁大学图书馆——它被誉为“过去两百年中最有想象力的建筑”，图书馆外部由花岗岩镶嵌而成，内部则像一个巨大的迷宫，书库共六层，每层有七格书架，藏书巨万。图书馆的设计雍容华贵，管理起来又简明便利，是图书馆建筑中不可多得的好设计。

海德堡大学图书馆——座落在海德堡大学老城的精华地段大学广场旁，是德国最古老的大学图书馆，藏书260万册，其中拥有6000多册珍贵的手稿和古代印刷本和极为珍贵的14世纪手本，在世界顶级名校的图书馆中排第5位。

莫斯科大学图书馆——苏联最大的大学图书馆，其全称为国立莫斯科罗蒙诺索夫大学高尔基科学图书馆，成立于1755年。自1985年来，图书馆藏有70种国内民族文字和52种外文的科学文献,共740多万册,国外文献240多万册，其中不乏珍本，比如古斯拉夫文手稿与最早的印刷物、欧洲与东方古籍珍本、著名学者的手稿和档案等。

悉尼大学图书馆——南半球最大的大学图书馆，创立于1852年，占地约53000平方米，由多个部分组成，早期由一些支持特定学科研究的专业图书馆构成。现在悉尼大学图书馆的主馆为Fisher图书馆，拥有馆藏印刷型文献500余万册、计算机书目记录140余万条、250余个电子文献资源数据库、54000余种电子期刊，为学校教学科研活动提供了极为丰富的信息资源。

多伦多大学图书馆——加拿大地广人稀且语言各异，图书馆事业的发展相对困难。然而政府将财政收入大力投入图书馆事业建设，多伦多大学图书馆就得益于政府的巨大投资。多伦多图书馆得名于它的图书馆自动化系统，在80年代国内图书馆合作中，这一系统到发展成为独立机构，成了全国计算机编目产品与服务的主要提供者和非官方的全国书目网络。

雅典大学图书馆——雅典大学成立于1837年，建于339米高利卡维托斯山上。山上同时还有希腊国家图书馆、雅典科学院等建筑。

普林斯顿大学图书馆——图书馆主要的馆址为燧石图书馆(Firestone

Library)，拥有超过六百万册藏书。在燧石图书馆之外，还有许多独立的学科（如建筑学、美术历史、东亚研究等）也都有自己的图书馆，目前总共有一千一百万册藏书。

柏林自由大学图书馆——新馆坐落于学校中心地带，四周为古老的建筑和廊道。它的形状类似“大脑”，是生态建筑的杰出代表，比同类建筑节约能源达到35%。图书馆将原先散步在学校四周的11个小图书馆的藏书都收纳近来，现有藏书约70万册。

爱丁堡大学图书馆——图书馆的馆藏分为17类，共有约3百万册印刷品，包括教科书、参考书及电子期刊、统计资料、政府出版物、善本、外文图书和报纸等。通过图书馆网络系统，学生还能够使用图书馆的电子数据和藏书，阅览其他图书馆书目、查阅论文、电子期刊和众多参考书等。

苏黎世大学图书馆——瑞士最大的综合性大学，拥有20多个图书馆，藏书颇为丰厚。

墨尔本大学图书馆——澳洲最古老和最大的图书馆之一，拥有藏书超过300万册，囊括了图书、报纸和杂志、期刊、国会资料、声讯视觉资料、缩微印刷品、CD-ROM数据库等，所含语言超过20种。

荷兰代尔夫特科技大学图书馆——以设计取胜，是享誉全球的节能环保建筑之一。在设计上，玻璃外墙及处于馆内中心位置的透明圆锥体中空设计，不但引入天然光，节省能源，圆锥体顶部的天窗更能形成空气对流，将馆内的热气带走。

香港中文大学图书馆——香港中文大学拥有七所图书馆，其中最大的为大学图书馆（图），此外还有其他的研究资料库藏，包括美国研究图书馆和逸夫书院李和声自学资源中心。

北京大学图书馆——前身是始建于1902年的京师大学堂藏书楼，是中国最早的近代新型图书馆之一。由香港实业家李嘉诚捐资兴建的新馆于1998年底投入使用，新旧馆总面积超过51,000平方米，阅览座位4000多个,藏书容量可达650万册,为亚洲高校第一大馆。

清华大学图书馆——始建于1912年，馆舍由连成一体的东西两部分组成。图书馆建筑总面积2.8万平方米，设置阅览座位2000席。到2003年底，总馆馆藏书刊已达274万多册，形成了以自然科学和工程技术科学文献为主体，兼有人文、社会科学及管理科学文献的多种类型、多种载体的综合性馆藏体系。第139页，共178页，2023年，2月20日，星期六第一节学校环境设计第二节图书馆的设计第三节博物馆和展览馆的设计第140页，共178页，2023年，2月20日，星期六第三节博物馆和展览馆的设计博物馆和展览馆也都属于公共教育机构，但它与一般的学校有所不同。一般学校是以学习为主要任务，博物馆和展览馆则把学习与娱乐结合起来，让参观者在轻轻松松中学到有关历史、自然和文化的知识。如果你到博物馆或展览馆，你一定希望能在参观中得到一些惊喜、一些乐趣。莫若比安(1976)认为，博物馆，特别是艺术博物馆的设计应该考虑突出趣味性。第141页，共178页，2023年，2月20日，星期六苏州博物馆第142页，共178页，2023年，2月20日，星期六第143页，共178页，2023年，2月20日，星期六第144页，共178页，2023年，2月20日，星期六第145页，共178页，2023年，2月20日，星期六第146页，共178页，2023年，2月20日，星期六第147页，共178页，2023年，2月20日，星期六泉州海外交通史博物馆第148页，共178页，2023年，2月20日，星期六然而，事实上博物馆在建筑设计和其本身的环境布置上，往往忽略了这个因素。很多博物馆最后建成了一间空旷、昏暗的屋子。莫拉比安提到，这样的设计给参观者带来的感觉可能是压抑和不愉快，并且可能导致参观者产生自己是处于一种受控制的情境下的感觉，因而对参观产生厌倦感。第149页，共178页，2023年，2月20日，星期六博物馆在陈列展品的过程中，都想尽量避免因其他外部因素而影响展品展出的效果，因此要根据展览晶本身固有的特点来确定它摆放的位置，以便最大限度地展现出它本来具有的特点。例如，体积庞大或贵重的艺术品应该陈列在相对宽敞的地方；而精细、小巧的展品如果放在空旷的地方，不仅不能引起注意，还会让人觉得孤零零的。第150页，共178页，2023年，2月20日，星期六1．路标的设计在博物馆或展览馆里，你也许会认为，下一步该往哪里走，在某个展品前该停留多长时间，完全可以由自己来做决策。实际上，环境心理学家和有关专家却竭尽全力设计每一个展厅