渭南市临渭区2019-2020学年高一下学期期末考试语文试题含解析

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精陕西省渭南市临渭区2019-2020学年高一下学期期末考试语文试题含解析临渭区2019～2020学年度第二学期期末教学质量检测高一语文试题注意事项：1。本试卷共10页，全卷满分150分,答题时间150分钟；2.答卷前,考生须准确填写自己的姓名、准考证号，并认真核准条形码上的姓名、准考证号；3。选择题必须使用2B铅笔填涂，非选择题必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，涂写要工整、清晰；4.考试结束,监考员将试题卷、答题卡一并收回。第Ⅰ卷（阅读题）一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（本题共3小题)阅读下面的文字,完成下面小题.中国传统家训文化，从古代到近现代经历了中华民族不同的发展阶段，不可避免地存在历史局限和阶级烙印，但其中的优秀教育思想对当代社会文化仍具重要的利用价值,对现代家庭教育而言，更是一种颇值借鉴的人文育人经验.传统家训文化具有鲜明的宗法文化传承性。家庭是国家的基本细胞，国家是由各个家庭组成的。家庭教育的优劣，家庭成员文化素养的高低，直接关系到国家乃至民族的兴衰，所谓“天下兴亡,匹夫有责”就是此理。这种以血亲关系为纽带的家训文化在历代社会需要的大背景下，通过各个家庭的家长将利于当时社会的先进文化理念，通过口头训诫、书信家谱等形式箴诚家族后人如何做人做事，如何保家卫国。由于传统家训文化的传播从始至终都是以血亲关系为纽带来完成的，而且是由家族中有威望的长者来规勉教化的，彰显了家庭宗法教育的权威性与亲和性，因而更易被家庭成员接受和遵循.实践证明，传统家训文化是社会文化的基础,其对社会文化风尚的形成和推广是不可或缺的.传统家训文化具有“家国同构”的社会性。中国传统社会的家训家规,是一种以家国一体理念为核心的传统文化传播，具有治家和爱国相统一的道德准则和价值取向，是社会意识形态的家庭化,它有效地化解了社会意识规范和自我意识设计的相互矛盾,使社会的普遍意识形态转化为个体的思想意识行为，进而形成整个社会的精神文化风尚，使家庭成员通过家规家训的教化,自觉地遵守中华优秀的文化精神并依此来塑造自我，砥砺自我，提升自我，使全体社会成员，在传统家训文化的熏陶下，达到以时代的需求立德修身，以社会共识的伦理治家教子，以矢志不渝的家国情怀爱国爱民的精神文化境界。实践证明，此种以“家国同构”理念为主旨的家训文化，具有家庭教育与社会文化结合、事理与亲情融合、口训与心育并用的文化教育功能。传统家训文化形成的多元性。中国的传统家训从发端到形成，都是由家族中长辈对晚辈的口头训诫形式和文字书面形式来传播的。其中尤以家族长辈对晚辈的口头谈话形式最为常见，也最为普遍，它是一种口口相传的最大众化的家训范式。传统家训的另一种传播范式，是家庭中教育者通过书信往来和著书立说等书面文字方式，对后代受教育者进行劝诫教育，以使其文化相承继往开来，这也是对传统家训文化系统的文字阐释和思想论述。其中最具代表意义的当属南北朝时期教育家颜之推的《颜氏家训》，全书共二十章，是严氏根据自己的经历,阐述有关立德修身、治家教子、明志求学、治国营家的传统家训专著,可谓中国传统家训文化开山典范之作，该书问世后百年间,严氏家族先后出现了如注释《汉书》的颜师古，书法为世人楷模、流传至今的颜真卿，凛然取义、以身报国的颜杲卿等名人志士，足见《严氏家训》对其后人的教育效用。由此可见，传统家训是以血亲为系的社会文化形态，其对当今社会及家庭教育有着承前启后的借鉴价值。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(）A。文章在肯定传统家训文化人文育人经验的同时,强调了其历史和阶级的局限性。B。传统家训文化是社会文化的基础，家庭教育、庭成员的文化素养，直接关系到国家乃至民族的兴衰。C。传统家训文化源远流长，它的传播从始至终都是以亲戚关系为纽带来完成的。D。我们继承传统的家训文化，目的是将个体意识转化为社会意识，以时代的需求立德修身2。下列对原文论证相关分析，不正确的一项是（）A。文章紧扣传统家训文化的三个特性，论述其在社会风尚、文化教育、教育后人方面的作用B.文章将传统家训文化的口头训诫与文字书面形式作对比，意在突出口头训诫形式的特点和作用。C。文章以颜之推的《颜氏家训》为例，论证了传统家训书面文字在化育后代、培育英才方面的作用。D。文章阐述了传统家训文化对社会文化风尚的形成和推广是不可或缺的。3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是（）A.传统家训文化具有宗法性,宗法教育的权威性、和性，容易让家庭成员接受和遵循.B。社会意识规范和自我意识设计的相互矛盾,有时可以通过中国传统社会的家训去化解。C。传统家训文化具有“家国同构”的社会性,因此,继承传统家训文化，就能培养家国情怀。D。《颜氏家训》在立德修身、治国营家等方面的思想精华，至今仍然具有积极的借鉴意义【答案】1.B2。B3。C【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”，要求选出的是“正确的一项是”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子,最后进行辨析。

A项，选项内容轻重倒置，由原文“中国传统家训文化，从古代到近现代经历了中华民族不同的发展阶段,不可避免地存在历史局限和阶级烙印，但其中的优秀教育思想对当代社会文化仍具重要的利用价值,对现代家庭教育而言,更是一种颇值借鉴的人文育人经验”可知，应该是肯定“传统家训文化历史和阶级局限性”的同时,强调了其“人文育人经验”。A错误。

B项,正确。

C项，偷换概念，“它的传播从始至终都是以亲戚关系为纽带来完成的”错误，由第二自然段原文“传统家训文化的传播从始至终都是以血亲关系为纽带来完成的"可知，应该是以“血亲”关系为纽带来完成的，而不是“亲戚”,二者范围不同。C错误.

D项，“目的是将个体意识转化为社会意识”错误，由第三自然段“它有效地化解了社会意识规范和自我意识设计的相互矛盾,使社会的普遍意识形态转化为个体的思想意识行为"可知，是“将社会意识转化为个体的思想意识行为”,不是“将个体意识转化为社会意识”，“目的"的表述也不全面.D错误。

故选B.【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型,重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法.

B项,“文章将传统家训文化的口头训诫与文字书面形式作对比”错误,文章无意将“口头训诫与文字书面形式作对比”，只是分别阐述其作用,也没有“突出口头训诫形式的特点和作用”。B错误.

故选B。【3题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。解答此类题目,应先明确题干的提问方式,然后浏览选项,到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。

C项,“继承传统家训文化，就能培养家国情怀"错误，“继承传统家训文化"有利于家国情怀的培养，它并不是“培养家国情怀"的充分条件。C错误。

故选C。【点睛】解答此题时要在原文中找对应句。先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。然后首先将题干与选项进行对比，看题干问的是什么，选项回答的是什么，看看是不是考查答非所问类试题。如果题干中出现“不属于”“不能说明"这类词，考查的就是这类题；如果题干中仅出现“不符合原文意思(理解不正确)的一项是”,则可以不考虑此步骤。其次将选项与对应句进行比较,比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。最后选项与选项进行比较，选出错误或者最恰当的一项.(二)实用类文本阅读（本题共3小题）阅读下面的文字，完成下面小题材料一：中国的工业机器人从20世纪80年代“七五”科技攻关开始起步,目前我国已基本掌握了机器人操作机的设计制造技术,开发出喷涂、弧焊、搬运等机器人。但中国的工业机器人应用工程起步较晚，应用领域窄，生产线系统技术与国外相比有差距。2017年，在中国工业机器人13.8万的销量中，外资品牌占据了绝大部分的市场份额，国内自主品牌机器人在销量上有所增加，但所占份额仍然较少。在21世纪，中国工业机器人得到更加快速的发展和更加广泛的应用。伴随着智能制造的快速发展，工业机器人步入一个高速发展的阶段，而工业机器人技术人才的缺口也会越来越大，这是制约我们智能制造行业发展的重要阻力。此外，高校培养模式与企业就业不匹配,导致工业机器人自动化人才极其缺乏。好在我国已意识到这些问题建立了相应的机制,推动了机器人的开发及应用技术研究和人才的引进、培养.(摘编自《智能制造时代背景下,我国工业机器人现状如何?》)材料二：E：表也测。(数据中国电子学会、中商产业研究院）材料三：业内专家表示，目前工业机器人应用领域持续拓展，正进入提档加速关键期。与之相对的是,2019年1~2月我国工业机器人产量累计增速首次出现负增长，同比下降11％.一方面，近几年迅速增长的国内工业机器人市场吸引了大批国外机器人头部企业投资布局、建厂增产；另一方面，国内工业机器人的核心部件长期依赖进口，成本相对高昂，在缺乏技术和成本优势的情况下,国内出现部分企业以产品“性价比”打开市场的现象，这种现象主要集中出现在中低端产品上，导致空间缩减，经营压力剧增。国内机器人产业在努力突破国外机器人企业的重重包围。近些年，除了《机器人产业发展规划（2016—2020年）》等一系列机器人产业相关政策的出台和实施，2018年从中央到地方又根据当前机器人产业发展短板给出了对应的政策指导，比如引导用户、企业结合本地优势产业,按照市场规律积极应用,而不再仅是简单补贴的方式。针对技术短板，中国人民银行在近期发布的2018年第四季度中国货币政策执行报告中明确指出，鼓励金融机构推动融资、租赁、质押业务创新发展，加大对工业机器人领域的金融支持。针对行业应用短板,多地也制订了明确的路径图和年度计划书。例如，安徽省提出推广应用工业机器人5000台以上,浙江省明确新增工业机器人1。6万台。工业机器人在国内大多集中在汽车制造等资本密集型产业，但是在3C产品等劳动密集型产业的集中度低，尚未形成产业规模化。随着与信息技术、人工智能等技术深度融合,跟人进行协作、共融的新一代机器人成为行业发展趋势。这为我国机器人产业迈向中高端提供了实现路径，比如近几年飞速发展的协作机器人，国内外基本处于同一水平。我国有着机器人应用的最大市场,有足够多的应用环境来检测提升产品性能,进而将市场优势转化为技术优势和产业优势。（摘编自《2019年1~2月工业机器人产量累计增速首次出现负增长》）4。下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.与国外相比，中国工业机器人应用工程虽起步较晚,但经过发展，也取得了一定的成就.B。我国工业机器人近年来的销售额逐年增长，可以说明我国工业机器人的应用市场需求较大，前景较好.C。当今形势下，一味地对企业进行补贴并不妥当，于是从中央到地方均取消了对机器人产业扶持的补贴.D.信息技术、人工智能等技术发展为我国协作机器人的发展提供了前提，也让我国在此方面的水平与国际相当。5。下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A。与国内自主品牌相比，外资品牌的工业机器人应用领域广、技术水平高,这使其占据了我国工业机器人大部分的市场份额。B.2019年初，我国工业机器人产量累计增速下滑，根本原因是大批国外机器人头部企业投资布局、建厂增产。C。预计到2020年，我国工业机器人的销售额可以达到63.2亿美元，但近年来的年增长率却呈曲折式变化。D。我国资本密集型产业中聚集了较多工业机器人，而劳动密集型产业中工业机器人较少,没有形成产业规模化.6.我国为“突破国外机器人企业的重重包围”采取了哪些措施？请结合材料简要概括。【答案】4。C5.B6。①意识到了我国工业机器人产业中存在的问题，建立了相应的机制,推动机器人的开发及应用技术研究和人才的引进、培养。②我国政府出台和实施了一系列机器人产业相关政策，针对其发展短板给出了对应的政策指导。③鼓励金融机构加大对工业机器人领域的金融支持.④多地制订了明确的路径图和年度计划书。【解析】【4题详解】本题考查对材料相关内容的理解能力.做这种题，通常是先整体把握文意，获取作者的观点或态度；然后对照选项在文中提取相关信息,加以细致比对后判断正误即可.常见错误点和设题类型做到心中有数，表述不一致的未必就是错的，一定要深入细致分析比较，灵活理解变通思考。总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题,比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。

C项,“于是从中央到地方均取消了对机器人产业扶持的补贴”错误，由原文“2018年从中央到地方又根据当前机器人产业发展短板给出了对应的政策指导，比如引导用户、企业结合本地优势产业,按照市场规律积极应用，而不再仅是简单补贴的方式”可知，原文是“不再仅是简单补贴的方式”,并不是“取消了对机器人产业扶持的补贴”。C错误。

故选C。【5题详解】本题考查对材料相关内容的概括和分析能力.选项的内容不一定是原材料中句子的照搬，可能是在原句的基础上,加以变通、转换，甚至添加了出题者或客观或主观的理解.要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断;其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理的变通，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子,联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。

B项，“根本原因是大批国外机器人头部企业投资布局、建厂增产"错误，由原文“一方面,近几年迅速增长的国内工业机器人市场吸引了大批国外机器人头部企业投资布局、建厂增产;另一方面，国内工业机器人的核心部件长期依赖进口，成本相对高昂，在缺乏技术和成本优势的情况下，国内出现部分企业以产品‘性价比’打开市场的现象，这种现象主要集中出现在中低端产品上，导致空间缩减，经营压力剧增"可知，原因是“一方面……另一方面”，选项中所说只是原因之一，还有另一方面的原因，且“根本原因”一说也于文无据。B错误。

故选B。【6题详解】本题考查筛选、整合文中信息的能力.筛选并整合文中信息的方法有（1)整体阅读语言材料。把握语言材料的内容要点,即明确文中透露的信息点。（2）根据题干要求，对照语言材料进行搜索阅读，查找与题干相对应的信息源，辩别真伪，筛选所需信息。（3）在阅读的过程中理清文章的结构和作者的思路，将文章前后进行比照、勾连，归纳出文章大意。这是整体感知文本内容的操作过程。整体感知的直接体现就是对文章内容的概括，概括准确是整体感知正确的表现，是深入解读的基础。整体感知的环节,对以往“字词句篇、语法修辞面面俱到”,“肢解式的模式分析”是一次革命，也是“学生主体地位”理念的贯彻与落实。

由原文“而工业机器人技术人才的缺口也会越来越大，这是制约我们智能制造行业发展的重要阻力。此外，高校培养模式与企业就业不匹配，导致工业机器人自动化人才极其缺乏。好在我国已意识到这些问题建立了相应的机制，推动了机器人的开发及应用技术研究和人才的引进、培养”可知，意识到了我国工业机器人产业中存在的问题，建立了相应的机制，推动机器人的开发及应用技术研究和人才的引进、培养；由原文“近些年，除了《机器人产业发展规划（2016—2020年)》等一系列机器人产业相关政策的出台和实施,2018年从中央到地方又根据当前机器人产业发展短板给出了对应的政策指导，比如引导用户、企业结合本地优势产业，按照市场规律积极应用，而不再仅是简单补贴的方式"可知，我国政府出台和实施了一系列机器人产业相关政策，针对其发展短板给出了对应的政策指导;由原文“针对技术短板,中国人民银行在近期发布的2018年第四季度中国货币政策执行报告中明确指出，鼓励金融机构推动融资、租赁、质押业务创新发展，加大对工业机器人领域的金融支持”可知，鼓励金融机构加大对工业机器人领域的金融支持；由原文“针对行业应用短板，多地也制订了明确的路径图和年度计划书。例如，安徽省提出推广应用工业机器人5000台以上，浙江省明确新增工业机器人1.6万台”可知，多地制订了明确的路径图和年度计划书。【点睛】对文章内容的筛选和归纳,首先浏览选项标敏感点，敏感点就是题干要求的“内容”“艺术特色”等。其次回归原文找对应句，根据选项内容回归原文寻找对应句，筛选信息类要注意是否改变了原文判断，评价赏析类的选项要特别关注标注的敏感点是否有原文依据。最后排除定答案，根据“知识性错误”优先的原则，先将有“知识性错误"的选项挑选出来，然后再考虑赏析不当的选项，最后确定答案。（三)文学类文本阅读（本题共3小题）阅读下面的文字，完成下面小题。三棵树李德霞丫头的大嫂过门没半年，就吵着闹着要分家。树大分杈,儿大分家，分就分吧，寡妇娘也没辙。米缸面缸抬了去，掉了几块漆的红木柜搬了去，圈里的三只羊,一鞭子吆了去.大嫂请来伐木人，要放倒院里的三棵树。三棵树是丫头的爷爷栽下的，两抱粗，上面结了几个喜鹊窝。娘“扑通"跪在地上：“家里没啥东西了，这三棵树，就留给丫头吧……"那时,丫头十六岁，在城里读高中，是村里唯一把书读到城里的女孩子。星期天,丫头从学校回来,看着空空的土屋和一下子苍老了的娘，丫头抱着树干号响大哭.娘说：“丫头,别上学了,回家跟娘种地吧。种地饿不死人."丫头倔，丫头一抹眼泪说:“偏不,我还要考大学，我丫头说到做到！”娘说：“上大学不要钱？"丫头说:“我有三棵树，三棵树就是我的钱.”丫头真的考上了大学。那时候，家家日子还不宽裕,但乡亲们厚道，你二十他三十地把钱送来.丫头不接，一一挡了回去，丫头说:“大叔大婶的情我领了，我不能欠乡亲们太多……”娘说:“你不上学了？丫头说：“你甭管,我自有办法。”开学前几天，丫头去了村里的德叔家.德叔在农机站当站长，家里开着小卖部,日子过得比一般人家殷实得多.更重要的是,爹在世时,跟德叔是最要好的弟兄。其实，在丫头收到大学录取通知书的时候,德叔就给丫头准备了一千块钱.德叔笑眯眯地说：“钱我可以借给你，但你啥时还我呀？”丫头说：“不是借，是贷，就按银行的利息算。等我大学毕业参加工作后,我连本带利一块儿还。”德叔还想逗逗丫头，就说：“银行贷款还讲个财产抵押呢，你拿啥给我做抵押？丫头拉着德叔的手出了屋，用手一指她家院里的三棵树说：“我有三棵树，我就拿三棵树做抵押。”说完，ㄚ头掏出早就准备好的纸和笔，哗哔哗,写了抵押单,交给德叔。德叔笑了，笑得满眼都是泪。丫头上了大学。上了大学的丫头从来不敢回家。除了舍不得那几块钱的路费，丫头还得自己挣学费，挣生活费。丫头到图书馆帮过工,到饭店洗过碗，啥来钱干啥。有同学问：“你家里没钱供你？”丫头说：“有，我有三棵树……"丫头大三时，不得不回家一趟。大哥在一家煤矿挖煤,死于矿难，矿上只给了很少的一点钱，少得离谱.丫头找到矿长，拍着桌子和矿长讲道理。矿长熊了,按规定赔了款。拿回赔偿金，大嫂取出两千块，要给丫头。大嫂说：“以前都是我不好,对不起丫头妹妹。钱你拿着,你是大学生，就不要那么辛苦了。”丫头把钱挡了回去。丫头说：“我还年轻，吃点苦受点罪是好事。这钱是我大哥拿命换来的，就留着给侄儿上学用……”转眼，丫头大学毕业了。那时候，大学生很抢手，是香饽饽，丫头被分配到市政府上班。领到第一笔工资，丫头回了村。丫头找到德叔,要赎回当年的抵押单.德叔说:“啥抵押单？我早扔了."丫头吃惊地说：“那……我的三棵树？”像当年丫头拉着德叔一样，德叔拉着丫头的手出了门,用手一指丫头家的那三棵树说：“三棵树，本来就是你的.丫头要接娘进城。临走时,邻居说：“你娘这一走,恐怕再也不会回来了。土屋和三棵树不如卖了的好……"丫头看着土屋，抚摩着树干说：“土屋是我的家，三棵树是我的根…我怎么舍得卖啊？留着吧.”一晃，几十年过去。土屋已日渐斑驳，倒是那三棵树长得枝繁叶茂，绿阴如盖，成了村里的一景。前年，有人相中了那三棵树，愿出大价钱买下来。那人打电话给丫头,问丫头愿不愿意卖，被丫头断然拒绝.如今，已是副市长的丫头,无论工作多忙，每年都要抽空回村一趟，看看父老乡亲，看看她的三棵树……（选自《百花园》2013年第6期，有删改)7。下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(）A.“丫头抱着树干号啕大哭"这一细节，写出了丫头孤苦无助的心理;而后面她“一抹眼泪”的举动，刻画出其倔强、刚强的个性。B.“德叔”给丫头支援上学的费用，并且不需要她的抵押，体现了他的仁义与善良；而他笑逗丫头，又体现了他的豪爽和风趣.C.小说设计大哥遭遇矿难,大嫂成为寡妇，只得到很少的一点钱，最后是丫头拿回了赔偿金等情节，意在表明善恶有报，规劝人们要孝亲友爱。D。作品中头的“我有三棵树”一语多次出现，以此结构全文，推动故事情节的发展，使行文紧凑，韵味无穷。8.作品两处写“大嫂"这一人物，对塑造“丫头”的形象分别有什么作用?9。请分析小说中的“三棵树”有哪些意蕴?【答案】7。C8。小说中两处写到“大嫂”。第一处是开头大嫂吵着分家,并且打算砍伐“三棵树”;大嫂的自私蛮横反衬出丫头倔强、坚毅的个性。第二处是丫头帮忙拿回了死于矿难的哥哥的赔偿款后，大嫂拿出钱来补偿丫头，并真诚道歉;大嫂的态度从侧面凸显了丫头的人格魅力。（意对即可)9.①它是分家后丫头仅有的财产，见证了丫头成长过程的艰辛困苦；②它承载着娘的慈爱和德叔的仁义；③它是丫头考上大学并且奋发进取的精神支柱④它是丫头一份深挚的念想，是丫头的乡情乡愁和回忆.【解析】【7题详解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力.这类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等.解答这类题目,首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。C项，“意在表明善恶有报，规劝人们要孝亲友爱”错误，过度解读，意在表明做人应心存感恩.故选C。【8题详解】此题考查理解文中次要人物的作用的能力。次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：①对主要人物起陪衬作用；②贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我"，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性；③同主要人物一同揭示或凸显主旨；④推动情节发展。第一段“丫头的大嫂过门没半年，就吵着闹着要分家。树大分杈,儿大分家，分就分吧,寡妇娘也没辙。米缸面缸抬了去，掉了几块漆的红木柜搬了去，圈里的三只羊,一鞭子吆了去.大嫂请来伐木人，要放倒院里的三棵树.三棵树是丫头的爷爷栽下的,两抱粗”写大嫂分家时不顾他人，自私蛮横；第二处时“拿回赔偿金，大嫂取出两千块，要给丫头。大嫂说：‘以前都是我不好，对不起丫头妹妹.钱你拿着,你是大学生,就不要那么辛苦了’”写大嫂拿出赔偿款补偿丫头,并为自己当年的自私道歉。当年大嫂几乎赶尽杀绝，但是丫头却不计前嫌，为大嫂要来了补偿款,通过大嫂的自私和对待丫头的态度，侧面烘托了丫头心存孝心、感恩，自强不息的性格特征。【9题详解】此题考查标题含义及个性化阅读探究的能力。答题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义和深层含义分析作答.答题时，可联系标题常用的双关、象征、隐喻等修辞手法，从小说的文章主旨、思想情感、作者的观点立场等角度分析作答即可。表层意:由“三棵树是丫头爷爷栽下的，两抱粗，上面结了几个喜鹊窝。娘‘扑通’跪在地上：‘家里没啥东西了，这三棵树,就留给丫头吧……’”可知，三棵树时分家后丫头仅有的财产;由“丫头倔,丫头一抹眼泪说：‘偏不，我还要考大学，我丫头说到做到’"“丫头说：‘我有三棵树，三棵树就是我的钱'"“丫头拉着德叔的手出了屋,用手一指她家院里的三棵树说:‘我有三棵树，我就拿三棵树做抵押’”等句写出,三棵树见证了丫头成长过程的艰辛困苦;“娘‘扑通’跪在地上：‘家里没啥东西了，这三棵树，就留给丫头吧……’"“德叔说：‘啥抵押单？我早扔了。'丫头吃惊地说：‘那……我的三棵树’”等句可以看出，三棵树承载着娘的慈爱和德叔的仁义；“三棵树”在文中多次出现,每次遇到困难，丫头都说“我有三棵树”,可见，它是丫头考上大学并且奋发进取的精神支柱；由“丫头看着土屋,抚摩着树干说：‘土屋是我的家，三棵树是我的根…我怎么舍得卖啊？留着吧’”“前年,有人相中了那三棵树，愿出大价钱买下来。那人打电话给丫头，问丫头愿不愿意卖，被丫头断然拒绝”“已是副市长的丫头，无论工作多忙,每年都要抽空回村一趟，看看父老乡亲，看看她的三棵树……"可知,三棵树是丫头一份深挚的念想,是丫头的乡情乡愁和回忆.【点睛】标题含义技巧1、先看标题的本义(词语的含义、概括内容、点明对象）2、再思考深层含义:（1）结构(贯穿全文线索、悬念）（2）主旨：与主旨的关系(点明、揭示）（3）人物：与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）(4)写法：修辞（比喻、拟人、双关等）（5)表现手法（象征)3、最后分析其效果：生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。二、古代诗文阅读(一）文言文阅读(本题共4小题）阅读下面的文言文，完成下面小题。太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德，汉相国参之后。太祖少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也;惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓太祖曰：“天下将乱,非命世之才不能济也,能安之者，其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，除洛阳北部尉,迁顿丘令，征拜议郎。二月，（袁）绍遣郭图、淳于琼、颜良攻东郡太守刘延于白马，绍引兵至黎阳，将渡河。夏四月，公北救延。荀攸说公曰：“今兵少不敌，分其势乃可。公到延津,若将渡兵向其后者,绍必西应之,然后轻兵袭白马，掩其不备，颜良可禽也。”公从之。绍果分兵西应之.公乃引军兼行趣白马，未至十余里，良大惊，来逆战。使张辽、关羽前登，击破,斩良。遂解白马围。绍于是渡河追公军，至延津南。公勒兵驻营南阪下，使登垒望之，曰：“可五六百骑。"有顷，复白：“骑稍多,步兵不可胜数。”公曰：“勿复白。”乃令骑解鞍放马。诸将以为敌骑多，不如还保营。荀攸曰：“此所以饵敌，如何去之！”绍将文丑将五六千骑至。诸将复白:“可上马。”公曰：“未也。”有顷,骑至稍多，公曰:“可矣。”乃皆上马。时骑不满六百，竟大破之，斩丑。良、丑皆绍名将也，再战，悉禽杀，绍军大震.公还军官渡。绍进保阳武。冬十月，绍遣车运谷，使淳于琼等将兵万余人送之，宿绍营北四十里.绍谋臣许攸贪财,绍不能足，来奔，因说公击琼等.公乃留曹洪守，自将步骑五千人夜往，会明至。琼等望见公兵少，出陈门外。公急击之，琼退保营，遂攻之。士卒皆殊死战大破琼等皆斩之郃等闻琼破遂来降绍众大溃尽收其辎重珍宝虏其众公收绍书得许下及军中人书皆焚之冀州诸郡多举城邑降者。至是公破绍，天下莫敌矣。（节选自《三国志·魏书·武帝纪》,有删改）10。下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（）A.士卒皆殊死战/大破琼等/皆斩之郃等/闻琼破/遂来降/绍众大溃/尽收其辎重珍宝/虏其众公/收绍书/得许下及军中人书/皆焚之B.士卒皆殊死战/大破琼等/皆斩之/郃等闻琼破/遂来降/绍众大溃/尽收其辎重珍宝/虏其众/公收绍书/得许下及军中人书/皆焚之C.士卒皆殊死战/大破琼等/皆斩之郃等/闻琼破/遂来降/绍众大溃/尽收其辎重珍宝/虏其众/公收绍书得许下/及军中人书/皆焚之D.士卒皆殊死战/大破琼等/皆斩之/郃等闻琼破/遂来降/绍众大溃/尽收其辎重珍宝/虏其众公/收绍书得许下/及军中人书/皆焚之11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.孝廉即“孝顺亲长、廉能正直"，是汉武帝时设立的察举考试,以任用官员的一种科目.B。骑,骑马，又例如“沛公旦日从百余骑来见项王”。C.官渡，位于河南省中牟县,因为发生了奠定曹操统一中国北方基础的官渡大战而闻名。D.城邑，“邑”是城镇，“城”是城池、城市,“城”比“邑”大些；也泛指城镇、城市。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.太祖年少时虽然机警有谋略，但不受约束，不进修学业和德行功业，所以大家都不觉得他怎么样,只有桥玄、何颙认为他与众不同。B。太祖能够听取建议，他北上救刘延时，听从荀攸诱敌分兵的建议，使得袁绍分兵西应而上当。C.太祖胆识过人，在延津南面，他只有不到六百骑兵,却用诱敌计谋，等追兵超过五六千人才攻击，最终以少胜多.D。袁绍大败后,太祖缴获了袁绍的全部辎重珍宝，从收缴的书籍中，发现许县的一些下属和军中的人与袁绍往来的信息,就把书全都烧了。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）公乃引军兼行趣白马,未至十余里，良大惊，来逆战。(2）有顷,复白：“骑稍多，步兵不可胜数。”【答案】10。B11.B12.D13.（1)曹操于是带领军队加速奔赴白马。未到白马，仅剩十多里时，颜良才发觉，非常吃惊，慌忙前来迎战。(2）过了一会儿，又报告说:“骑兵逐渐增多，步兵数不清.”【解析】10题详解】本题考查文言文断句能力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子文中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分;同时注意句子中对仗的地方，根据句式特点断句是最简洁的方法。“之"是代词而不是结构助词,是“斩”的宾语，“郃等”做“闻”的主语，所以“之”后要断开,排除选项AC；“公收绍书得许下”中,要准确把握“收"的内容，根据上下文仔细揣摩，“收”的是“书信”，而且“得”是后一个“书”的谓语，因此“得"前应断开,排除选项D。故选B。句子翻译：士兵都拼死作战,大败淳于琼等人，把他们都杀了.张郃等人听到淳于琼被打败，就来投降了曹操。袁军全面崩溃,曹操缴获了袁绍的全部军用物资和图书珍宝，俘虏了他的大部分部队。曹操从收缴的袁绍信件中,得到了许都和自己军中的人给袁绍的信件，就全部都烧了.【11题详解】本题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。B项,“骑，骑马”错误，文中的“骑”和“沛公旦日从百余骑来见项王”中的“骑”都是名词，意为“一人一马”或“骑兵”。B错误。故选B。【12题详解】本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，所以首先要理解文意,通过对比法把选项与原文进行细致的对比、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干扰之处。D项，“从收缴的书籍中”错误，由原文“绍众大溃，尽收其辎重珍,虏其众。公收绍书，得许下及军中人书，皆焚之"可知,袁军全面崩溃,曹操缴获了袁绍的全部军用物资和图书珍宝，俘虏了他的大部分部队。曹操从收缴的袁绍信件中，得到了许都和自己军中的人给袁绍的信件,就全部都烧了。由此可知，其中的“书”不是书籍，而是“书信"，从收缴的袁绍的书信中，发现了一些自己人与袁绍来往的书信。D错误。故选D。【13题详解】此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实。赋分点：（1）乃：于是。引：带领。兼行：加速。趣：通“趋”，奔赴。逆:迎。

（2）有顷：过了一会儿.复：又。白：报告,说.骑:骑兵。稍：逐渐。不可胜数：数不清。【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主,字字落实.所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时,要将文言语句中的每个词都落实到译文中去,这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法,也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法.“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语,可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅"就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候,酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯.翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅.如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译.翻译：魏太祖武皇帝，是沛国谯县人，姓曹，名操,字孟德，是汉代相国曹参的后代。太祖（曹操）年少时机智警悟,有谋略权术,然而负气仗义而放纵不羁，不从事操行的修养和学业的研习，因此当时没有人认为他不同寻常;只有梁国乔玄、南阳何颙认为他与众不同。乔玄对太祖说：“天下将要大乱,不是有治国能力的人才不能挽回这个局面,能使天下安定的,大概就是你吧！”二十岁的时候，被推举为孝廉并任郎官，被任命为洛阳北部尉，又升迁为顿丘县令,被皇帝征召授予议郎.建安五年二月，袁绍派遣郭图、淳于琼、颜良在白马县进攻东郡太守刘延的部队，袁绍自己带兵到黎阳,准备渡过黄河。夏四月，曹操向北救援刘延。荀攸劝曹操说：“我们现在兵少，敌不过袁绍，分开敌人的兵力就可以取胜。您到延津，做出好像要让军队渡河攻打他们后方的样子,袁绍一定会分兵西去应战，然后我们用轻装部队袭击白马，乘他们不备发起攻击，颜良就可以活捉了。”曹操听从了他的建议.袁绍果然分兵西应.曹操于是带领军队日夜兼程直奔白马。还未到白马仅剩十多里时,颜良非常惊慌，前来迎战.（曹操）命令张辽、关羽为前锋，大破敌军，杀了颜良。于是解了白马之围.袁绍渡过黄河追赶曹操的军队，到达延津南边.曹操部署军队安营在南坡下，派人登上壁垒瞭望袁军，瞭望的人报告说：“大约有五六百骑兵。"过了一会儿,又报告说：“骑兵逐渐增多，步兵多得数不清.”曹操说：“不用再报告了。”就命令骑兵解下马鞍,放开战马。将领们认为敌人骑兵很多，不如把军用物资撤回去守卫营寨。荀攸说:“这样做是用来引诱敌人上钩的，怎么能撤回去呢!”袁绍的骑兵将领文丑率领五六千骑兵先后到达。将领们又说:“可以上马了.”曹操说:“还不行.”又过了一会儿，袁军骑兵来得越来越多，曹操说：“可以了。”于是全体上马.当时曹操骑兵不满六百，最终大败袁军，斩杀了文丑.颜良、文丑都是袁绍手下的名将,两次交战，都被擒杀,袁绍的军队非常震惊。曹操回军驻扎官渡。袁绍则挺进守护阳武。冬十月，袁绍派车运送粮食，命令淳于琼等将领带一万多人护送粮车,驻扎在袁绍营地北面四十里的地方.袁绍的谋臣许攸贪恋财物，袁绍不能满足他，许攸来投奔（曹操），劝说曹操攻打淳于琼等人.曹操于是留下曹洪守营，自己带领步骑兵五千人连夜前往。淳于琼等人见曹军人少，就出营列阵。曹操迅猛出击，淳于琼退守营中，曹军就攻打他们的营寨.士兵都拼死作战,大败淳于琼等人，把他们都杀了。张郃等人听到淳于琼被打败,就来投降了曹操。袁军全面崩溃,曹操缴获了袁绍的全部军用物资和图书珍宝,俘虏了他的大部分部队。曹操从收缴的袁绍信件中，得到了许都和自己军中的人给袁绍的信件，就全部都烧了。冀州各郡大多向曹操献城投降。到这时，曹操打败袁绍，天下再也没有人能敌得过曹操了。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题）阅读下面这首诗,完成下面小题。村居苦寒(节选）白居易八年十二月，五日雪纷纷。竹柏皆冻死,况彼无衣民。唯烧蒿棘火，愁坐夜待晨.顾我当此日，草堂深掩门。褐裘覆絁被【注】，坐卧有余温.幸免饥冻苦，又无垄亩勤.念彼深可愧，自问是何人。【注】絁（shī)被：绵绸被子.14。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A。诗歌前八句写农民在寒冬时节的艰难生活。由于天寒地冻，没有御寒的衣服,只有点燃蒿草取暖，终夜愁坐盼望清晨，紧闭房门，躲在家里。B.“褐裘覆絁被，坐卧有余温"，两句真实地写出诗人穿着布面的皮袍盖着绵被,不论坐卧都是暖和的。C.“幸免饥冻苦,又无垄亩勤”,写出诗人庆幸免遭饥寒之苦，且不必辛勤躬耕的生活状态，为下文的反思作铺垫。D。这首诗语言通俗，不事藻绘，诗境平易，情真意实。这些特点都体现了白居易诗歌通俗平易的艺术风格.15。诗中运用了哪些艺术手法？表达出诗人怎样的思想感情?【答案】14。A15。①对比。诗中把农人在寒冷雪天无衣受冻的穷苦与诗人自己的“幸免饥冻”的温饱作对比.②衬托。用“竹柏皆冻死”来衬托天气的寒冷，表现百姓生活的艰难.③这首诗用对比和衬托，表达了诗人对劳动人民的深切同情,体现了诗人的忧民情怀，也表达了诗人的惭愧不安之情.【解析】【14题详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点,几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。

A项，“诗歌前八句写农民在寒冬时节的艰难生活”理解错误。七八两句“顾我当此日，草堂深掩门”是想到自己在此时刻，是紧紧关上草堂屋门，这是诗人说自己，并不是“农民”。A错误。

故选A。【15题详解】本题考查赏析诗歌的表达技巧和思想感情的能力。解答此题首先要指出手法，其次结合诗句具体分析是怎样运用这种手法的，最后写出运用这种手法有什么好处、作用，抒发了作者什么样的感情.赏析诗歌的思想情感要抓意象，挖内涵,意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映；然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。

“竹柏皆冻死”竹子柏树都被冻死，说明这是一个不同寻常的严冬，用“竹柏皆冻死"来衬托天气的寒冷,表现百姓生活的艰难，表达了诗人对劳动人民的深切同情，体现了诗人的忧民情怀。这首诗分两部分，前一部分写农民在北风如剑、大雪纷飞的寒冬，缺衣少被，夜不能眠，过得十分痛苦，后一部分写作者在这样的大寒天却是深掩房门，有吃有穿，又有好被子盖，既无挨饿受冻之苦，又无下田劳动之勤.诗人把自己的生活与农民的痛苦作了对比，深深感到惭愧和内疚，以致发出“自问是何人？”的慨叹.运用对比的手法，把农民的贫困痛苦与剥削阶级的骄奢淫逸加以对比，把农民的穷苦与诗人自己的温饱作对比，深感不安和自愧,表达了对劳动人民的深深同情，也反映了自己作为一个基层官吏享受俸禄的惭愧不安之情。

【点睛】鉴赏诗歌一般分三步走：第一步是读懂诗歌所写的内容，知道每一句具体在讲什么；第二步是了解作者是如何写的，即用了什么艺术手法；第三步是掌握诗歌表达了什么思想感情。其中第一步是基础。诗歌鉴赏题的变化趋势是越来越侧重对诗歌内容的考查。要想在诗歌鉴赏题中取得高分，必须学会读懂诗歌。诗歌鉴赏选择题要想做对,也必须要理解诗歌的基本内容因此，考生在复习时必须转变“轻读诗、重做题”的观念,沉下心去，反复咀嚼，多加品析，做到真正理解诗歌的内容。（三）名篇名句默写(本题共1小题)16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《廉颇蔺相如列传》中，廉颇得知蔺相如“引车避匿”的原因是为国家考虑之后,“_______________，______________"，这就是“负荆请罪”的故事.（2）李白《蜀道难》中写神话传说“五丁开山”的句子是“_________________，__________________”。(3）《念奴娇·赤壁怀古》中将江山之景与怀古之情融为一体，有力地收束上片的句子是“_________________，__________________"。【答案】（1）.肉袒负荆(2）。因宾客至蔺相如门谢罪(3).地崩山摧壮士死（4）.然后天梯石栈相钩连（5).江山如画（6）.一时多少豪杰【解析】【详解】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“袒"“荆”“蔺”“栈”“钩"的书写。【点睛】本考点包括两个要素，即名言和名篇.所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目,一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围,意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。第Ⅱ卷（表达题)三、语言文字运用阅读下面的文字,完成下面小题。大众阅读折射了社会的变化。1949年至2019年，中国人的读书生活不断着“场景”和“主题”。新中国成立初期，大批红色文学作品讴歌了各个时期中国人民的奋斗历程。与此同时，苏联文学被广泛阅读及引入，其巨大的辐射力使整整一代中国人的世界观形成中留下了难以磨灭的烙印，50年代的中国青年很少没有人没有读过《钢铁是怎样炼成的》之类的“苏维埃经典"。改革开放后，有的佳作一经问世，举国上下竞相阅读，《许茂和他的女儿们》《芙蓉镇》等，无不成为当年甚至持续多年的畅销书籍。八九十年代至上世纪，读者的阅读内容已经从娱乐性图书转化为2000年以后以获取知识为目的的书目，（）。21世纪以来，读者的阅读趋向多元，《第一次亲密接触》《三体》系列等正是受到新媒体形式颠覆式影响的代表作。5G时代，戴上虚拟增强现实设备，读者马上“置身"于中国历史的影像现场；翻开兵马俑画册，屏幕上立即展示各种秦俑立体造型……“传播+阅读+沉浸式”的出版将为人们提供更美好的阅读体验。70年,中国人的阅读从“有没有"升级到“好不好”，不仅阅读书目走在的路上，而且阅读与各个领域跨界，衍生出“阅读+××”的形态，让生活更加多彩.17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.变换份量数字化百花齐放B.变换分量智能化百花齐放C.变幻分量数字化遍地开花D.变幻份量智能化遍地开花18。下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是（)A.阅读目的已经从自我价值提升逐渐转化为娱乐休闲B。阅读目的已经从娱乐休闲逐渐转化为自我价值提升C。从娱乐休闲逐渐转化为自我价值提升,阅读目的发生了变化D.发生了变化的还有阅读目的，从娱乐休闲逐渐转化为自我价值提升19。文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（）A。苏联文学被广泛引入及阅读，其巨大的辐射力在整整一代中国人的世界观形成中留下了难以磨灭的烙印，50年代的中国青年很少有人没有读过《钢铁是怎样炼成的》之类的“苏维埃经典”。B.苏联文学被广泛阅读及引入,其巨大的辐射力在整整一代中国人的世界观形成中留下了难以磨灭的烙印，50年代的中国青年很少没有人没有读过《钢铁是怎样炼成的》之类的“苏维埃经典”。C。苏联文学被广泛引入及阅读,其巨大的辐射力使整整一代中国人的世界观形成中留下了难以磨灭的烙印，50年代的中国青年很少有人没有读过《钢铁是怎样炼成的》之类的“苏维埃经典”。D。苏联文学被广泛引人及阅读，其巨大的辐射力在整整一代中国人的世界观形成中留下了难以磨灭的烙印,50年代的中国青年很少没有人没有读过《钢铁是怎样炼成的》之类的“苏维埃经典”.【答案】17。B18.B19.A【解析】【17题详解】本题考查正确使用成语(词语）的能力。考查形式有判断成语(词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。掌握常见的成语错误类型:望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩,弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等;根据语境选择恰当的成语（词语)填空需要仔细分析语境,理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项,同时,注意多义成语的积累记忆.第一组，变换：侧重于具体事物，后常跟宾语。变幻：强调的是事物变化无常,难以预测，后面一般不跟宾语。所以,语境中用“变换”更合适。第二组，份量：重量；指所承受的负担;斤两，喻轻重。分量：分为若干份时所当得之量；重量；力量。在表示“重量”“有力量”的意思时，“分量”是规范词.第三组，数字化：指在某个领域的各个方面或某种产品的各个环节都采用数字信息处理技术.智能化：指事物在网络、大数据、物联网和人工智能等技术的支持下，所具有的能满足人的各种需求的属性。“智能化"比“数字化”含义更广，“传播+阅读+沉浸式”的阅读，依靠的是科技的“智能化”，而不仅仅是“数字化”。第四组，百花齐放：强调的是种类多。遍地开花：强调的是到处涌现或发展.此处强调的是阅读的书目多种多样,用“百花齐放"更恰当。故选B。【18题详解】此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段,了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。前面一句是“读者的阅读内容已经从……转化为……"括号中的句子与之结构应该一致,应为“阅读目的已经从……转化为……”,而CD句式不符合，排除CD；根据阅读内容的变化可知阅读目的的变化，应该是“从娱乐休闲逐渐转化为自我价值提升”，排除A.故选B【19题详解】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。“阅读及引入”语序不当,应为“引入及阅读”，排除B；“使……中留下了难以磨灭的烙印”搭配不当,应为“在……中”，排除C；“很少没有人没有读过",否定有误，应为“很少有人没有读过,排除D。故选A。【点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型—-搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验,辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。20.阅读下面的材料，在横线处填写恰当的关联词，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密.疫情依然严重，___击不垮乐观的中国人民。伴随着《火红的萨日朗》的音乐,武汉客厅方舱医院A区，医护人员和患者一起跳起了广场舞。据医院的医生介绍，方舱医院里面收治的患者____大都是症状较轻的，___可以进行适当的体育锻炼。为了打发闲暇时间，医生便带着患者一起跳舞,这样____能够舒缓筋骨，______能缓解患者的心理焦虑。【答案】（1)。但（2）.因为(3）.所以（4).不仅(既）(5)。还（又)【解析】【详解】本题考查关联词语的选用。高考对虚词的考查有两种题型：一是辨析句子中虚词使用的正误，一是选择恰当的关联词填空.考查的重点在虚词的用法上,因此，分析词语的性质、功能，尤其是用法，对于辨析虚词有着非常重要的意义。解答此类试题，首先要通读文段，理清句与句之间的逻辑关系,然后根据逻辑关系填写关联词。第一处，横线前的句子强调疫情严重,横线后的内强调中国人民乐观，前后句意构成转折关系；第二处所在句子说方舱医院里的患着症状较轻,第三处后说这些患者可以进行适当的体育锻炼,第二处与第三处的句子前后构成因果关系；第四处、第五处，所在的句子都是讲医生带着患者一起跳舞的好处，可以用表并列关系的“既……又……”,也可以根据前者讲的是身体方面，后边讲的是心理方面，用表递进关系的“不仅……还……".总之，所填关联词，不仅要符合上下文的逻辑关系,还要能与上下文的词句衔接流畅，搭配得当。21。北宋有三位词人对词的发展都做了大胆的“变革”，请分别概括他们在内容和形式上“变革”的主要成就。每点分别不超过10字。词至柳永一变,他把词从深闺重楼里拉出来，词的抒情主人公不再是深闺里的思妇怨女，而是市井平民；他采纳市井新声,因而“凡有井水处，皆能歌柳词”。他还开创了慢词长调，改变了以小令为绝对主体的传统体式。苏轼是第二位对宋词进行“变革"的全能“天才”，他突破了词为“艳科"的藩篱，将诗的表现方法运用到了词的领域，“以诗为词”，词的内容逐步诗歌化，扩大了词的题材范围,开创了豪放词风，把词推向了一个新的历史阶段.被称为北宋词“集大成者”的周邦彦，是北宋词坛最后一位大家，他把前人自晚唐、五代以来词的格律发挥到了极致，周邦彦精通音律,词格律谨严，为后来格律词派词人所宗。内容上，能融化诸家长处，使词雅俗共赏。内容上的变革形式上的变革柳永苏轼周邦彦【答案】柳永使词市井化（或平民化）开创慢词长调苏轼“以诗为词”(扩大了词的题材范围）开创豪放词风周邦彦融诸家之长（或雅俗共赏）使词的格律更严谨【解析】【详解】试题分析：本题考查对材料内容的理解和概括能力.此题要在整体感知语段大意的基础上,从中找出关键词句进行概括。概括时要注意“内容和形式上”的分类概括和字数的要求.柳永的主要成就在内容上是“他把词从深闺重楼里拉出来，词的抒情主人公不再是深闺里的思妇怨女，而是市井平民”；形式上“他还开创了慢词长调,改变了以小令为绝对主体的传统体式”。苏轼的主要成就在内容上是“将诗的表现方法运用到了词的领域，‘以诗为词’，词的内容逐步诗歌化”，形式上“开创了豪放词风”。周邦彦的主要成就在内容上是“能融化诸家长处，使词雅俗共赏"，形式上“词格律谨严”.四、写作22.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。要求：结合材料的内容和寓意,选好角度，确定立意,明确文体,自拟标题；不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息。【答案】例文：手机的利与弊智能时代,手机屏幕几乎占据了人们的整个视角.确实,手机使人与人之间的交流更方便了，但手机也因此使人们只被一方屏幕控制。想象一下，要是全世界都只知道盯着手机看,生活将是什么样的呢？在家里，大家顾着看手机,无暇做家务、管孩子，到处一片狼藉；大街上的人们一边盯着手机屏幕一边走路,稍不留神就会撞上别人