八年级英语下册课程纲要

郑州市第中学八级下册英语课程纲课程名称：Gofor课程类型：必修教学材料：八年级下册英语教学时数：80课时授课教师：李小合姚玉香吴善云刘惠适用对象：八年级日期：2015年3月课程元课目课程目1、通过学，能简单清晰的表达健康状况，谈论个人问题，并能用whynot出建议。2、通过谈文学、音乐、有趣的地方，学习现在完成时，表达过去发生的事情对现在造成的影响、过去开始发生一直持续到现在的事情。3、通过谈一些活动（志愿者、家务等）学习怎样提供帮助、怎样有礼貌地征求许可。同时学习动词短语和带to定式的用法。并能用情态动词could达请求，简单交际。4、通过谈过去某一时刻正在发生的事情，学习过去进行时。并结合讲述故事及传说，能区别过去进行时和一般过去时。同时学习连词引导的从句。5、通过谈地理和自然现象，进一步学习比较级和最高级，能结合比较的对象灵活运用不同的级。同时能区分形容词与副词。课程内及施课程内单元题目Unit1sthematter?

学习内容话题：健康和急救功能：谈论健康问题，表达建议语法：should用，反身代词用法

学习方法或任务途径A大脑风暴；听说；归纳B：说读写；综合应用：写，测

课时Unit2Illhelptoupcityparks.

话题：志愿者和慈善活动功能：学会提供帮助语法：动词短语；带to不定式用

A：大脑风暴；听说、讨论、6B：说、读写、精讲精练Self-check练习与检测Unit3cleanUnit4Whydontyoutoyourparents?Unit5Whatwere

话题：家务；征求许可功能：能够有礼貌地请求；学会请求许可语法：用话题：谈论问题；提出建议功能：能用whyt…?until,sothat表达建议语法：until,so等法话题：难忘的事情

A精讲精练；听说B；读、回答问题Self-check巩固提高A听说，分角色B：说，精讲；回答问题Self-check检连词用目标语言表达建议A精讲、听说，比较

youdoingwhenthecame?

功能：学会讲述故事，谈论过去发生的事情。B：说读写、精讲精练语法：过去时行时；while用Self-checkwhen与while表达时间状语从句

Unit6triedtomovethe

话题：传说和故事功能：学习连词unless,soonas,…that,能用目标语言讲述故事

A听说、练习、阅读B：说、阅读理解Self-check时态练习

语法：unless,assoonas,so用法Unit7sthehighestmountainin

话题：有关世界的事实功能：能用形容词与副词及它们的各种级的表达来谈论天文地理

A对比、听说、精讲精练B：说、大脑风暴、写作Self-check对比、检测

语法：计量表达；原级、比较级和最高级Unit8yet?

话题：文学和音乐功能：能够谈论最近发生的事件及经历语法：现在完成时；already与yet区别

A精讲精练、比较、归纳B：比、听说读写Self-check时对比词性

对比Unit9museum?

话题：有趣的地方功能：能用目标语言谈论过去的经历语法：现在完成时；ever,beento

A精讲精练、听说、比较B：读理解、时态比较Self-check结合语境自测

Unit10Ivebikethree复习课程实1.教学方式：

的用法话题：生活环境；所属之物及身边事情功能：能用现在完成时谈论所属物及身边事情，准确表达过去开始发生的事一直持续到现在甚至将来语法：现在完成时；与since区别；延续性动词及短暂性动词区别系统复习各单元单词、短语、句型及语法；进行专项练习。

A；精讲精练、听说、归纳、6对比、类比B：论、听说、阅读Self-check归纳总结归纳总结；练习检测；巩固10提升遵循英语的趣味性原则利用思维导图模式根据每单元内容安排以活动为中心让学生通过练习，思考、合作等形式来替换教学内容。让学生体验语言，体验到学习语言的乐趣，在合作活动中发挥或培养自己的创造能力和思维能力。2.学习方式在课堂上我们以任务型教学为主在老师的指导下通常采用小组合作活动进行展示和表演。从而也激发学生的团队合作与竞争的意识。3.课外拓展性练习除了在课堂上背诵单词和记忆一些好的句子外课外安排一些写作练习对英语学习很有帮助。当然教师要必须全批全改，然后再写一遍。听力练习也是学习英语的重要部分，需要坚持不懈，持之以恒。对于有趣的简单的英语视频也是很好的选择。利用广播电视英语报刊增强学生的阅读能力。在课下尽可能多的与学生进行日常的英语交流，在不知不觉中提高学生的语言表达能力。4.实施策略教师要根据主题内容收集、展示图片，创设语言情境，激发学生兴趣。训练口语，可以让学生在课前准备一些自制素材，以备课堂口语交际小组合作练习之用。定期开展英语单词竞赛英语小组竞赛等活动指导学生积极阅读课外英语材料巩固基础，拓展训练，提升能力。

课堂教学注意学法指导如督促引导学生如何利用预习单进行预习对语法等知识点如何训练、巩固；加强小组成员之间开展合作、共同探究。积累是英语学习的重要方法之一，让学生养成处处留心皆学问并记笔记的习惯。基础的单词和课文的背诵，也是学生学好英语的基础，老师应该加强监督。营造课堂氛围和语言情境增强学生开口说英语的勇气和信心注重过程评价激励学生学习兴趣和自主学习能力发展。教学评评价是英语课程的重要组成部分。在设计和实施的评价过程中。可选用合理的多样性的评价方式进行教学评价。在形成性评价方式中，通过课堂观察，课堂提问，小组讨论，课堂小测验，课后作业，师生交谈等活动有效地记录信息，并向学生进行反馈和指导。在终结性评价方式中以口试听力和笔试结合的方式综合考察学生的语言运用能力重点通过周考，月考，