教学设计2：枫桥夜泊

第3课《枫桥夜泊》教学设计【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵古诗《枫桥夜泊》。2．学会本诗中的生字。理解由生字组成的词语。能说出诗句中词语的意思。3．体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。【教学重难点】能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。想像诗的画面，体会诗人感情。难点：背诵诗歌，想像诗的画面，体会诗人感情。【教学资源】1.

古今中外的名人愁了都做些什么：2.

李贺为怀才不遇而愁，写下了《马》，3.

陆游为国家战乱而愁，写下了《示儿》给自己的孩子。4.

闻一多为祖国不能统一而愁，写下了《七子之歌》。5.

这些是文学作品，还有没有别的呢？6.《红楼梦》中的林黛玉性格古怪，她愁了就爱哭，她愁了还去葬花7.

康熙愁了就去微服私访。8.姜太公愁了就去钓鱼，有个歇后语是姜太公钓鱼－－愿者上钓，他不是真的去钓鱼，而是为了散心消愁。9.画家朱耷愁了就画画，他画的画也带着愁意，他画了呆滞的小鸟，萧条的村庄。10.凡高愁了画过《向日葵》。11.德国有个皇后叫德拉库尔，她为看不到自己的样子而愁，叫了很多能工巧匠，想了很多办法，后来发明了镜子。12.爱因斯坦愁的时候睡不着觉，他想，如果人以光的速度奔跑，结果会怎么样，后来就发明了狭义相对论。【预习设计】1.收集作者杜牧的资料，了解杜牧。2.读准生字，记住字形，练习正确美观地书写，《习字册》上的生字描一个，写一个。3.自主练习朗读诗歌，试着背诵，并想想诗句的意思。4.针对课文，提出自己的疑问，做上记号。5.收集两首抒发使人发愁的古诗，读一读，背一背。【学程预设】第一板块：复习诗歌（3分钟）1、个别、分组、集体背诵古诗 2、回忆学习古诗的基本方法。第二板块：预习展示（14分钟）●预习作业1交流张继的故事。

●预习作业21.朗读诗歌2.展示交流。说说你是怎样记住生字的。3.小组内两两过关。第三板块：学习《枫桥夜泊》（12分钟）1.【学习单一】（1）自由练习朗读诗歌。 （2）诗中描写了哪些景色，请用“——”划出来。（3）用自己喜欢的方式朗读诗歌。2．展示交流：（1）这首诗28个字写了月亮，乌鸦，秋霜，江枫，渔火，钟声，描绘了一副非常清幽的情景，令人神往。（2）有感情地读出诗歌的美。自由读，读出个性美。（3）指名读、男生读、女生读、齐读3.再读古诗，理解诗意。（诗中写到了月亮，它写到月落，说明月亮从升起，现在已经在慢慢落下去了。诗中还写到了乌鸦在啼叫。月亮一落，天地间变黑了，就吓醒了树上的乌鸦。从诗中看到当时外面有着厚厚的霜，说明时间已经是深秋了。诗中还写道了钟声、渔火、江边的枫树。）4.据诗歌的内容，结合生活实际，展开交流（个别说，集体评议）5.根据教师的提示和诗歌的内容，展开交流.阅读教师补充的诗句。

第四板块：总结（1分钟）1.齐读古诗 2.自由练习朗读诗歌，3.用自己喜欢的方式读诗。第五板块：教学生字（10分钟）1.出示生字：泊、愁、苏、城、寺、钟2.书写“泊”：左窄右宽，三点水要写得紧凑些。“愁”：“秋”的最后一笔是捺，不能太长，下部的“心”要写得略扁一些。“苏”：下部的“办”约占字的三分之二，两点应对称。“城”：左边的“土”应写得紧凑些，右边的斜钩要舒展。“寺”：上面的“土”的第二横应写得长一些。“钟”：左窄右宽，右部“中”的一竖应写得长而有力。