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文档简介

体积的计算方法，能够运用圆柱，圆锥的只是解决简单的实际问题决一些简单的实际问题问题选择合适的统计量来描述分析数据，并能做出合理的解释念的发学生的学习兴趣与内在动本学期我们组研究的子课题是学期末能撰写出优质教学模式的论文，并对优质教学模式有较深刻的认识课堂表达习惯：要求回答问题声音响亮，语言规范，能够比较扶，努力培养每个同学的学习信心和乐观的学习态本学期我们将继续发挥多媒体课件的教学效果，制作和使用更多的课们的教学，进一步提升课堂质2制定各项计张金3456孙78异分母分数的大小比较吕9做好期中复期中考张金长方体和正方体的高凤孙六一儿童期末复在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和中位数、扇形统计图数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。物体积的测对部分教学内容作适当的调整或精简加强开放性，培养学生灵活的思维和解决问题念的发学生的学习兴趣与内在动提供丰富的培养学习数学兴趣爱注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值一、学生现。教学重点：小数乘法的计教学难之间的大小关系的规课时安排：8教学重点：小数除法计教学重点：正确辨认从不同的方向所观教学难点：正确辨认从不同的方向所观察到的一组立体图教学课时安排：3(四)简易方程：这单元内容在学生学习一定的算术知识(如整数、小数四则运算及其应用)识(如用字母表示运算规律)的基础上，进行学习的，其意义表现在：1有助于培养学生的抽象概括能力。发展学生思维的灵活性，2于巩固和加深理解所学的算术知识3强中小学数学的衔接。其中用字母表示数是学习方程的基础义是学习解方程的基础杂的方程则是解方程的发展。教学重点：用字母表示数和简教学难点：用含有字母的式子表示数量关系;简易方程在解决实际问题边的题材，以进一步激发学生的学习热情，培养学生的数学应用意识教学课时安排：12教学重点：多边形面积的计教学难点：平面图形面积计算公式的推导过程。(算理。2单元教学中，应以学生的探究活动为主要形式，教师加强指导和引导转化思想，引导学生主动探究所研究的图形与转化后的图形之间有什么联系，从而找到面积的计算方法，切忌由教师直接演示讲给学生。利用讨论学生把自己操作--转化--推导的过程叙述出来，以发展学生的思维和表达能力。的中位数，在统计分析中能根据实际情况合理选择适当的统计。教学目知识过程中，获得有关的基础知识和相应值性，不断增强自主探索的意识本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间发挥教材的优势过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情

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