教学设计2：aieiui（全国一等奖）

《aieiui》教学设计【教学要求】1.学会复韵母ai、e、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。2.联系拼读音节，提高拼读音节的能力，正确书写音节。【教学重点、难点】复韵母ai、ei、ui发音方法，以及他们与声母组成音节的拼读。【教具准备】拼音卡片、电脑课件。【教学过程】一、复习导入同学们好！今天，老师请来了６位老朋友和我们一起上这节课。它们还给我们带来了许多礼物，让我奖励给上课认真听讲、爱动脑筋的学生。你们想知道它们是谁吗？想:那我们一起鼓掌把它们请进来。认识吗？谁来介绍一下？他们叫什么名字？给他们戴上帽子你还认识吗？（开火车读）二、教学新课1.学习ai：⑴师:同学们，互相看看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我（生说略）师:是呀！你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习多好啊！我们把挨着的“挨”读的轻、短些就是今天我们学的第一个韵母的读音，板书ai。师:ai是由什么组成的？（ai是由a和i组成的）师:对！两个单韵母和在一起组成的韵母，叫复韵母。（领读几遍复韵母）⑵读准ai：①示范读ai，教发音方法，先发a的音，声母响亮，中间气不断，逐渐滑向i一口气读成ai。②学生练习（齐、单、指名读）③读ai的四声（出示ai的四声）ai的四声会读吗？（指名读，开火车读）好！下面我们一起到图文中去找一找ai的四声，练习ai的四声。看电脑（图一）妇女图。（图二）小白兔图。④口头练习用ai的四声说话或组词2.学习ei：⑴读准ei：师：同学们，刚才我们学习ai时，大家学的又快又好。那么，我们现在做一个掰手腕比赛，比一比谁的力气大？大家一定要注意，百手腕用力时，你嘴里会发出什么声音？（用力时会发出“eieiei”的声音），那么我们一起看看运动员锻炼时，是怎样的。（看电脑）师：对，我们用力都要发ei的音，那么这个音就是我们今天要学习的第二个复韵母ei的发音。（板书ei）师：由哪两个字母组成的？谁会读（指名读）师正音，范读，齐读；加快速度，连读三遍。（师生共同完成）扳手腕呀──（生eieiei）使足劲呀──（eieiei）加油加油──（eieiei）⑵读ei的四声：①出示卡片，自己读一读（顺序、倒序读），指名读。②游戏听老师说一句话，想ei是第几声？喂，你在干什么？我在做飞机。师小耳朵真灵，接下来我们看几幅图，看一看ei的几声。（出示图）这是什么？里面藏着几声的ei？（出示孔雀图）谁能赞美一下孔雀？其中有几声的ei？③口头练习ei四声组词。3.学习ui：⑴读准ui：听电话铃声，问同学们你们会接打电话吗？接打电话时第一句话要说什么？生喂，你好！师好！我们把“喂”这个音读或一声就是今天我们学习的第三个复韵母ui的读音（板书ui）由哪两个字母组成？你会读吗？（指名读、齐读）⑵读准ui的四声：（出示卡片）开火车读。⑶联系日常生活练习四声：①看老师做动作，你用ui的四声说话。（生老师把围巾围在了脖子上）②（出示老虎图）用ui的四声说说老虎。③学生自由用ui的四声组词。4.巩固练习指导书写：你看，我们有这么多的窍门来记ai、ei、ui的读音，写起来就更有趣了。但同学们千万要记住因为复韵母是一个整体，写的时候要写的紧凑、匀称，不能分开。师范写（板书）。好，同学在下面写一个，两个……几个都行，把你认为写的最好的一个给老师看。5.质疑：还有问题吗？那我们打开语文书29页，这就是我们今天学习内容，复韵母ai、ei、ui以及它们的四声，先听老师范读一遍。（学生读）三、小结今天，我们认识了几个新朋友？（３个）他们都