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第二课时：整理与练习（2）主备教师使用教师总课时数审核人教学内容教材46页完成“练习与应用”6-8题，“探索与实践”第9、10题教学目标1.通过“练习与应用”、“探索与实践”、“评价与反思”等学习活动，进一步加深对小数的意义和性质的理解。2.通过复习和整理建立合理的认知结构，发展数学思考和实践能力，通过对学习活动的反思与评价，培养学生自我自我反思意识与自我评价的能力。3.在学习活动中、体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识和能力。教学重难点重点：引导学生自主整理复习，理清知识网络，完善认知结构，提高学习效果。难点：建立合理的认知结构，发展数学思考能力和实践能力。教学方法与手段讲解法谈话法练习法

教学准备班班通教学过程一、复习：1.区别“数位”和“计数单位”。请学生举例说明两者的不同。老师再依次整齐的板书（部分）：数位：十位、个位、十分位、百分位、千分位计数单位：十个十分之一百分之一千分之一2.说表象：用正方形表示几个就是完整的几个正方形，长条用一位小数表示，方格用两位小数表示，立体的方块用三位小数表示。3.说“满十进一”：10个百分之一是（）（看板书说）这样的话你还能说么？提醒：个位和十分位也是相邻的两个数位，10个十分之一是1。4.说组成，举例：判断：小数一定比整数小么？为什么？分别说说这个数的整数部分和小数部分是多少？指出：整数部分是0的小数比较小，不是0的时候就可能很大。改成，说组成：（1）总说：它是一个三位小数，计数单位是，有108个（2）分说：除去0，有两个数字，1表示1个十分之一，8表示8个千分之一。提醒：说一个小数的组成时，要仔细审题，有时要分开来一个数字一个数字的依次说，有的是整体的说。二、完成书上练习：1.（第6题）学生独立完成，教师巡视，提问学生回答，集体订正。1.（第7题）学生独立完成，教师巡视，最好能请从大到小排的同学先读一读，发现问题，再强调顺序。2.（第8题）强调书写的格式。指导规范的板书。3.（第9题）量出某个同学的身高，分别用“厘米”、“米”来说一说。（时间关系，可以量最高的和最矮的同学，让大家知道正常的身高的范围。）量课桌的长、宽、高，用厘米说一说，用米为单位写下来。4.（第10题）交流调查的自来水费和电费，交流生活中还有哪些地方常常用到小数。5.游戏：数到31、2、、、……、……问：这样数下去，能数到3吗？为什么？三、完成评价和反思。这单元你学习了什么？学习效果怎么样？复

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