教学设计：小数加法和减法优质课比赛一等奖_第1页
教学设计：小数加法和减法优质课比赛一等奖_第2页
教学设计：小数加法和减法优质课比赛一等奖_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第二课时：小数的加法和减法（2）主备教师使用教师总课时数审核人教学内容教材49页例2及相应“试一试”“练一练”和练习八4-6题教学目标1.经历探索一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法，进一步理解小数减法。2.经历运用数学知识解决实际问题的过程，感受数学知识在生活中的广泛应用。3.在参与数学学习活动的过程中，养成独立思考、自觉验算的习惯，获得成功的体验。教学重难点重点：探索一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法。难点：引导学生探索当被减数小数部分的位数少于减数时的处理方法。教学方法与手段讲解法谈话法练习法教学准备班班通系统教学过程一、复习：口算8＋，说说正确的计算方法。补充竖式，指出：小数点对齐后相加。二、学习新知：1.出示例2。问：昨天我们利用这些信息，学会了小数的加法和简单的小数减法。说说小数加、减法要注意什么？（小数点对齐后加减，化简）举例较简单的减法：（1）－；（2）－分别用竖式算出上面的减法，并比较不同：第2小题小数部分缺一个数位，可以补0，算5－0=5，也可以想5不用减，直接移下来。2.继续看4件商品的单价，提出较难计算的小数减法问题。选择其中一个问题，列式并板书：竖式。指竖式问：这题在计算时有什么困难？怎么解决？（引导：被减数小数部分没有，要补0，变成后算。时，可以先不考虑小数点，当成是整数减法来算……）算完后别忘点上小数点。3.验算：这题比较难，我们还可以用小数加法来验算。补充加法验算的竖式。规范其书写格式。4.与“－”的竖式比较：为什么两题都出现了小数部分有缺位情况，一题可以直接算，另一题却要补0后再算？（指出：被减数有空位要补0，减数有空位可以不补0。）5.让学生练习试一试，学生独立计算8－，然后一起进行点评。三、巩固练习：1.完成练一练：学生独立计算，交流结果。2.完成练习八的第4题。强调做这类题的要求：对的要打“√”，不能空着；错的打“×”，然后在旁边空的地方订正。再分别找出错在哪里，再改正。3.完成练习八的第5题。让学生进行板演，集体订正。完成练习八的第6题。读题后，学生把算式写在书上，再交流。四、本课总结。通过这节课的学习，你能说说学习小数减法的体会吗？复习学过的小数加减法的计算方法，引出这节课的内容。被减数有空位要补0，减数有空位

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论