（2023年）江苏省徐州市考研政治模拟考试(含答案)

（2023年）江苏省徐州市考研政治模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、多选题(10题)1.中国特色社会主义理论体系作为马克思主义中国化的最新成果，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展。具体体现在

A.都坚持了与时俱进的理论品质B.政治立场是一致的C.对社会主义的认识是一致的D.根本方法是一致的

2.马克思主义是引领我们前进的旗帜，在思想领域必须始终坚持

A.马克思主义在意识形态领域的指导地位

B.以马克思主义中国化最新成果为指导

C.中国共产党的集体领导

D.人民当家作主和依法治国

3.

第27题中国特色社会主义道路，就是

A.在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则

B.坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度

C.建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会

D.建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家

4.我国宪法第3条规定：“中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。”这项原则的内容主要体现在下列哪些方面()

A.在国家机构与人民的关系方面，体现了国家权力来自人民，由人民组织国家机构

B.在同级国家机构中，国家权力机关居于主导地位

C.在中央和地方机构的关系方面，实行中央和地方的国家机构和职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则

D.各国家机关在行使职权时实行集体负责制

5.

第25题实践证明，实行民族区域自治制度

A.有利于保障各少数民族自主管理本民族内部事务的权力

B.有利于巩固和发展平等、团结、互助的社会主义民族关系

C.有利于调动全国各民族进行社会主义现代化建设的积极性和创造性

D.有利于促进和发展各民族的共同繁荣和进步．有利于巩固国家的稳定和统一

6.毛泽东思想、邓小平理论都是中国化的马克思主义，原因在于

A.都体现了马克思列宁主义的基本原理

B.都包含了中华民族的优秀思想

C.反映了近代中国的时代要求

D.包含了中国共产党人的实践经验

7.科学对待人生环境，主要就是要促进

A.自我身心和谐B.个人与他人的和谐C.个人与社会的和谐D.人与自然的和谐

8.道德的阶级属性具体表现在

A.每个社会都有与其经济基础相适应的占统治地位的道德

B.在同一社会形态中，不同的阶级或人群有不同的道德

C.在阶级社会中，只有统治阶级的道德，被统治阶级没有道德

D.在阶级社会中，占统治地位的道德是统治阶级的道德

9.

10.下列关于实践主客体相互作用的关系的论述正确的是

A.限定和超越B.限定中的超越C.双向改变D.超越中的限定

二、1.单项选择题(10题)11.中国古代哲学家李贽提出“是非无定质”，这种观点是()。

A.唯物主义的B.唯心主义的C.形而上学的D.相对主义的

12.太平天国起义之所以是中国农民战争的最高峰，最主要是因为()。

A.其规模和延续时间均属空前B.建立了与清政府对峙的政权C.制定了比较完整的革命纲领D.对封建王朝的打击空前沉重

13.当代经济生活国际化的主要承担者和体现者是

A.世界贸易组织B.世界货币基金组织C.跨国公司D.主权国家

14.上海汉殷药业有限公司与4位博士合办了昆明博赛科技有限公司，其中，汉殷注入的300万元有形资产只占公司股份的60%，而4位年轻博士的无形资产——知识则拥有另外40%的股份，在体制上、机制上为解决好科技与经济的结合作了大胆的尝试。这一尝试体现了

A.知识与科学技术等生产要素的使用价值

B.知识与科学技术等生产要素的价值

C.按劳分配与按生产要素分配的结合

D.公司制是现代企业制度的有效组织形式

15.马克思指出:“如果物没有用,那么其中包含的劳动也就没有用,不能算作劳动。因此不形成价值。”这段话说明

A.价值的存在以物的有用性为前提

B.价值的存在与物的有用性互为前提

C.只要物是有用的,它就有价值

D.物越是有用,其价值就越大

16.毛泽东思想形成的阶级基础是

A.马克思列宁主义

B.工人阶级队伍的成长壮大和工人运动的发展

C.中国共产党领导新民主主义革命的伟大实践

D.俄国十月革命开辟了世界无产阶级社会主义革命的新时代

17.我国与世界各国和地区在发展对外经济关系、扩大对外贸易、吸收利用外资、进行对外技术交流时，都必须坚持的一个共同原则是（）。A.和平共处原则B.四项基本原则C.自力更生原则D.平等互利原则

18.恩格斯指出：“人的思维最本质和最切近的基础，正是人所引起的自然界的变化，而不单独是自然界本身。”这说明

A.认识是主体的反映

B.认识是客体的反映

C.认识是在实践基础上主体对客体的能动反映

D.认识的内容和模式是由客体提供的，

19.我国社会主义政治文明区别于资本主义政治文明的本质特征是()。

A.坚持党的领导、人民当家做主和依法治国的有机统一

B.物质文明、精神文明、政治文明的协调发展

C.以经济建设为中心，积极稳妥地推进政治文明建设

D.中国共产党领导下的进行政治文明建设

20.宋代哲学家张载提出：“天地变化，二端而已”，“动必有机，既谓之机，则动非自外也”，这表明他已认识到

A.天地万物二端的对立是事物发展的原因

B.事物内部矛盾是事物发展的原因

C.事物外部矛盾是事物发展的原因

D.机械运动是事物发展的原因

三、3.分析题(3题)21.李时珍为什么要“访采四方”?

22.资本流通公式的矛盾是什么?

23.发达完善的市场体系意义何在?现代市场体系的基本要求是什么?

四、5.简答题(2题)24.如何深刻地理解解放思想的哲学内涵?

25.历史唯物主义认为历史是人民群众创造的，又如何评价英雄人物呢?

五、3.分析题(0题)26.阅读下列材料：

材料1

甲、乙二人各有一个两岁的孩子，全都望子成龙。甲教孩子死背唐诗宋词，并尝试着让他分辨形近的字。第一天教个“人”，第二天教个“入”，第三天教个“八”，让孩子分辨“人”“入”“八”的细微差别。结果，孩子很快就厌学了。乙则让孩子观察生活现察事物，寓教于快乐之中。一次，乙给孩子买了几只不同的兔子；有大兔、中兔、小兔；有白兔、黑兔、灰兔。乙问孩子：“它们一样吗?”孩子答：“不一样。”问：“怎样不一样?”答：“大小不一样，颜色不一样。”问；“那么，有没有一样的地方呢?”在乙的循循善诱下，孩子终于归纳出了它们都有“长耳朵”“短尾巴”“三辫嘴”等特点，并知道这是一种称之为“兔子”的共性，进而形成了“兔子”的概念。后来，乙又给孩子买了猫、狗、鸟……并带着孩子参现了动物园，形成了“动物”的概念，弄懂了动物的一般特征。由此，孩子初步具备了抽象思维的能力。

材料2

某幼儿园上观摩课，讲授磁石。每个孩子的桌子中间摆着磁石及左、右两组东西。左边一组为：铁钉、铁片、铁碗、铁块；右边一组为；木头、棉花、橡皮、玻璃。老师让孩子分别用左、右两组的东西接触磁石。由于左边的东西都是铁质物品，故而能够被磁石吸引：由于右边的物品都是非铁物品，故而不能被磁石吸引。老师归纳说；“左边的物品尽管存在着差异，但全都具有铁质的特点，右边的物品尽管也存在着差异，但全都具有非铁质的特点。因此，磁石吸铁。”听课的专家们对这堂课评价很高，认为它给孩子的教益不仅仅是懂得了一个自然的常识，更重要的是进行了辩证思维的启蒙。

请回答：

(1)结合材料1，运用辩证的认识法则，比较甲、乙二人教育方式的优劣。

(2)结合材料2，阐述幼儿园的观摩课何以进行了辩证思维的启蒙。

(3)结合材料1与材料2，说明乙的教育方法与幼儿园的观摩课之共同的优点。

六、单选题(0题)27.党的十八大以来，我国大力实施创新驱动发展战略，加快创新型国家建设步伐，成果丰硕，天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世，我国实施创新驱动发展战略所坚持的方针是()。A.原始创新、集成创新、引进消化吸收再创新

B.企业为主体、市场为主导、产学研相结合

C.自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来

D.集中力量、重点突破、实现跨越式发展

参考答案

1.ABD本题考查的知识点是中国特色社会主义理论体系与马克思列宁主义、毛泽东思想的关系。ABD是正确选项。C选项的错误在于，马克思没有经过社会主义的实践，对社会主义只是做出了大致的描述；列宁对社会主义的革命和建设进行了初步的探索。

2.AB本题考查的知识点是坚持马克思主义指导思想。中国共产党成立后就把马克思主义作为自己的指导思想，马克思主义中国化的最新理论成果就是中国特色社会主义理论，这一理论体系包括：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。CD项是属于中国特色社会主义民主政治的内容。

3.ABCD

4.ABC「考点」民主集中制原则的体现「解析」民主集中制原则主要体现在以下几个方面：①在国家机构与人民的关系方面，体现了国家权力来自人民，由人民组织国家机构（宪法第2条，第3条第2款）。②在同级国家机构中，国家权力机关居于主导地位（宪法第3条第3款）。③在中央与地方国家机构的关系方面，实行"中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则".故ABC项正确。D错误，应为实行个人负责制。

5.ABCD

6.ABD本题考查的知识点是用马克思主义中国化的科学内涵来分析毛泽东思想和邓小平理论。A实现马克思主义中国化，是马克思主义理论的内在要求，毛泽东思想、邓小平理论体现了这一要求。B毛泽东强调要使马克思主义“和民族的特点相结合，经过一定的民族形式”表现出来，实现马克思主义中国化。D马克思主义中国化的基础是中国人民的实践。具体来说就是中国共产党人的实践经验的总结和提炼。C选项的错误在于，邓小平理论是在改革开放的伟大新时代逐渐形成发展起来的。

7.ABCD所谓人生环境，就是人们的社会实践活动所赖以展开的各种关系的总和。因而ABCD四个选项均是正确选项。

8.ABDABD是正确选项。C选项的错误在于，在阶级社会中，被统治阶级也存在道德，只是总处于从属地位。

9.AC

10.ABC此题考查的知识点是主客体相互作用的关系。主体受到客体的限定和制约，另一方面又能以自觉的活动打破客体限制，超越现实客体，从而使双方同时得到改造和完善。D虽然看到了这两方面的关系，但忽视了其前提应该是客体对主体的限定。

11.D解析：此题是考查对相对主义的确认。题干是中国古代哲学家李贽的关于相对主义的典型命题，“是非无定质”是说是非没有界限，这显然是相对主义诡辩论的观点。只要考生看懂了题干的含义，就不会选A项或B项。但一部分考生要在C项D项之间选择其一时容易出错。如果考生不清楚“形而上学”和“相对主义”之间的关系的话，或者根本不知道相对主义的含义的话，就会首选“形而上学”(C项)。实际上形而上学哲学有多种表现形式，其中就有“相对主义”和“绝对主义”。相对主义的错误在于夸大事物的相对性，而绝对主义则是夸大事物的绝对性。“是非无定质”是一种形而上学观点，但更确切地说是相对主义的错误观点，所以D项是最符合题意的。

12.C

13.C解析：跨国公司是生产和资本国际化的典型形式，是经济全球化的一个重要载体。跨国公司的全球经营战略和错综复杂的网络结构，将世界各国的经济联系在一起，对世界经济的发展产生了举足轻重的作用与影响。

14.B

15.A

16.B

17.D

18.C

19.A

20.B[答案]B

21.理性认识是认识的高级阶段是人通过思维对事物内部联系的间接的、概括的反映。理性认识的特点是它的间接性和抽象性。理性认识在形式上超脱了客观事物而在内容上则更深刻、更正确、更完整地反映了客观事物。这是它的特点和优点但也造成认识脱离现实的可能性。要弥补这个不足就必须依靠感性认识即直接经验。感性认识和理性认识是相互联系的理性认识依赖于感性认识这是认识论的唯物论；感性认识有待于发展到理性认识这是认识论的辩证法。理性认识不仅以感性认识为基础而且要通过感性的认识来说明。感性认识丰富的人与经验贫乏的人相比对理性认识是认识的高级阶段，是人通过思维对事物内部联系的间接的、概括的反映。理性认识的特点是它的间接性和抽象性。理性认识在形式上超脱了客观事物，而在内容上则更深刻、更正确、更完整地反映了客观事物。这是它的特点和优点，但也造成认识脱离现实的可能性。要弥补这个不足就必须依靠感性认识即直接经验。感性认识和理性认识是相互联系的，理性认识依赖于感性认识，这是认识论的唯物论；感性认识有待于发展到理性认识，这是认识论的辩证法。理性认识不仅以感性认识为基础，而且要通过感性的认识来说明。感性认识丰富的人与经验贫乏的人相比，对

22.资本流通公式的矛盾是指价值增殖与等价交换之间的矛盾。按照价值规律的要求商品交换必须按照等价交换的原则进行流通中不可能产生价值的增殖。但资本经过流通过程出现了价值的增殖。资本流通公式的矛盾是指价值增殖与等价交换之间的矛盾。按照价值规律的要求，商品交换必须按照等价交换的原则进行，流通中不可能产生价值的增殖。但资本经过流通过程出现了价值的增殖。

23.现代市场体系是社会主义市场经济体制的有机组成部分是市场运行的基础。发达完善的市场体系保证商品自由流通价值规律的作用得到充分发挥市场能有效发挥在资源配置方面的基础性作用从而实现社会资源的高效配置。统一、开放、竞争、有序是现代市场体系的基本要求。现代市场体系是社会主义市场经济体制的有机组成部分，是市场运行的基础。发达完善的市场体系保证商品自由流通，价值规律的作用得到充分发挥，市场能有效发挥在资源配置方面的基础性作用，从而实现社会资源的高效配置。统一、开放、竞争、有序是现代市场体系的基本要求。

24.解放思想就是要从那种落后的传统观念和僵化的教条的束缚中解放出来。邓小平指出：“我们讲解放思想是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚研究新情况解决新问题。”在我国社会主义初级阶段解放思想主要是指从对马克思主义某些原则、某些本本的教条式的理解中解放出来从对社会主义的一些不科学甚至扭曲的认识中解放出来从那些超越社会主义初级阶段的不正确的思想中解放出来。解放思想体现着唯物主义和辩证法的统一。人们的思想认识是对客观世界的反映这是唯物主义反映论；客观世界是不断发展的社会实践是不断发展的人们的认识也是不断发展的这是辩证法。要使认识随着客观世界和社会实践的发展而发展就必须解放思想反对教条主义从过去传统的僵化的思想束缚中解放出来研究新情况解决新问题使思想认识符合变化了的客观实际。解放思想就是要从那种落后的传统观念和僵化的教条的束缚中解放出来。邓小平指出：“我们讲解放思想，是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。”在我国社会主义初级阶段，解放思想主要是指从对马克思主义某些原则、某些本本的教条式的理解中解放出来，从对社会主义的一些不科学甚至扭曲的认识中解放出来，从那些超越社会主义初级阶段的不正确的思想中解放出来。解放思想体现着唯物主义和辩证法的统一。人们的思想认识是对客观世界的反映，这是唯物主义反映论；客观世界是不断发展的，社会实践是不断发展的，人们的认识也是不断发展的，这是辩证法。要使认识随着客观世界和社会实践的发展而发展，就必须解放思想，反对教条主义，从过去传统的僵化的思想束缚中解放出来，研究新情况，解决新问题，使思想认识符合变化了的客观实际。

25.历史唯物主义在肯定人民群众是历史的创造者的前提下也承认历史人物在历史上的作用坚持二者的辩证统一。在人类历史上每一个人都生活在社会之中都是历史活动的参与者都在历史上起一定的作用。但这决不意味着每一个人的作用都是一样的更不意味着每一个人都对历史发展起积极的作用。事实上不同的个人在历史上的作用有大小之分有积极与消极之别。个人按其对历史发展作用的大小可区分为普通个人和英雄人物。普通个人在历史上的作用虽然较小但决不能忽视；英雄人物的作用比普通个人要大得多他们在人类历史进程中留下明显的印记。英雄人物在历史上的作用主要表现在以下四个方面：第一一般地说先进阶级的政治代表人物能够反映他们所处的那个时代的发展趋势他们比同时代、同阶级的人站得高看得远能够提出适应社会发展的先进思想和主张。这些思想和主张常常是社会变革的先导。他们在革命和建设事业中起着倡导者和发起人的作用。第二先进阶级的政治代表人物能够根据他们的先进思想和主张制定具体的纲领、路线、政策和策略并动员和组织本阶级成员与广大人民群众同阻碍社会进步的反动阶级、反动势力进行斗争。他们在斗争中起着核心和中流砥柱的作用。特别是在复杂的阶级斗争中没有他们的组织和领导不可能取得胜利。第三在历史发展的一定阶段上某些占统治地位的剥削阶级的代表人物在特定的社会条件下可能成为“开明政治家”他们的一些主张和改革措施也能对社会发展起某种促进和推动作用。第四杰出的科学家、思想家、文学艺术家等等的创造性活动及其成果对于人类科学文化的发展和社会物质文明与精神文明水平的提高起着重要的作用有力地推动了历史的发展和社会的进步。历史唯物主义在肯定人民群众是历史的创造者的前提下，也承认历史人物在历史上的作用，坚持二者的辩证统一。在人类历史上，每一个人都生活在社会之中，都是历史活动的参与者，都在历史上起一定的作用。但这决不意味着每一个人的作用都是一样的，更不意味着每一个人都对历史发展起积极的作用。事实上，不同的个人在历史上的作用有大小之分，有积极与消极之别。个人按其对历史发展作用的大小可区分为普通个人和英雄人物。普通个人在历史上的作用虽然较小，但决不能忽视；英雄人物的作用比普通个人要大得多，他们在人类历史进程中留下明显的印记。英雄人物在历史上的作用，主要表现在以下四个方面：第一，一般地说，先进阶级的政治代表人物能够反映他们所处的那个时代的发展趋势，他们比同时代、同阶级的人站得高，看得远，能够提出适应社会发展的先进思想和主张。这些思想和主张常常是社会变革的先导。他们在革命和建设事业中，起着倡导者和发起人的作用。第二，先进阶级的政治代表人物能够根据他们的先进思想和主张，制定具体的纲领、路线、政策和策略，并动员和组织本阶级成员与广大人民群众同阻碍社会进步的反动阶级、反动势力进行斗争。他们在斗争中起着核心和中流砥柱的作用。特别是在复杂的阶级斗争中，没有他们的组织和领导，不可能取得胜利。第三，在历史发展的一定阶段上，某些占统治地位的剥削阶级的代表人物，在特定的社会条件下可能成为“开明政治家”，他们的一些主张和改革措施，也能对社会发展起某种促进和推动作用。第四，杰出的科学家、思想家、文学艺术家等等的创造性活动及其成果，对于人类科学文化的发展和社会物质文明与精神文明水平的提高起着重要的作用，有力地推动了历史的发展和社会的进步。

26.(1)“个性——共性——个性”是人类认识事物的一般法则即总是先认识事物的个性然后进行思维的抽象升华成共性尔后在共性的指导下再去认识新的个性。已通过认识不