考前必备2023年陕西省咸阳市考研政治预测试题(含答案)

考前必备2023年陕西省咸阳市考研政治预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、多选题(10题)1.逻辑证明虽然不是与实践并列的标准，但却是实践标准的重要补充，理由在于

A.逻辑证明有助于发现实践标准的不确定性

B.真理一定符合逻辑，符合逻辑的未必就是真理

C.逻辑证明给实践提供理论指导

D.无法用直接实践进行完全检验的理论要靠逻辑思维证明

2.实现中华民族伟大复兴，迫切要求我国由一个文化资源大国转变成为一个文化强国。建设社会主义文化强国的措施（）

A.需要培养高度的文化自觉自信B.大力发展文化事业和文化产业C.使文化产业成为支柱性产业D.必须加快文化体制改革

3.在社会主义社会中，个人利益与社会利益的统一关系主要体现在

A.事实上，任何社会的个人利益与社会整体在根本上都是一致的

B.社会整体利益体现了作为社会成员的个人的根本利益和长远利益

C.社会整体利益既是个人利益得以实现的前提和基础，又是个人利益得以实现的保障

D.社会整体利益体现了所有作为社会成员的个人的全部利益

4.1911年10月，发动湖北新军在武昌举行起义的革命团体是

A.同盟会B.兴中会C.共进会D.文学社

5.下列格言或成语中，体现质量互变规律的有

A.九层之台，起于垒土B.有无相生，前后相随C.月晕而风，础润而雨D.千里之堤，溃于蚁穴

6.生产关系是

A.一种客观的物质关系、利益关系、经济关系

B.占统治地位的阶级建立和改变的

C.一定历史阶段的生产力状况决定的

D.生产力发展的促进或阻碍力量

7.一切从实际出发是实事求是思想路线的主要内容之一。从实际出发指的是

A.要尊重和承认客观事实，努力排除个人主观随意性

B.要全面地看待问题，绝不能只见树木，不见深林，以偏概全

C.要发展地看待问题，决不能静止地僵化地看问题

D.要把现象当做入门的指导，通过去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的科学分析，揭示出事物的本质

8.

9.一切包含辩证法思想的哲学都认为

A.世界是物质的B.世界是发展变化的C.世界是可知的D.世界是普遍联系的

10.影响劳动生产率的因素主要包括

A.劳动者的平均熟练程度

B.科学技术的发展程度及其在生产中的应用

C.生产过程的社会结合

D.生产资料的规模和效能以及自然条件

二、1.单项选择题(10题)11.毛泽东明确提出“马克思列宁主义的理论和中国革命的实践相结合”这一根本思想原则的著作是

A.《中国社会各阶级分析》B.《星星之火，可以燎原》C.《＜共产党人＞发刊词》D.《新民主主义论》

12.下述关于选择的错误观点是

A.选择是主观任意的

B.选择受逻辑思维方式的制约

C.选择是反映者由其自身的需要及客观条件所决定的

D.选择只反映被反映者的某些特性

13.“人的智力是按人如何学会改造自然界而发展的。”这句话说明()。

A.实践是认识的来源B.实践是认识的动力C.人的认识具有主观能动性D.人具有改造自然的能力

14.我国社会主义初级阶段的主要矛盾是（）

A.工人阶级与资产阶级之间的矛盾

B.人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾

C.促进效率提高与体现社会公平之间的矛盾

D.人口增长与经济发展不相适应的矛盾

15.加快资本周转速度，之所以能增加年剩余价值量和提高年剩余价值率，是因为()

A.预付的资本总量增加了B.预付的可变资本增加了C.实际发挥作用的可变资本增加了D.剩余价值率提高了

16.毛泽东在《中国社会各阶级的分析》中所指出的与无产阶级“最接近的朋友”是()。

A.中农B.半无产阶级、小资产阶级C.雇农D.民族资产阶级

17.投入某种物质商品生产过程中的活劳动量不变，如果劳动生产率提高，在单位劳动时间内生产的商品数量和单位商品的价值量之间，两者的变化表现为

A.商品数量增加，价值量不变B.商品数量不变，价值量增大C.商品数量增加，价值量减少D.商品数量增加，价值量增大

18.社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。这是邓小平对社会主义本质所作出的理论概括。其中“消灭剥削、消除两极分化”的内容突出了

A.社会主义终极目标B.解放和发展生产力的根本任务C.社会主义生产关系的性质D.社会主义初级阶段基本路线的内涵

19.社会主义改造时期，我国对农业改造的三种形式中，具有完全社会主义性质的方式是

A.互助组B.高级社C.初级社D.人民公社

20.提出“驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权”的政治纲领的是()。

A.兴中会B.华兴会C.光复会D.同盟会

三、3.分析题(3题)21.比较材料1、2、3，并联系中国革命的实际，说明关于中国革命发展阶段理论的重要意义。

22.科学发展和社会和谐是内在统一的。

23.结合上述分析，说明当前应当如何进一步加强人才工作?

四、5.简答题(2题)24.简述生产力系统的主要因素。

25.认识的主体和客体之间是什么样的关系?

五、3.分析题(0题)26.根据材料6，毛泽东所讲的工业化道路是指什么?后来毛泽东对中国工业化道路探索又有哪些深化?

六、单选题(0题)27.根据党的十七大推进文化创新的战略思想，深化文化体制改革，这是一项重大而紧迫的任务，这个任务是

A.繁荣文化事业

B.贴近实际、贴近生活、贴近群众，不断推进文化创新

C.满足人民群众的精神文化需要

D.解放和发展文化生产力

参考答案

1.ABCD此题考查的知识点是逻辑证明的重要作用。由于实践检验的复杂性，在实践证明的过程中，逻辑证明成为重要补充。命题全部准确地反映了逻辑证明与实践检验的关系，都是正确的。

2.ABD建设社会主义文化强国，必须培养高度的文化自信；必须大力发展文化事业和文化产业。建设社会主义文化强国，必须提高国家文化软实力。要坚持以人民为中心的导向深化文化体制改革，完善文化管理体制，加快构建把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一的体制机制，激发全民族文化创造活力

3.BCBC选项正确。A选项的错误在于，只有在社会主义社会中，个人利益与社会整体在根本上才是一致的。D选项的错误在于，社会整体利益不是个人利益的简单相加，而是所有人利益的统一。

4.CD发动湖北新军在武昌起义的革命团体是共进会和文学社。CD选项正确，其他选项都是错误的。

5.AD此题考查的知识点是对质量互变规律的理解和运用。选项AD说明量变是质变的必要准备，量变达到一定程度就会引起质变。选项B体现的是对立统一关系；选项C蕴涵着事物的现象表现事物的本质的哲理。所以，本题的正确选项是AD。

6.ACD

7.ABCD本题考查的知识点是一切从实际出发的要求。四个选项均是正确选项。

8.ABC

9.BD此题考查的知识点是辩证法的基本观点。辩证法有唯物主义辩证法和唯心主义辩证法之分，所以主张辩证法的哲学不一定都是唯物主义哲学，故选项A错误。选项C与题干内容没有必然联系。辩证法的基本观点是世界的普遍联系和永恒发展。所以正确选项是BD。

10.ABCD本题考查的知识点是影响劳动生产率的因素。劳动生产率指的是劳动者生产使用价值的能力，它的高低可以用单位劳动时间内生产的产品数量来测量，也可以由生产单位产品所耗费的劳动时间来测量。影响劳动生产率的因素主要包括：劳动者的平均熟练程度，科学技术的发展程度及其在生产中的应用，生产过程的社会结合，生产资料的规模和效能以及自然条件。故ABCD均为正确选项。

11.C

12.A

13.B解析：题干是一位心理学家的话，需要考生将其中蕴含的哲学道理提炼出来。“人的智力”属于认识范畴，“学会改造自然界而发展”，是说在实践活动中发展。显然，题干的意思不是讲认识的来源问题(A项)，也不是讲“人具有改造自然的能力”(D项)，更不是说“人的认识具有主观能动性”(C项)。这样将干扰项A、C、D项排除，正确选项就是B项。

14.B我国在社会主义初级阶段的矛盾是人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾

15.C解析：加快资本的周转速度，可以在不增加预付的资本总量的前提下，由于资本周转速度加快，使包含在流动资本中的可变资本周转速度加快，实际发挥作用的可变资本增加而获得更多的剩余价值，从而增加年剩余价值量和提高年剩余价值率。正确的选项是C。

16.B解析：小资产阶级就是无产阶级可靠的同盟军，是中国革命的基本动力之一。毛泽东在《中国社会各阶级的分析》中指出，一切半无产阶级、小资产阶级，是我们最接近的朋友。因此，正确选项是B。农民是中国革命的主力军，是新民主主义革命的最重要的动力。民族资产阶级也是中国革命的动力之一，无产阶级对待民族资产阶级的态度是既联合又斗争。‘因此，选项A、C、D均不符合题意。

17.C解析：这是根据“商品的价值量与劳动生产率的关系”知识点命的题，有一定难度。回答本题：首先要注意所给命题有一个限定条件即“活劳动量不变”。这就是说，生产出的商品价值总量不变。其次要明确，劳动生产率指的是具体劳动的生产率，因而劳动生产率提高，单位劳动时间内生产出的商品数量是增加的，两者是同方向变化的。最后要明确，在活劳动量不变，从而商品价值总量不变的条件下，随着商品数量的增加，单位商品所包含的劳动量即单位商品价值量必然减少，两者的变化是反方向的。所以，正确选项是C，选项A、B、D均不正确。

18.C解析：邓小平对社会主义本质所作出的科学的论断是对马克思主义关于社会主义理论的重大发展，把对社会主义的认识提高到了一个新水平，主要体现在三个方面：一是突出了“解放生产力，发展生产力”是社会主义的本质要求。二是突出了社会主义最终要达到的目标。三是突出了社会主义生产关系的性质。消灭剥削，消除两极分化是社会主义生产关系性质的体现，是实行公有制和按劳分配的必然结果。这就把社会主义的本质与坚持社会主义的基本制度统一起来。社会主义的本质不仅有对发展生产力的要求，而且必须在生产关系上得到体现。因此，正确答案为C项。

19.B

20.D

21.“二次革命论”由于没有认识到民主革命和社会主义革命之间的辩证联系必然会导致放弃无产阶级对于民主革命的领导权从而实际上取消了革命。大革命时期党内出现的右倾投降主义便与这种错误观点密切相关；与此相反企图将社会主义革命的任务移到民主革命阶段来完成必然会导致“左”倾冒险主义的错误影响民主革命任务的完成土地革命战争时期王明为代表的“左”倾机会主义错误给中国革命带来的巨大挫折便是证明。以毛泽东为代表的中国共产党人之所以在1935年以后不断将民主革命引向胜利一个重要的原因就是在理论上解决了中国民主革命“二次革命论”由于没有认识到民主革命和社会主义革命之间的辩证联系，必然会导致放弃无产阶级对于民主革命的领导权，从而实际上取消了革命。大革命时期党内出现的右倾投降主义便与这种错误观点密切相关；与此相反，企图将社会主义革命的任务移到民主革命阶段来完成，必然会导致“左”倾冒险主义的错误，影响民主革命任务的完成，土地革命战争时期，王明为代表的“左”倾机会主义错误给中国革命带来的巨大挫折便是证明。以毛泽东为代表的中国共产党人之所以在1935年以后，不断将民主革命引向胜利，一个重要的原因就是在理论上解决了中国民主革命

22.正确。科学发展和社会和谐是内在统一的。没有科学发展就没有社会和谐没有社会和谐也就难以实现科学发展。构建社会主义和谐社会是构成中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务是在发展的基础上正确处理各种社会矛盾的历史过程和社会结果。要通过发展增加社会物质财富、不断改善人民生活又要通过发展保障社会公平正义、不断促进社会和谐。正确。科学发展和社会和谐是内在统一的。没有科学发展就没有社会和谐，没有社会和谐也就难以实现科学发展。构建社会主义和谐社会是构成中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务，是在发展的基础上正确处理各种社会矛盾的历史过程和社会结果。要通过发展增加社会物质财富、不断改善人民生活，又要通过发展保障社会公平正义、不断促进社会和谐。

23.必须把人才工作纳入国家经济和社会发展的总体规划大力开发人才资源走人才强国之路新世纪新阶段人才工作的根本任务是实施人才强国战略。实施人才强国战略的基本要求是：用“三个代表”重要思想统领人才工作；把促进发展作为人才工作的根本出发点树立科学的人才观：加强人才资源能力建设；坚持三支人才队伍建设一起抓党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才是我国人才队伍的主体必须坚持分类指导整体推进：推进人才结构调整；创新人才工作机制和优化环境。必须把人才工作纳入国家经济和社会发展的总体规划，大力开发人才资源，走人才强国之路，新世纪新阶段人才工作的根本任务是实施人才强国战略。实施人才强国战略的基本要求是：用“三个代表”重要思想统领人才工作；把促进发展作为人才工作的根本出发点树立科学的人才观：加强人才资源能力建设；坚持三支人才队伍建设一起抓，党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才是我国人才队伍的主体，必须坚持分类指导，整体推进：推进人才结构调整；创新人才工作机制和优化环境。

24.生产力是人类利用自然、改造自然、从自然界获取物质资料的能力。生产力的要素或成分按照一定的比例和形式结合起来形成生产力的整体功能就是生产力系统。生产力系统由独立的实体性因素、运筹性的综合因素、渗透性因素和准备性因素四类要素构成。生产力系统的独立的实体性因素是以物质实体的形式相对独立存在的因素包括具有一定生产经验和劳动技能的劳动者、劳动资料和劳动对象。运筹性的综合因素包括经济管理、分工协作、预测决策等。渗透性因素主要指自然科学包括基础科学、技术科学、应用科学等。准备性因素主要指教育。生产力是人类利用自然、改造自然、从自然界获取物质资料的能力。生产力的要素或成分，按照一定的比例和形式结合起来，形成生产力的整体功能，就是生产力系统。生产力系统由独立的实体性因素、运筹性的综合因素、渗透性因素和准备性因素四类要素构成。生产力系统的独立的实体性因素是以物质实体的形式相对独立存在的因素，包括具有一定生产经验和劳动技能的劳动者、劳动资料和劳动对象。运筹性的综合因素包括经济管理、分工协作、预测决策等。渗透性因素主要指自然科学，包括基础科学、技术科学、应用科学等。准备性因素主要指教育。

25.认识的主体和客体之间是即对立又统一的关系。二者各有自己特定的含义彼此又相互依存、相互作用并在一定条件下相互转化。主体与客体的关系主要有以下三个方面：首先主体与客体之间是反映与被反映的关系即认识关系。没有这种关系它们就不成其为认识的主体和客体。其次主体与客体之间是改造与被改造的关系即实践关系。这是最基本的关系它是认识关系的基础。外部世界按照自己的规律运动变化着并不自然地满足人的需要。人为了满足自己的需要就必须通过实践活动改造客体使之发生合乎于人的目的的变化。最后主体与客体相互作用。主体对客体有能动作用客体对主体有制约作用。主体对客体的改造体现了主体对客体的能动作用。在实践中如果按照客体的本性和规律去改造就能成功；违反客体的本性和规律去改造就会失败这就体现了客体对主体的制约作用。认识的主体和客体之间是即对立又统一的关系。二者各有自己特定的含义，彼此又相互依存