高中历史复习方法总结

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高中历史必背的学问点

高中历史重要学问点

高中历史高考学问点

高中历史中国近代的学问点

高中历史复习方法

一、观念转变，早作预备

如今的高考形式，历史作为高考科目是一个不争的事实。由于中考在去年才考历史，而且作为综合科来考，学校课时支配少，很多学校又缺乏专业教师，历史在有的学校形同虚设。同学初上高中后，对当前高考改革形势一无所知，在〔学习方法〕上，视机械背诵为唯一法宝，不愿仔细听讲，缺乏主动的思维习惯，熟悉不到训练的意义，不做平常积累、循序渐进的准备。高一《中国近代现代史》属新编教材，从观点到史实，沉着量到质量，从广度到难度，都跃上一个新的台阶，这是历史学科本身进展的必定，也是社会进步和高考改革带来的结果。缘于此，对同学的学习提出了更高的要求，特殊是在课时少，进度紧和高考力量考察要求日渐扎实的状况下，如何更新观念，适应新形势，学好新教材，是摆在每一个高一新生面前一道难解的方程式。

二、讲究方法，注意理解

对高一新生来讲，学习历史是一个循序渐进、长期积累的过程，决非一时一段的努力所能到达的。学校历史教材注意史实，形象而生动，而高中教材那么注意理论概念，较为抽象。因此，高一新生接触《中国近代现代史》时较为头疼，只有注意学习方法，方能事半功倍，适应高考形势的要求。详细来讲：①要培育自学力量。高中历史教材每章前都有“引言”，它有提纲挈领的作用。同学们在学习每章之前，要仔细阅读一下“引言”，把每章内容的线索和重点了解清晰。形成习惯后，有助于培育分析、概括力量。另外，每章选用的插图、表格、史料都要仔细理解领悟，以关心加深对教材的理解。所以〔课前预习〕、课后复习是必需的。总之，自己把握了主动权，养成了良好的自学、思索的习惯，对学习历史至关重要。②注意学问的联系结合，树立整体学问观。首先，高中历史很多概念比拟抽象，诸如“革命”、“改革”、“改良”等，必需结合政治常识方能理解。在目前各类历史试题中，理解性的题目占据了主要地位，假设对教材处理不好，做选择题时，就会消失推断错误，做材料题和问答题时那么简单答非所问。其次，注意学问的纵横联系。平常，在学习中应注意多分析、多比拟，找出其异同处，加深对史实的理解，培育自己的发散性思维力量。③注意跨学科的联系，学以致用。高考实行“大综合”的趋势，要求各科加强渗透。同学在平常应关注当前国际国内重大时事等〔热点〕问题，多角度去讨论、分析所涉及的问题，拓宽自己的视野，提高分析问题、解决问题的力量。

三、理清主线，建构体系

系统的学问是力量的根底。学问的把握离不开记忆，但记忆并不等于死记硬背，透彻的理解是记忆和把握学问的前提。对高一新生来讲，教材内容看来是支离破裂的，只不过是按挨次进展了编排，这种错误无疑是学习的最大障碍。因此，高一同学首先应在章节内部理出清楚的“目”，务必因果关系明白、规律清楚、概括精练、重点突出，这是学习历史最根本的要求。其次，给章节以准确的“定位”，即阐释清晰每一章节在教材学问体系中的位置，如同电脑网络，随时可调用自己所需要的东西。第三，牵出串在章节之间的“纲”，即教材的主线。如新编《中国近代现代史》(上)一至四章，展现了中国半殖民地半封建社会形成的“四部曲”：中国开头沦为半殖民地阶段(1840—1864)——中国半殖民地程度加深和半殖民地半封建经济的形成(1860—1895)——中国半殖民地地位确实立阶段(1895—1901)——中国半封建社会形成的阶段(1901—1912)。这样的提醒如同登高俯视，让高一同学克制“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的困惑，历史的脉络清楚可见，历史的规律了然于胸。当然，要在短时间内到达这种境界是不行能的，但至少为他们指明白一个努力的方向。

高中历史自学六大技巧

一、逐段写出小标题。知道各个自然段主要说的是什么，并用简明的语言加以概括，粗知教材梗概。

二、全面写出教材要点提纲。逐段找出学问点和层次构造，进展适当加工，形成提纲。

三、找出教材的内在联系。就是要搞清历史的进展是怎样一环套着一环，搞清它的进展线索，形成一个系统构造。

四、总结根本观点。通过以上步骤，总结出一些历史唯物主义的根本观点。

五、找出必需记住的内容并设法记牢。什么是重要的历史内容，就是历史三要素和重要大事、制度和政策等。

六、对教材做出评价。这是对读书提出的最高的要求，也是擅长读书的标志。尽信书不如无书。课本并不是十全十美的，它也有可商榷的地方，仁者见仁，智者见智，同学们应当大胆质疑。

高中历史怎么才能学好

1.读历史教材

“读历史教材”需要“读”名目、引言、课文、插图、材料、地图、引文、解释、思索题和大事年表。第一，在理解章节名目及内在联系的根底上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。其次，依据教材，分析、归纳每个方面讲了几点，每点都包括哪些根底学问，并用简明扼要的文字表达出来。第三，找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必需记住的，划出来加强记忆。

2.上课要用心听

下课后多记、多背，对一些历史年月要联系上下文的内容来记忆。学到某个历史大事时，首先要对历史大事的背景有个清楚的了解，然后弄清它的意义、作用、影响等，做到理解记忆。多阅读一些历史课外书，除了能增长见识外，还关心你理解历史课文。

3.“温故知新”和擅长思索

历史的学习是以记忆为根底的，所以不断地回忆以前所学学问和对新的历史学问进展思索是很有必要的，这样不仅能增添记忆，还能熬炼解决问题的力量。如，在闲暇之余，突然想到一个历史名词或者某个〔故事〕中涉及历史，应当立刻回忆教材上的学问，假设有可能的话追本溯源，思索通过其他〔渠道〕得到的历史学问和教材所述学问的联系，把学问弄清晰，这样也算是时间的充分利用。

4.整理、整合历史学问

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