浅谈学前教育专业的《计算机应用基础》教学方式的

第第页浅谈学前教育专业的《计算机应用基础》教学方式的就业导向的中职教育，应当根据工作过程的挨次开发课程，以培育同学的力量为本，同学成为学习的行动主体。《计算机应用基础》对中职学前教育同学计算机应用力量的培育，对毕业后能快速适应岗位需要有可持续进展的再学习力量，具有重要作用。在工作过程导向设计原则的指导下实施项目教学的过程为：

以工作过程导向为平台，将理论教学和实践教学集成化，使课堂学习融“教、学、做”为一体，把同学学问和技能的学习过程置于工作过程、工作岗位的环境中，突出对同学综合素养和应用力量的培育。详细通过实际项目实现情境导入，创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的学习情境，引导同学带着真实的项目任务进入学习。在情境的作用下，生动直观地、形象有效地激发同学联想，唤起同学已有的学问、阅历，从而适应新学问、技能的学习。参考《计算机应用基础》〔总主编黄国兴周南岳〕这本教材，分模块进行教学，并且在不同模块中实行不同的教学方式。

一、计算机基础学问模块

把本书中的'理论学问分为计算机基础学问模块，内容包括计算机的历史、进展与现状和工作原理等。在这个模块中，采纳互动式教学，可以使老师和同学之间相互取长补短，充分调动起同学的学习主动性，使同学在课堂上由被悦耳讲变成主动去讲，从而大大加强了同学的学习爱好，同时也提高了同学的自学力量。可通过多种趣味方式来进行：讲故事、玩小嬉戏、学问竞答等。这样既可以让她们学到学问，又培育了她们的职业素养，由于在幼儿园对幼儿老师讲故事、组织小嬉戏的力量要求比较高。在计算机基础学问模块中，可以分几个类型：

〔1〕对计算机进展做出突出奉献的科学家、计算机的进展历程、计算机的平安这部分可以通过故事串起来，先让同学查阅一些资料，然后在课堂上表达出来，这样既提高了她们网上查找相关信息的力量，又熬炼了口才，对于进展她们的专业力量是特别有利的。

〔2〕有关计算机系统的组成、输入输出设备等识记性学问可以通过学问竞答的形式来进行。

〔3〕最终设置一些综合性任务，比方“如何在电脑市场上选购一台满意自己需要的计算机”，让同学通过小组协作的方式完成。为了鼓舞同学做好学问储备，在课堂上主动参加，有必要实行一些鼓舞措施：如操行评分加分，上机嘉奖上网时间等。

二、操作系统模块

主要介绍windowsxp操作系统，结合本章的教学目的，教学内容可以添加一些同学感爱好的课外学问。比方，给桌面换主题、换图片、换鼠标方案等，这些内容同学都会比较仔细地听讲，不知不觉就把握了这些操作，并且还会很奇怪   其他的菜单指令，有爱好深化探究。

三、办公软件模块

办公软件模块主要包括三个软件：word，excel，ppt。在这个模块的教学中可采纳案例教学方式，它是一个能够充分调动同学学习热忱的教学方法。在课教学时常常列举一些生活或工作中的实际应用例子，能够引起同学的奇怪   心理，使之产生求知欲望，并在老师的细心组织下，将学问点一环扣一环地讲解。这样，一些零碎的学问点在案例中变得互相联系而易于把握。所以首先要培育同学的爱好，让他们了解利用办公软件能够做到的作品效果，并且学前教育专业的同学比较喜爱唱歌跳舞，因此可以收集她们表演的照片利用word做海报、在word高级应用模块设计“同学社团小报的排版”、“利用邮件合并制作‘同学成果通知单’”，调动同学的主动性。利用ppt做视频观赏，引起同学的奇怪   ，然后通过案例教学让同学学会软件使用。例如对于学前教育专业的同学来说，在word模块当中，结合她们以后的工作可以布置这样的任务：写教案、制作邀请函、课程表、座位表；在excel模块中，可以布置这样的任务：处理成果表；在ppt模块中，可以布置制作上课所需的课件，介绍幼儿园的演示文稿的任务。

四、计算机网络模块

计算机网络模块的教学目标对于学前教育专业是了解网络的基本学问和internet的基本应用，但同学在理解上具有肯定的难度，因此最好联系实际生活中的例子来进行讲解。

当然，这