中班白白的牙齿教案

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中班白白的牙齿教案1

活动设计背景

每个人都有牙齿，都知道牙齿的作用，但是有些人往往就是不懂得爱护自己的牙齿，我发觉我们班许多孩子牙齿都坏了，而且我还了解到有些孩子早上起床没有刷牙的习惯以及刷牙的方法不对，于是通过这次活动，让幼儿了解到怎样爱护牙齿的常识，掌控正确的刷牙方法。

活动目标

1、初步认识牙齿的构造，懂得牙齿的用处很大。

2、通过观测阅读画面，初步认识牙齿的好坏。

3、要留意爱护好牙齿，学会正确的刷牙方法。

教学重点、难点

认识牙齿的用途许多，要爱护好牙齿，学会正确的刷牙方法。

活动预备

教具：牙齿的模型一副。操作卡片《白白的牙齿》六张。

学具：假设干苹果块，虾条每人1~2根。

活动过程

教学过程：

一、课前导入：

让幼儿吃苹果，初步认识牙齿的用处。

今日请小伙伴吃点苹果，请你们渐渐地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的？

引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿援助咬断嚼碎苹果，吃下去的。

二、活动新课：

〔一〕让幼儿认识牙齿的构造。

1、你们都有牙齿吗？张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色的？

让幼儿相互看一看，知道每人都有牙齿，牙齿是白白的。

2、出示牙齿模型〔或看卡片1-4〕并提问：我们每个人都有一副白白的牙齿，让我们来看看牙齿是什么样的？它是什么地方一样？什么地方不一样？

老师讲解并演示：牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的，前面的'牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。

〔二〕这些不一样的牙齿有什么用呢？

请幼儿看卡片1—4争论，在老师的讲解和提问的援助下，知道扁扁的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，而方方的牙齿能量最大，可以压碎食物，它们各有各的作用，共同援助我们把食物咬断嚼碎。

1、让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。

2、争论：牙齿除了可以援助我们吃食物，它还有什么用呢？

让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等老师着重强调发这些音时上下牙齿分开并拢等状况。知道牙齿还可以援助我们正确发音，使我们讲话清晰。

3、师生共同看操作卡片5-6争论并小结：牙齿有许多用处，那么我们应当怎样爱护自己的白白的牙齿呢？饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等。

4、学习正确的刷牙方法

观测画面中刷牙的小伙伴，说说：他们是怎样刷牙的？

在活动区投放牙齿模型、张贴刷牙步骤的流程图，进行刷牙练习。

老师念《刷牙歌》，并带领幼儿念一念，援助幼儿学会正确的刷牙方法。

三、活动结束：

1、结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确运用牙齿进食的习惯。

2、利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了？为什么你的牙齿烂掉了？这样有什么不好？让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能减削疾病。

教学反思

由于幼儿的思维还是形象思维为主，在本堂课前，我做了充分预备。在教具上有牙齿模型和图示。活动开始后，按部就班启发诱导地提问，充分调动孩子的感官学习，让幼儿观测牙齿模型，说出牙齿的作用，认识到牙齿的重要性。这样，着重了学习过程，孩子能主动探究，主动学习，更能引起他们的留意以达到让幼儿产生主动求知的欲望。在整堂课中始终围绕学习目标进行操作，幼儿知道了刷牙的好处，掌控了正确的刷牙方法，养成了爱护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的缘由，在课堂上我并没有让幼儿径直用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同的，那就是让幼儿掌控正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃，能够仔细精确的回答我的问题。我想假如在示范讲授刷牙方法这一环节中能够再细致再全面些〔刷牙不仅要里里外外刷还要前后左右都刷到〕，课堂效果会更好。课后我仔细听取了听课老师和辅导员的看法，盼望在以后的课堂教学中能够扬长避短，做得更好。

中班白白的牙齿教案2

活动目标：

1、初步认识牙齿的构造，知道牙齿不仅可以咬碎食物，援助消化，还能援助咬准字音，使我们说话清晰。

2、懂得牙齿的用处很大，要留意爱护好牙齿。

活动预备：

1、每四个人一个苹果，虾条每人1~2根。

2、牙齿的模型一副。操作卡片《白白的牙齿》六张。

活动过程：

1、让幼儿吃苹果，初步认识牙齿的用处。

今日请小伙伴吃点苹果，请你们渐渐地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的？

引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿援助咬断嚼碎苹果，吃下去的。

2、让幼儿认识牙齿的构造。

〔1〕你们都有牙齿吗？张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色的？

让幼儿相互看一看，知道每人都有牙齿，牙齿是白白的。

〔2〕出示牙齿模型〔或看卡片1-4〕并提问：我们每个人都有一副白白的牙齿，让我们来看看牙齿是什么样的？它是什么地方一样？什么地方不一样？

老师讲解并演示：牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。

〔3〕这些不一样的牙齿有什么用呢？

请幼儿看卡片1—4争论，在老师的讲解和提问的`援助下，知道扁扁的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，而方方的牙齿能量最大，可以压碎食物，它们各有各的作用，共同援助我们把食物咬断嚼碎。

3、让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。

4、争论：牙齿除了可以援助我们吃食物，它还有什么用呢？

让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等老师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等状况。知道牙齿还可以援助我们正确发音，使我们讲话清晰。

5、师生共同看操作卡片5-6争论并小结：牙齿有许多用处，那么我们应当怎样爱护自己的白白的牙齿呢？饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿一贯是白白的，每天为我们服务。

活动结束：

1、结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确运用牙齿进食的习惯。

2、利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了？为什么你的牙齿烂掉了？这样有什么不好？让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能减削疾病

中班白白的牙齿教案3

活动目标：

1、初步认识牙齿的构造，知道牙齿不仅可以咬碎食物，援助消化，还能援助咬准字音，使我们说话清晰。

2、懂得牙齿的用处很大，要留意爱护好牙齿。

3、培育良好的卫生习惯。

4、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

活动预备：

1、每四个人一个苹果，虾条每人1~2根。

2、牙齿的模型一副。操作卡片《白白的牙齿》六张。

活动过程：

1、让幼儿吃苹果，初步认识牙齿的用处。今日请小伙伴吃点苹果，请你们渐渐地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的？引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿援助咬断嚼碎苹果，吃下去的。

2、让幼儿认识牙齿的构造。

〔1〕你们都有牙齿吗？张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色的？让幼儿相互看一看，知道每人都有牙齿，牙齿是白白的。

〔2〕出示牙齿模型〔或看卡片1—4〕并提问：我们每个人都有一副白白的牙齿，让我们来看看牙齿是什么样的？它是什么地方一样？什么地方不一样？老师讲解并演示：牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的`牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。

〔3〕这些不一样的牙齿有什么用呢？请幼儿看卡片1—4争论，在老师的讲解和提问的援助下，知道扁扁的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，而方方的牙齿能量最大，可以压碎食物，它们各有各的作用，共同援助我们把食物咬断嚼碎。

3、让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。

4、争论：牙齿除了可以援助我们吃食物，它还有什么用呢？让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等老师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等状况。知道牙齿还可以援助我们正确发音，使我们讲话清晰。

5、师生共同看操作卡片5—6争论并小结：牙齿有许多用处，那么我们应当怎样爱护自己的白白的牙齿呢？饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿一贯是白白的，每天为我们服务。

活动结束：

1、结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确运用牙齿进食的习惯。2、利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了？为什么你的牙齿烂掉了？这样有什么不好？让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能减削疾病。

中班白白的牙齿教案4

一、说教材

《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野和阅历”的精神。对于五六岁的孩子许多已经开始涌现换牙的现象，并且虫牙、蛀牙的现象也越来越明显，孩子对这个很新奇，对于大班的孩子正好可以很相宜的选用这个主题，通过这个科学活动，让孩子可以更好地了解自己的牙齿，并加强爱护牙齿的意识。

二、说学情

此活动是针对大班孩子进行的，即6岁左右的儿童，此年龄阶段的幼儿有积极的求知欲望，新奇好问，能都初步理解科学现象中比较内在的、隐藏的因果关系，同时，还能够依据事物的本质属性进行概括分类。作为大班的幼儿，对于人体方面已经有了肯定的了解，已经初步了解其结构与功能，所以对于爱护其健康方面可以深入的进行。由此我制定的以下活动目标。

三、说活动目标

引导幼儿通过观测，了解牙齿的特征及作用，知道牙齿的外形、数量、颜色。

激发幼儿探究牙齿涌现松动、黑斑甚至掉牙的缘由，学会正确刷牙的方法，记住全国爱牙日。

尝试进行有关牙齿成分探究的小试验，加强孩子科学的学习立场及动手动脑技能。

培育幼儿从小爱惜牙齿的习惯，知道基本的护齿知识，加强爱护牙齿、爱惜牙齿的意识。

在教育部20**年7月颁布的《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》中规定的科学领域的目标其中有一条是：能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。

所以在活动目标的前三点中引导孩子观测，用自己的触觉和视觉，自己动手做试验，并在活动过程中把结果与小伙伴进行共享对于情感立场方面，幼儿喜爱并能较长时间参加科学活动，对自己感爱好的问题总是爱刨根问底，能动手动脑寻求问题答案，能集中于自己的制作活动。

由此我制定了第三点和第四点目标

四、说活动重难点

重点：认识切牙、尖牙、磨牙的外形及作用

难点：通过自己动手试验知道牙齿的成分和鸡蛋壳的成分是相像的，由此引导儿童如何去爱护自己的牙齿

五、说活动预备

小镜子假设干，笔，“我的牙齿”统计表一人一份

白醋，一次性杯子，水，鸡蛋壳，活动牙齿模型，牙刷，提前预备好PPT帮助教学

我预备的试验材料有鸡蛋壳、白醋、小镜子、统计表。鸡蛋壳和白醋是孩子们日常都能见到的东西，利用这两者做试验能够让孩子更好的积累阅历，试验材料方便易得，试验结果清楚可见。这个年龄阶段的孩子比较喜爱照镜子，利用镜子作为试验器材之一，能够满意孩子对自己身体观测的新奇心，用笔讲牙齿外形画出来能够让孩子求实。用牙齿模型介绍牙齿的名称，可以让孩子更为直观的了解自己的牙齿，这样数牙齿的数量会更为径直有效。

六、说教法、学法

观测法：利用小镜子观测牙齿的外形、颜色，观测试验改变。

试验法：指导幼儿利用鸡蛋壳、白醋进行试验，观测试验反应，达到试验目的。

分类：将不同外形的牙齿分为切牙、尖牙、磨牙。

信息沟通：将自己观测到的牙齿外形、颜色记录在表格里，大家一起沟通共享。

七、说活动过程

〔1〕猜谜

小小石头硬又白，整整齐齐排两排。每天早起刷洁净，结厚实实不爱坏。

小小石头硬又白，

整整齐齐排两排。

每天早起刷洁净，

结厚实实不爱坏。

目的：由猜谜引出今日活动的主题是和牙齿有关的，让孩子对自己的牙齿有一个全面直观的认识，在猜谜的同时可以活跃课堂气氛，培育孩子的动脑技能。

〔2〕照镜子

请幼儿对着小镜子观测、触摸自己的牙齿，将牙齿的外形、数量、颜色记录在操作纸上。在此观测过程中，老师引导幼儿关注自己残缺不全的牙齿以及发黑发黄的牙齿。〔用手触摸牙齿之前用纸巾擦擦手〕

目的：让孩子依据要求观测自己的牙齿并做好记录可以培育孩子的爱好感，提高幼儿记录、分类的技能。

〔3〕进行PPT展示

孩子依据自己牙齿的状况照实记录在表格内，然后说出来与其他小伙伴进行共享，共享完之后老师进行小结，让大家了解牙齿的名称、作用等。

目的.：培育儿童语言表达技能，寻求争论的方法，通过对牙齿功能的探究，拓展其发散性思维。

切牙：切碎食物

尖牙：撕裂食物

磨牙：咀嚼，磨碎食物

〔4〕小试验

由刚刚孩子在观测中发觉自己牙齿涌现的发黑发黄的状况，引入下一个问题，涌现这种状况的缘由。

把预备好的鸡蛋壳分别放入预备好的醋和水中，观测改变，让幼儿大胆讲解并描述。

老师总结：我们的牙齿和鸡蛋壳一样主要是由钙这个化学物质组成，通过观测，小伙伴们也发觉在醋中的鸡蛋壳渐渐变黑变软了。这是由于酸性物质对牙齿或者其他含钙物质有害，全部小伙伴要少吃酸甜食品，吃完东西之后要仔细漱口。

〔5〕正确的刷牙方法

由试验引出如何正确刷牙的方法，用牙刷和牙齿模型进行演示，并通过PPT背景朗诵儿歌。

小牙刷，手中拿，我们一起来刷牙。

上牙需要往下刷，下牙需要往上刷。

咬合面，来回刷，牙齿里面别忘啦！

上下里外全刷遍，刷的牙齿顶呱呱。

爱护牙齿每天要，早晚一次不能少。

妈妈夸我好宝宝！

朗读完儿歌之后要告知儿童全国爱牙日是9月20日，要求儿童记住。

接下来让小伙伴们畅所欲言，提出爱护牙齿的方法。

目的：培育儿童的语言技能，通过说爱护牙齿的方法，开拓他们的思维，自己对爱护牙齿的意识也会更强，从而会更好的付诸行动。

中班白白的牙齿教案5

设计理念：

幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，“健康宝宝”这一主题通过“爱惜身体少生病”“安全方法牢牢记”“每天快乐不生气”等系列活动，让幼儿从小懂得有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的宝宝，并能了解一些疾病的预防知识，会进行自我爱护。现在的孩子甜食吃得太多，牙齿早早的就坏掉了，我想通过这节活动，让幼儿知道刷牙的好处，掌控正确的刷牙方法，养成爱护牙齿的良好习惯，并能坚持早晚刷牙。

本节课我设计了五个教学环节：第一环节，我通过边画边讲的方式，向幼儿介绍新伙伴“牙宝宝”，并讲解并描述牙宝宝的故事，激发了幼儿爱好，从而引出问题。这一环节中幼儿听得特别仔细，并能正确回答提出的问题，初步了解了牙疼的缘由。第二环节，播放课件引导幼儿观测龋齿的照片，通过照镜子，让幼儿了解自己牙齿的状况，实时发觉牙齿存在的问题。这一过程中幼儿表现的特别积极，观测的很认真，知道了龋齿对身体的损害。第三部分是本课的重点环节之一，在老师的援助与鼓舞下，幼儿能大胆的表达自己的想法，说出爱护牙齿的好方法，并能判断出正确及错误的做法。在第四环节中，我首先引导幼儿说一说自己是如何刷牙的，然后运用大嘴狗的手偶道具，教幼儿学习正确的刷牙方法，部分幼儿上台示范。最末我和幼儿一起用歌颂表演的形式巩固刷牙的方法，在老师的指导下，大部分幼儿掌控了正确的刷牙方法。这一环节中幼儿对大嘴狗的手偶特别感爱好，并能积极地和老师一起争论正确的刷牙方法。课堂气氛活跃，达到了教学目标。第五环节是课堂小结和延伸，在这一环节中我先引导幼儿认识了一些结实牙齿的食物，然后小结了本课的教学内容，在欢快的音乐中幼儿走出活动室继续练习刷牙的方法。

通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，掌控了正确的刷牙方法，养成了爱护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的缘由，在课堂上我并没有让幼儿径直用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手偶做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同的，那就是让幼儿掌控正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃，能够仔细精确的回答我的问题。我想假如在示范讲授刷牙方法这一环节中能够再细致再全面些〔刷牙不仅要里里外外刷还要前后左右都刷到〕，课堂效果会更好。课后我仔细听取了听课老师和辅导员的看法，盼望在以后的课堂教学中能够扬长避短，做得更好。

活动目标：

1、知道刷牙的好处，会正确掌控刷牙的方法。

2、养成爱护牙齿的良好习惯，能坚持早晚刷牙。

活动预备：