中班教案锦集9篇

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中班教案篇1

活动目标：

1、初步知道在生活、活动中简单发生危急的事，懂得避开的危急的简约方法。

2、知道不做危急的事情，有初步的安全知识。

3、遵守游戏规章，掌控游戏的玩法。

4、让幼儿学会听口令玩游戏，熬炼反应技能和倾听技能。

活动预备：

1、教学挂图：《十只小猫咪》。

2、卡纸，水彩笔假设干。

活动过程：

1、听《十只小猫咪》的故事，初步知道在生活、活动中简单发生的事情。老师出示挂图讲故事。老师：这些小猫都做了些什么事情?结果怎么样?

2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危急的事情，争论避开这些危急事情的简约的方法。老师：你曾经受过伤吗?

老师：在我们生活和活动中还有没有担心全的东西和事情?小伙伴应当怎么做才能避开这些事情发生?如：那着小刀在打闹会怎么样呢?跑的时候鞋带散了会怎么样呢?等等查找危急的东西老师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危急的东西，如插座、电源开关。

引导幼儿怎么样去比开它们，不让自己受伤。

为危急的地方帖标识。

争论：有什么方法能提示我们大家在这些地方要留意呢?

确立制作标识的内容，如红点、大红叉叉等。幼儿制作标识。老师和幼儿一起在简单危急的地方帖上做的标识。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规章不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我掌握不住场面。今后我要加强本班的游戏规章的培育，是幼儿开心、友好的共享游戏乐趣。

中班教案篇2

教学目标：

1、会运用各种线条有序的组合表现蝴蝶翅膀的深浅改变，感受线条画带来的美感。

2、学习用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、对比色的套色运用。

3、有认真、耐烦的良好作画习惯。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

教学预备：

供观赏的示范作品、勾线笔、水粉、油画棒、纸、水，调色盘

教学过程：

1、观测了解线条画的特点

(1)、找找线条排列有什么规章?粗细线、排得密颜色深;

(2)、强调套色的运用。

2、幼儿作画，讲解要求

(1)、用粗细线、排列稀或密表达深或浅;

(2)、可以用图形组合画各种蝴蝶的形状;

(3)、先勾主体，装饰时线条排列清楚;

(4)、耐烦、认真地作画。

(5)、套色运用讲解

老师指导，援助个别幼儿合理运用线条，中途假设发觉问提可请幼儿相互观擦发觉，同时鉴借别人的好的方法.

3、展示幼儿作品

(1)、看一看、说一说作品美在什么地方。

(2)、有序地整理用具

教学反思：

孩子们第一次接触了线描画，对于有的线条宝宝的绘画掌控的不是很娴熟，有的画的歪歪扭扭的，所以这一次的作品呈现出来的效果不是很好，下次有空还是要先单独练习几次线条的练习。

中班教案篇3

活动目标

1.感受数字的丰富改变，激发幼儿对数字的爱好。

2.体验数字给生活带来的方便与有趣。

活动预备

1.动画片：有趣的数字

2.图片：在图画里找数字

3.教具：电话

动画片

趣味练习

活动过程

一、看图找数字

1.小伙伴，这是一幅很有趣的图画，认真看看，在这幅图画里，你能找到什么？

2.幼儿观测后，在图画里找出数字。

二、感知数字的丰富改变。

1.情景表演

老师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧….

2.老师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什么？

〔电话号码〕

电话号码是用什么组成的？〔数字〕

3.说电话号码

〔1〕老师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多少？

〔2〕思索：为什么电话号码是不一样的？

争论后得出：数字的排列顺次不同。

三、沟通有关电话方面的知识

1.分别请幼儿自己知道的电话号码。

了解电话号码是多位数的。

2.你们知道的电话是几位数的？

〔请幼儿依据自己的生活阅历讲解并描述〕

小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较非常的电话是3位数的。

四、动画片，激发幼儿对数字的爱好

1.老师：请小伙伴看一个动画片：你最喜爱的数字是什么

2.请幼儿说一说自己喜爱的数字。

五、给小动物编电话号码

1.有很多小动物家还没有电话，你们用喜爱的数字来帮它们编个电话号码吧。

提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

2.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，

你编的电话是几位数的。

活动名称：

中班数学：

纽扣分类活动目标：

1、能根据一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。

2、复习点数6以内数量的技能。

3、乐于参加操作活动，感受发觉的欢乐。活动预备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。活动过程：

一、导入：观测老师衣服上的纽扣，数数有几粒。

二、观测多样的纽扣。

1、师：小伙伴，这些都是什么呀？〔纽扣〕数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？〔幼儿相互沟通〕

2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？

3、师：这些纽扣挤在一起，多难过呀，请小伙伴按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。

4、观测记录纸，说说标记的意思，争论记录方法。

5、请一个幼儿表演分类方法并记录。

6、鼓舞幼儿尝试用多种方法分类与记录。老师巡回指导。

7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲解并描述分类方法。

三、纽扣拼画。

1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成美丽的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。

2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲解并描述，其余相互观赏。

中班教案篇4

【设计意图】

酷热的夏天来到了，为了让幼儿掌控一些避暑的方法，树立自我爱护意识，欢乐的度过夏天，我组织了这节——《找凉快》的社会活动。

【活动目标】

1．知道人们避暑的几种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培育解决问题的技能。

2．初步掌控夏天自我爱护的方法，加强自我爱护意识。

【活动预备】

1．多媒体课件：能防暑．凉快方法〔洗澡．喝凉开水．吹空调等图片〕

2．小蘑菇夏日歇凉课件

【活动过程】

一．伴随律动《我爱洗澡》入场

二．活动开展

〔一〕谈话，引起爱好

1．你们热不热？热怎么办？〔找凉快〕小蘑菇现在也热得受不了了，一起来看他是怎样找凉快的。〔放课件〕

2．小蘑菇找到凉快了吗？他是怎样找到的？

3．你有什么方法使自己凉快一些呢？

小结：老师这里有一些让自己凉快的好方法，来一起看。〔放图片〕

〔二〕看图引导讲解并描述，知道几种防暑方法

1．出示课件，幼儿讲解并描述方法。

2．你最喜爱哪种方法让自己变凉快？幼儿用喜爱的动作表演出来

3．小结：我们真棒，找到这么多让自己凉快的方法。〔适当吃冷饮．吹空调，多喝水，绿豆汤，吃西瓜，少猛烈活动等。〕

4．争论：那我们在吹空调．吃冷饮．吹电扇时应留意有什么？

〔电扇空调不能对吹，朝一侧吹，温度不能过低；吃冷饮不能太多，吃卫生新鲜的〕

四．在我们幼儿园也有凉快的地方。你能找到吗？

五．瞧，我们都出汗了，抓紧和老师一起洗个澡凉快一下吧。伴随律动《我爱洗澡》带出

【活动延伸】

和妈妈一起讲《绿太阳的故事》。

活动反思：

本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的讨论，在不断的尝试操作、探究感知、体验共享来发觉热水变冷的不同方法，并进一步发觉里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探究的爱好，培育幼儿从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的技能。在活动中，老师观测孩子们的生活，将生活中的常见现象与幼儿进行争论，让孩子们结合生活阅历进行沟通，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活阅历进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、沟通，让孩子们自己用记录的方法来查找答案，充分调动了孩子们探究的积极性。但是在这同时，我也看到了自身以及活动设计重的一些不足。

第一，教育目标的把握。目标的制定不是对于老师而言的，而是应当更多的站在孩子的立场，从孩子的角度上寻求落脚点，真真实切的为孩子的进展而服务，目标中也因此不相宜涌现活动的过程性语言。这是今后要更加仔细学习的。

第二，老师在活动过程中的归纳与提升。在本次活动中，由于我没有更好的对孩子的回答进行归纳提升，以至于孩子在介绍夏天自己是如何找凉快的时候，有些散，孩子们一会说的是吃的方面，一会说的又是穿的方面，假如在这时能够很好的加以归纳，那么孩子的回答相对也有了中心，不会感到无所适从。

第三，孩子语言进展的随机性的把握以及活动中挑战点的把握。虽然活动的重心我把它放在了“幼儿尝试说完整话”上，但是语言的.开放性不够，应当鼓舞孩子多说，以孩子自己的语言来表述他们的想法，而不是局限于一种语言模式。同时，在操作环节“找凉快”中，我也着重了“找”而不是“说”，让孩子失去了一次可以更好进展语言的机会，假如让孩子边操作边用语言来说说，如：小鸡小鸡，我把你送到大树下让你凉快一点等等，可能整个活动就会更丰富，也能比较符合小班年龄孩子的特点。

这是我这次活动后的一点反思，盼望自己能在这些反思中吸取阅历，让自己在今后的教学活动的设计以及实施中能更加成熟。

中班教案篇5

目标：

1．在认识各种纽扣的基础上开展联想。

2．学习发觉美、表现美、制造美。

预备：

1．师幼共同预备各式各样的纽扣。

2．纽扣拼图、相关的帮助性材料〔橡胶板、双面胶、发夹、橡皮筋、碟片盒等〕。

过程：

一、引发联想

1．你们带来了哪些纽扣？它们看起来像什么？〔大的圆纽扣像小金鱼的头，黑花纹的纽扣像乌龟壳，圆纽扣像汽车车轮，白白圆圆的纽扣像珍珠。〕

2．你们能用各式各样的纽扣拼出你们想像中的各式各样的东西吗？

二、组织幼儿想像、拼搭

1．引导幼儿依据需要选择纽扣想像、拼搭。

〔幼儿有的用圆形纽扣做金鱼的头，用白色小纽扣拼成金鱼的尾巴；有的用小的金黄色纽扣拼成热带鱼，用大大小小的白纽扣做鱼吐出的泡泡；有的用不同大小、颜色的纽扣拼成各种小花、小草；有的用橡皮筋把圆圆的纽扣串成手镯、项链、头绳等。〕

2．引导幼儿相互观看并介绍自己的作品，既满意幼儿的表现欲，又拓展幼儿的思维，从而激发幼儿再次创作的欲望。

三、启发幼儿创作纽扣拼图

1．〔出示纽扣拼图〕你们看老师制作的这幅纽扣拼图是用什么纽扣拼成的？

2．引导幼儿自由结伴争论创作主题。

3．鼓舞幼儿合作拼摆，老师适时予以援助。

〔幼儿有的用绿色小纽扣拼成小草和花的叶子，用彩色纽扣拼成各式各样的花；有的用不同大小的彩色纽扣拼成蝴蝶、蜜蜂、蜗牛；有的用椭圆形、圆形纽扣拼成蜻蜓；有的用黑色花纹的纽扣拼成乌龟、螃蟹；有的装饰发夹、相框，等等。〕

中班教案篇6

活动目标：

1．结合生活阅历，理解掌控序数的概念。

2．培育幼儿听老师指令操作的常规，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

教具：放大的和幼儿一样的房子图白色的、小动物、彩色纸

每位幼儿一张房子4个房间的房子图、4扇不同颜色的墙纸、4个小动物卡片。

活动过程：

一、出示楼房图，引导幼儿认识建立序数的概念。

1．出示图，问：这是什么？楼房。

2．这座楼房有几层呢？集体点数。感知：第一层、第二层等的序数。

老师出示数字1、2、3、4,再数一次，在楼房另一侧贴上1、2、3、4

怎么记住？下面的是第一层，上面的是第二层。从下往上数。

第一层楼有几个家？第二层楼有几个家？点数

3．加深幼儿对序数的认识。老师板书数字1、2、3、4

提问：老师指有关房间幼儿说出是第几层楼。

二、利用刷墙游戏巩固序数的认识。

1．师：这座楼房的4个家都是白白的，我们给4个家的墙变出美丽的颜色吧！

2．幼儿依据要求用彩色纸贴墙。巩固对颜色的认识：蓝颜色、绿颜色。

要求：第一层楼变成绿色的墙。第三层楼变成蓝色颜色的墙。幼儿按要求选择彩色纸在自己的楼房图上摆一摆。老师援助检查。

3．集体观测讲解并描述，师：第一层楼是什么颜色的家？第三层楼是什么颜色的家？

三、集体操作活动：小动物找家

请幼儿把小动物粘贴到楼房四个家里，鼓舞幼儿用比较完整的话表达小动物的家在哪里，援助幼儿正确掌控序数的认识。

1．师：楼房里住了小动物，老师给每个小伙伴四个小动物，你来请小动物住到这四个家里去，每个家住一个小动物，用胶水把小动物贴到楼房的家里，留意贴时把小动物图片贴在墙的中间，小动物贴正了。

2．鼓舞幼儿用语言表达小动物住哪里？

谁来介绍一下你的小兔住在第几层的什么颜色的家里？小老鼠？蝴蝶？小鸡？

3．请幼儿跟爸爸妈妈说说自己的小动物住在第几层的家里。

中班教案篇7

活动目标：

1、学习1-10的序数，会从不同方向辨别数序。

2、学会用序数词"第几"较精确地表示物体在序列中位置。

3、通过游戏活动，训练幼儿良好的观测力。

4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

5、有爱好参与数学活动。

活动预备：

PPT课件、车票、火车头饰

活动过程：

一、小动物排队

师：小伙伴们，森林里要开运动会了!瞧，小动物们都到了，他们排着整齐的横队欢迎我们去观看竞赛呢。

出示PPT1请小伙伴说说看：

从左往右数，小猴排在第几个?(箭头表示从左往右的意思)

出示ppt2提问：从左往右数，小猪排在第几个?

出示PPT3提问：从左往右数，小蜗牛排在第几个?

出示PPT4提问：从右往左数，小老鼠排在第几个?

出示PPT5提问：从右往左数，小狗排在第几个?

二、小动物看竞赛

瞧!竞赛开始了，看看一共有几条跑道?谁是第一跑道?小羊在第几跑道?第十

跑道是谁?

老师：在小动物身边的黑色数字代表小动物在第几跑道，那蓝色的跑道上红色的数字代表什么意思呢?红色的箭头又表示什么意思呢?

三、坐火车去旅游。

小伙伴，今日你们玩的快乐吗?现在我们乘着火车去旅游吧，这里有2列火车，你们每人拿一张票，看清晰票上的编号，找找该坐那辆车，赶快行动吧。开着火车出去旅游了。

教学反思：

这次的数学活动给了我很大的启示。对孩子的教育要来源于生活，重在激发幼儿的认识爱好和探究欲望。整个活动依据幼儿的学习规律和年龄特点，由浅入深，层层递进，以“开火车”游戏情景贯穿始终。在活动中，认真倾听他们的想法，尊敬孩子们的看法，最大限度的发挥孩子们的主动性和积极性。在对孩子讲“列”“排”等比较抽象的概念时，不能只停留在“有丰富的玩教具”上。更有效，更直观的方法就是让孩子在情境中，真正的参加到活动中，从生活中认识“数”。数学教育生活化，游戏化是是幼儿掌控数学概念最有效的方法和途径。

中班教案篇8

【活动目标】

1、通过制作档案，援助幼儿更明确更全面地认识自己的喜好。

2、通过沟通档案，引导幼儿了解他人的喜好与自己的相同和不同之处，学习接纳、尊敬他人。

【活动预备】

1、档案记录表人手一份；铅笔一人一支。

2、每位幼儿自带一张一寸照片；彩色水笔假设干。

【活动过程】

一、谈话：我的喜好。

1、以自由谈话的方式引导幼儿讲出自己的喜好；

师：今日我和大家在一起玩，真的特别快乐。我现在已经知道了你们的姓名、年龄和所在的幼儿园，还特别想知道你们最喜爱的是什么。你们情愿告知我吗？

2、老师用提示性的问题援助幼儿丰富谈话内容：

师：你最喜爱的人是谁？你最喜爱做的事情是什么？你最喜爱玩什么？……

二、制作“个人小档案”。

1、师：大家都想把你喜爱的事情告知我，我这样一个人一个人地听，需要很长的时间。有没有什么方法能让我更快地知道全班每个小伙伴最喜爱的事情呢？〔幼儿争论，老师实时确定幼儿的想法〕

2、出示老师事先制作好的一份“个人小档案”，引导幼儿观测：

你知道它们分别代表什么意思吗？

②老师介绍每幅图画所代表的含义。

③师：你们想不想也为自己制作这样一份“个人小档案”？

3、幼儿在表格内贴上自己的照片，用绘图方式制作自己的“个人小档案”。

4、制作好“个人小档案”的幼儿可以相互沟通一下自己档案里的内容。

三、游戏：小小调查员。

1、老师讲解游戏的玩法，引导幼儿开心游戏。

玩法：幼儿当“调查员”，在音乐假设中仿照开汽车的动作向前行进，当音乐停止时，幼儿取出自己的档案表相互进行“调查”，看一看自己的档案和别人的有什么相同或不同之处，做好记录。

2、围绕调查结果组织幼儿进行争论。

①你有没有找到和别的小伙伴一样的地方？还有没有不一样的地方？

②大家彼此之间的不一样会不会影响你们做好伙伴？

四、鼓舞幼儿在主动观测、了解他人的基础上，为他们制作小档案。

1、师：你们还想为其它人制作小档案吗？〔幼儿自由发言〕

2、师：以后小伙伴可以为你喜爱的人制作他们的小档案，作为礼物送给他，他肯定会特别兴奋的！

五、老师和幼儿一起将制作好的“个人小档案”布置在班级合适的地方。

【活动