中班《能干的小手》健康活动教案

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中班《能干的小手》健康活动教案1

活动目标:

1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.援助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简约了解爱护手的方法。

活动预备:

1.手的图片

2.动物大指偶5个小指偶假设干(与幼儿人数相同)

3.操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:“手套”)

活动过程:

一、幼儿操作老师简约介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

提问:1.刚才你做了什么?是用什么做的?2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿沟通)老师小结:小伙伴的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小伙伴伸出自己的小手认真地看一看。

三、观测认识手

1.幼儿观测手提问:你的手上有什么?(手指)2.认识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小伙伴，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)巩固认识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:老师将**戴在**指上。b.

游戏

:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.认识手的其它部分。(1)手指长在哪里?(手掌)(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心，手背提示幼儿。

四、幼儿争论:假如没有手会怎样?怎样爱护手?争论后请个别幼儿回答，

老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做，还要援助大小做一些力所能及的事。活动延伸:1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。

中班《能干的小手》健康活动教案2

活动目标：

1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2、援助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3、简约了解爱护手的方法。

活动预备：

1、手的图片2、小指环〔与幼儿人数相同〕3、操作材料：〔1〕夹珠子〔筷子、弹珠〕

活动过程：

一、折花引起幼儿的爱好。

师：老师今日来变魔术，用这张纸来变一朵花，看老师是怎么变的？〔幼儿观测，老师折〕看！老师变出了一朵什么花？说明一下是郁金香。

师：我们小伙伴想不想也来变一变呀？你们说说刚才老师是怎么变的？老师边听边示范。

那我们小伙伴也来变一变。幼儿折纸

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

提问：

1、刚才我们小伙伴做了什么是用什么做的呀？幼儿回答，

2、老师总结：我们小伙伴真聪慧，刚才就是用我们的小手来变了一朵郁金香，我们的小手真能干，那除了小手会折纸以外，我们的小手还会做些什么呢〔个别回答，与旁边的幼儿沟通〕

老师小结：小伙伴的小手真能干，可以做这么多的事，我们来看看我们的小手长什么样的？手上有些什么呢请小伙伴伸出自己的小手认真地看一看。

三、观测认识手

1、幼儿观测手

提问：你的手上有什么〔手指〕手指上面还有什么？对的，我们手上有手指，手指上还有指纹。有几个手指呀幼儿讲解并描述后，老师可以和小伙伴一起数一数有几个手指。

2、认识手指名称。

师：你们知不知道我们每个手指都有它们的名字，谁知道它们都叫什么名字？讲得对的，老师可以表扬一下，你真棒，〔请小伙伴全体伸出这个手指〕它叫什么一起说一说。

3、认识手的其它部分。

〔1〕刚才我们知道了我们每个人有十个手指，而且它们都有自己的名字，那我们的手上还有什么？〔手掌〕

老师总结：对了，手的中间一部分我们叫手掌，手掌的中间叫手心，手上还有纹路，叫掌纹。我们这一面叫手心，翻过来叫什么？谁知道的？

四、幼儿争论：

师：看我们的小手这么能干，手上有这么都的奥秘，小手会帮我们做许多的事情，假如没有手会怎样是呀，所以平常我们要怎样爱护我们的小手呢

老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

中班《能干的小手》健康活动教案3

活动目标：

1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.援助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简约了解爱护手的方法。

4.知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

活动预备：

1.手的图片;

2.动物指偶假设干;

3.操作材料：夹珠子(筷子、珠子);穿珠子。

4.歌曲：《我有一双小小手》。

活动过程：

一.手指游戏互动。

二.幼儿操作老师简约介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的呢?”

三.引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

师提问：刚才你做了什么?是用什么做的?(幼儿回答)，师：除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别幼儿回答，与旁边幼儿沟通)

老师小结：小伙伴的小手真能干，可以做那么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小伙伴伸出自己的小手认真地看一看。

四.观测认识手

1.幼儿观测手。

师：“你的手上有什么?(手指)

2.认识手指名称。

(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指，让幼儿伸出大拇指表扬表扬小伙伴，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指

a老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿：老师将什么戴在什么指上。

b游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里?(手掌)

(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心、手背提示幼儿。

五.幼儿争论：假如没有手会怎么样?怎样爱护手?争论后请个别幼儿回答。

老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，涂一些护肤品等。

六.引导幼儿想一想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

师：怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想，师：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶都做了，小手会不会很能干?

小结：教育幼儿自己的事情自己做，还要援助他人做一些力所能及的事。

七.结束部分：

我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧!歌曲《我有一双小小手》

活动延伸：

1.让幼儿继续操作。

2.在日常生活中提示、督促幼儿学者自己的事自己做。

中班《能干的小手》健康活动教案4

一、设计意图

现在的家长普遍重视孩子的智力开发，而在生活上却是衣来伸手，饭来张口，忽视了孩子动手技能的培育。所以，我开展了《小手真能干》的活动，让孩子们感受到手的本事大，在日常生活中，自己能做的事自己动手做。我们幼儿园面对的又是农村的孩子，大部分孩子都跟爷爷奶奶生活在一起，生活卫生习惯养成不太好，个别幼儿还有爱咬手指和不喜爱剪手指甲的习惯，在发生争吵时会用指甲抓伤小伙伴。《纲要》提出要援助幼儿养成良好的生活卫生习惯，有基本的生活自理技能，因此结合教材设计了此活动。

二、活动目标

㈠通过观测自己的小手，使幼儿初步认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

㈡引导幼儿在开心的气氛中用小手大胆操作表现，体会自己的小手很能干。

㈢知道手的重要性，简约了解小手的安全保健常识。

三、活动重难点

活动重点：幼儿能大胆用小手操作,在活动中体会自己小手的能干。

活动难点：幼儿认识到在生活中怎样爱惜自己的小手。

四、活动预备

㈠课件，音乐《我有一双小小手》、《洗手歌》，视频《我有一双勤劳的手》。

㈡幼儿操作材料:(筷子、珠子、水粉颜料、盘子、白纸、各种图形拼贴材料)㈢老师操作材料:做手影表演的灯光、幕布

五、活动过程

㈠手影激趣，导入活动。

1.播放音乐，老师利用灯光、幕布做手影表演，幼儿观看，激发爱好。

2.谈话引入，引导幼儿互动参加手指游戏。

师：小伙伴，刚才我们用什么来表演的?(手)对，是用我们能干的小手，请伸出你的小手来认真看一看吧。

㈡认识小手，了解构造

1.幼儿观测，介绍小手。

咱们的小手长得可真有特点呀！现在，谁来挺身而出地给大家伙儿介绍介绍你的小手呢？〔幼儿自主介绍。〕

幼儿甲：我有两只小手呢！

幼儿乙：我的小手上有五个手指头！

幼儿丙：我的手心里有好多的纹路！

幼儿丁：每个指头上还有指甲呢！……

2.依据幼儿回答，老师小结认识手指名称。

咱们班的孩子可真了不得，观测地可认真了！的确如大家所说的我们每个人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有五个手指头，最矮最粗的叫大拇指，最细最小的叫小指，中间最高的叫中指，中指和大拇指中间的叫食指，中指和小指中间的叫无名指……〔课件出示手的图片，老师细致地介绍手指名称：手指、指甲、手心、手背、指纹等〕

㈢活动体验，手的重要

1.夸一夸师：刚才小伙伴都很能干，很快的就认识了自己的小手的名字，下面我们来观赏一下我们的小手能为我们做些什么？

播放动画《我有一双勤劳的手》，幼儿观看师：咱们勤劳的小手可真能干呀，夸夸它吧！〔启发幼儿夸夸自己能干的小手，如：……〕

2.做一做我们的小手真能干，不仅可以穿衣服、吃饭、叠被子、弹钢琴、做舞蹈动作，还可以做游戏呢！引导幼儿参加活动，感受小手的本事。〔老师将操作材料分组摆放在三张桌子上，鼓舞幼儿参加本组活动〕

⑴"夹珠子"竞赛。

⑵手形拓印活动。

⑶幼儿用老师预备的操作材料进行拼贴。〔技能强的孩子还可以在拼贴的基础上自己添画〕分组展示活动，老师引导小结,鼓舞幼儿自己的事情自己做。

3.爱惜小手我们的小手这么能干，我们更应当爱惜它，那怎么爱护小手呢？

幼儿争论，争论后在班内自主介绍。

老师小结：手对我们来说特别重要，没有手我们就会特别不方便，不能自己吃饭穿衣服，什么事都做不了，所以要爱护好我们的小手，不吸手指头，不啃指甲盖，要常常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不随意将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危急的东西等。

㈣活动总结：

针对幼儿本节课的表现予以适当的评价，对表现积极的幼儿予以表扬和鼓舞，对技能弱的幼儿要爱护其爱好，加强自信。

㈤活动延伸：

1.播放《洗手歌》的音乐，组织幼儿洗手。

2.督促幼儿在平常的生活中要自己的事情自己干。

六、活动反思本次健康教育活动选材贴近幼儿生活实际，以幼儿亲身体验、渐渐渗透的方式开展教学活动。在活动中，我努力给孩子创设一个宽松开心的活动环境，让孩子在玩中学，在玩中乐，从而达到幼儿喜爱健康活动的立场。在整个教育活动过程中，我让幼儿自主探究、自主学习、大胆发言，通过玩一玩〔手指游戏〕、看一看〔观测手指〕、说一说、夸一夸、做一做等活动，让幼儿在与同伴、老师互动的过程中积累了感性阅历，让幼儿从认识小手，了解构造到活动体验感知手的重要性，再到了解爱惜、爱护小手的方法，环节清晰，层层递进，达到了促进幼儿技能的进展和知识巩固的目的，整个活动过程都是在轻松开心的氛围中进行的，真正做到了让幼儿在"玩中体验、玩中沟通、玩中探究"充分发挥了活动的教育价值。

本次活动的不足：在引导鼓舞幼儿生活自理意识的培育上，除了教育幼儿自己的事情自己做以外，还应当鼓舞幼儿援助爸爸妈妈爷爷奶奶做力所能及的家务劳动，让活动延伸渗透到生活的每一个环节。

中班《能干的小手》健康活动教案5

活动目标：

1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.援助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简约了解爱护手的方法。

活动预备：

1.手的图片

2.动物大指偶5个小指偶假设干(与幼儿人数相同)

3.操作材料：(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色："手套")

活动过程：

一、幼儿操作老师简约介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想："你是用什么来做这些事的？"

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问：

1.刚才你做了什么？是用什么做的？

2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？(个别回答，与旁边的幼儿沟通)

老师小结：小伙伴的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小伙伴伸出自己的小手认真地看一看。

三、观测认识手

1.幼儿观测手提问：你的手上有什么？

(手指)

2.认识手指名称。

(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小伙伴，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：

老师将**戴在**指上。

b.游戏："戴指偶"老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里？(手掌)

(2)手还可以怎样分？(手心、手背)

老师伸出手心，手背提示幼儿。

四、幼儿争论：假如没有手会怎样？怎样爱护手？

争论后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。提问：

怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？

教育幼儿自己的事情自己做，还要援助大小做一些力所能及的事。

活动延伸：

1.让幼儿继续操作

2.在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。

中班《能干的小手》健康活动教案6

活动目标:

1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.援助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简约了解爱护手的方法。

活动预备:

1.手的图片

2.动物大指偶5个小指偶假设干(与幼儿人数相同)

3.操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:“手套”)

活动过程:

一、幼儿操作老师简约介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

提问:1.刚才你做了什么?是用什么做的?2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿沟通)老师小结:小伙伴的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小伙伴伸出自己的小手认真地看一看。

三、观测认识手

1、幼儿观测手提问:你的手上有什么?(手指)

2、认识手指名称。

(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的.叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小伙伴，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:老师将**戴在**指上。b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3、认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里?(手掌)

(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心，手背提示幼儿。

四、幼儿争论:假如没有手会怎样?怎样爱护手?争论后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做，还要援助大小做一些力所能及的事。

活动延伸:

1.让幼儿继续操作

2.在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。

中班《能干的小手》健康活动教案7

活动目标：

1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.援助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简约了解爱护手的方法。

活动预备：

1.手的图片

2.动物大指偶5个小指偶假设干(与幼儿人数相同)

3.操作材料：(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色："手套")

活动过程：

一、幼儿操作老师简约介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想："你是用什么来做这些事的？"

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问：1.刚才你做了什么？

是用什么做的？2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？(个别回答，与旁边的幼儿沟通)老师小结：

小伙伴的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小伙伴伸出自己的小手认真地看一看。

三、观测认识手

1.幼儿观测手提问：你的手上有什么？

(手指)

2.认识手指名称。

(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小伙伴，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：

老师将**戴在**指上。

b.游戏："戴指偶"老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.认识手的其它部分。(1)手指长在哪里？

(手掌)(2)手还可以怎样分？(手心、手背)老师伸出手心，手背提示幼儿。

四、幼儿争论：假如没有手会怎样？怎样爱护手？争论后请个别幼儿回答，老师小结：

勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

提问：

怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？

教育幼儿自己的事情自己做，还要援助大小做一些力所能及的事。活动延伸：1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。

中班《能干的小手》健康活动教案8

活动目标:

1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.援助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简约了解爱护手的方法。

活动预备:

1.手的图片

2.动物大指偶5个小指偶假设干(与幼儿人数相同)

3.操作材料:

(1)夹珠子(筷子、木珠)

(2)穿珠子

(3)绘画(涂色:“手套”)

活动过程:

一、幼儿操作老师简约介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

提问:1.刚才你做了什么?是用什么做的?2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿沟通)老师小结:小伙伴的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小伙伴伸出自己的小手认真地看一看。

三、观测认识手

1.幼儿观测手提问:你的手上有什么?(手指)

2.认识手指名称。

(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小伙伴，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:老师将**戴在**指上。

b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里?(手掌)

(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心，手背提示幼儿。

四、幼儿争论:假如没有手会怎样?怎样爱护手?争论后请个别幼儿回答，

老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做，还要援助大小做一些力所能及的事。活动延伸