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文档简介

课题打秋千课时1课时教学目标能用圆润富有弹性的声音演唱歌曲，并表现歌曲欢快、活泼的音乐情绪能在情境教学中，领悟到演唱歌曲二声部如同“打秋千”一样需要相互配合教学重点能用圆润富有弹性的声音，轻声演唱歌曲，并表现音乐情绪下滑音的演唱感受二声部演唱的相互协作性教学难点声音的训练及歌曲情感的表达二声部合唱教学教学准备钢琴、铃鼓、碰铃、7张图纸、CAI课件。板书设计教学设计（课堂基本范式）学生活动发现问题１、情景导入：（1）走进仡佬族师：欢迎三2班的同学们来到康老师的音乐课堂，今天呀，我要带领大家走进贵州，去认识当地的一个叫做仡佬族的少数民族，他们的生活可有意思啦……瞧（了解服饰、祭山节、吃新节、仡佬节相关文化）【为打秋千做铺垫】解释打秋千为荡秋千二、合作探究1、学唱歌曲二声部（1）创设情境师：同学们，你们都荡过秋千吗秋千推出去后会怎么样呢你能用动作模仿一下吗学唱低声部旋律①聆听老师范唱师：现在请同学们用你们的动作推着老师的歌声，荡起我们的秋千吧！（着重在推的动作上）师：刚才你们推了我几次呀有谁记得（师贴纸图）②师生合作师：现在我想变成那只被你们推动的小秋千，我们再来合作一次。（出示图9）【着重在声音演唱的连贯与弹性上，感受推的动作与秋千反弹的力度】提问：刚才老师唱的声音怎样（反弹回来的秋千）轻巧、短促一点③完整演唱师：你们觉得小秋千在荡的过程中，有变化吗【提示第4、6小节音高变化】为什么会这样师：那我们完整唱一唱。注意推的力度与秋千的弹性。（生唱师画图谱为后面的律动、器乐伴奏做铺垫③看图谱律动唱（伴奏）师：小伙伴们在荡秋千的心情怎样我们在“o”的地方加入摆头的动作，参与演唱。（3）学唱高旋律①师范唱师：同学们的秋千推得真好，康老师忍不住想坐上去了，你们愿意吗（播放伴奏音频）②学唱主旋律师：我们合作的真愉快。接下来让我们一起感受荡秋千带来的快乐吧。师钢琴教唱主旋律。2、下滑音教唱师：同学们观察一下这两小节，你们发现了什么想一想为什么会出现这个向下的符号3、律动参与（利用图纸提示）师：说得真好，那么我们可要坐稳了。请你每荡一次调整好自己的坐姿（每乐句，双手轻拍腿面一次）4、两声部合作律动合乐5、结束句教唱师：大家玩的太开心了，所以在游戏结束的时候，小伙伴们都不约而同的欢呼起来。你们听！师范唱（高低声部）荡秋千的小朋友推秋千的小朋友生学唱并合作三、梳理展示1、打秋千名称的由来。师：为什么仡佬族把荡秋千叫做“打”秋千呢我们一起来看一看有什么不一样出示图片18（屈腿、直起、扩胸2、器乐伴奏师：其实，不仅仡佬族的服饰上会用铃铛来装饰，他们还会在秋千上镶上铃铛，为游戏增添乐趣。今天，老师也带来了两种带有铃铛的打击乐，我们一起来感受秋千带来的乐趣。（碰铃高声部、铃鼓低声部）实践运用器乐合奏律动歌唱（两声部）（生畅谈）生答需要两个或以上人来完成生答反弹回来生模仿师生合作（师唱生推）生答6次师生合唱低声部生唱红色部分，师黑色部分生弹性生答高、低推的力度变化生答开心、快乐律动歌唱师生合作

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