要下雨了教学的设计

《要下雨了》教学设计教学目标（一）知识目标：

1、知道“鱼游水面，燕子低飞”等自然现象是夏秋季节快要下雨的征兆。

2、学会本课生字，结合图片和语境理解新词的意思。

3、能正确流利地朗读课文，并能分角色朗读课文。（二）情感目标：1、培养观察大自然的兴趣，了解大自然。2、在理解课文的基础上感悟小鱼、小兔关心他人的优秀品质。（三）能力目标：学生能够在日常生活中懂得运用本课所学的知识大概的辨别阴天和晴天。教学重点、难点

1、教学重点：让学生知道“燕子低飞，鱼游水面，蚂蚁搬东西”是夏秋季节下雨前的征兆。

2、教学难点：通过对话的朗读体会，知道下雨前“燕子低飞，鱼游水面”的原因。

教学准备

多媒体课件教学过程一、联系生活，激趣导入。1、播放课件，创设情境，教师配以诵读儿歌激趣导入：“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”小朋友们，从这些自然现象，你们知道了什么？（要下雨了）2、师：是的，今天我们要学习的课文就叫（引导生读课题，揭示课题：要下雨了）3、师述：要下雨了，课文中动物王国里的小动物们居然也能神奇的预料要下雨，让我们一起认识几位“小小天气预报员”吧！下雨之前它们在干什么呢？那就让我们一起走进有趣的动物王国里去看一看吧！二、初读课文，整体感知。1、请大家用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认识的字，可以用借助汉语拼音、请教同学和老师等办法读准字音。然后找一找，故事中，你都看到了哪些小动物？读书吧。2、师提问：你们都看到了什么动物？学生发言，教师边说边贴动物图片讲述：可爱的小白兔跑来了，美丽的小燕子飞来了，活泼的小鱼游来了，勤劳勇敢的小蚂蚁也来和大家一起学习了……师：看到这么多的小动物都来和我们一起学习了，同学们，你们高兴吗？今天不仅有这么多的小动物要和我们一起学习，还有很多的生字宝宝等着大家把他们带回家，你们愿意带他们回家一起玩么？三、由浅入深，认读生字。1、谁来读一读这些词语？第一组：chóng

zi

xiāo

xi

虫子

消息轻声读的真标准。

第二组：zhezháo弯着腰淋着雨多音字“着”在读一读这个短语：淋着雨读zháo读句子：小兔子，你快回家吧，小心淋着雨。淋着雨就是淋到雨。吹到风，我们可以说成吹着风，烫到手可以说成烫着手。第三组：mēn

shēnhǎnzhèn天气闷伸了伸腰大声喊一阵雷声谁给大家读一读？指名读。真不错，前鼻音读的真准确。同位之间互相读一读，看谁读的准。齐读。第四组：pōgēcháoshī山坡割草潮湿指名读齐读出示山坡图片山坡上有很很多的土怪不得坡是提土旁。根据图片认识坡出示小白兔在割草割草问为什么割是立刀旁出示潮湿1、读准“潮湿”，注意翘舌音的朗读。2、思考：这两个字都是三点水，说明了什么？三点水的字大多和水有关，空气很潮湿，就是说空气里有很多小水珠呢！阴雨天的时候，哪些地方看到了小水珠？（出示瓷砖上冒汗、车玻璃上写字、地方湿滑）出现小水珠的原因就是——“空气很潮湿出示全部词语，齐读。读课文1、把这些词语送回课文，认认真真的读一遍，争取读通顺，开始！2、出示课文插图：看着插图来说一说，一开始，谁告诉谁要下雨了？根据插图边说边按顺序排列：小燕子——小白兔小鱼儿——小白兔小白兔——小蚂蚁小白兔——兔妈妈瞧。小白兔来了。赶紧读读第一自然段看看她在干什么？（割草）此时天气怎么样？（阴沉沉的）出示图片：这就是阴沉沉小白兔割看好一会，觉得好累，她——直起身子，伸了伸腰。怎么样是伸了伸腰？谁来给大家表演一下？（指名上台表扬）我们全体起立，让我们一起来伸伸腰。小白兔累了，我们来累了，跟着老师来活动一下。（出示儿歌和背景音乐，老师带领做动作）“伸出小手拍一拍，伸出手臂摆一摆，脖子网上伸一伸，学着小兔弯弯腰，累了赶紧伸一伸。”我们刚才做了伸手、伸胳膊、伸腰（出示词语）伸是人的动作，所以伸是单人旁。学习第二自然段：出示第二自然段，自由读。出示插图，瞧，小燕子从小白兔头上飞过，谁来当小白兔来喊着问问小燕子？出书句子：“燕子，燕子，你为什么飞的这么低呀？”指名读接着问，小白兔这时燕子在哪呀？燕子在天上飞，你得怎么读？再指名读。燕子好像没有听见，大点声，还可以加上动作，手变成小喇叭，小朋友们站起来加上动作读难怪课文中说小白兔大声喊像这样大声说话大声的叫就叫做大声喊怪不得喊是口字旁，出示大声喊字卡小火车读词语。出示整段齐读。学习第三自然段自己读读小燕子的回答，想想为什么他飞的这么低？同桌见互相说说看。读着读着，我们会发现燕子说的话真有趣，就像一列小火车。一句连着一句。课件出现小火车火车头是要下雨了车尾出示忙着捉虫子呢用因为……所以……把火车车厢装好瞧小燕子说话多有条理啊一句连着一句就把低飞的原因说清楚了让我们读好小燕子说的话自己练练出示小燕子及句子自由读谁在来试试指名读（你读的清清楚楚我们听的明明白白）齐读。我们一起来演一演这里，男生来当小白兔，女生来当小燕子。旁白老师来读。出示句子。下雨前燕子在干什么呢？板书：在燕子图片后面写“低飞”。学习第四自然段小白兔听了燕子的话相信了吗？让我们一起读读她在想什么？出示句子：“是要下雨了吗？”谁来读一读，指名读，哦，看来，你还不相信燕子说的话。学习第五自然段小白兔遇见小鱼了，你猜小白兔会怎样问小鱼呢？请你试着问问吧！出示句子：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”指导朗读：1、指导多音字空，它的一个多音字，以前我们学过它的另一个读音是空，在这里它读空，跟老师读这个词语：（出示词语）有空、没空、空地、空闲。2、我们看图中小白兔的姿势，谁能学着他的样子来问问小鱼？指名朗读。学习第六自然段小鱼怎么今天这么有空呀？出示第6自然段，强调“闷得很”“透透气”，什么是“闷得很”？特别憋。你什么时候会感觉到闷得很？指名回答。你心情会怎么样？难过。此时最想的是“透透气”，是啊，“透透气”心里就轻松多了，带着你的体会读一读这两个词语。指名分角色朗读。小鱼下雨之前在干什么呢？指名回答。板书：小鱼透气。学习第七自然段小白兔听了小鱼的话开始相信要下雨了，于是他连忙垮起篮子往家跑，路上又遇见了一大群蚂蚁，你能像之前问小燕子和小鱼一样，帮小白兔问问小蚂蚁吗？出示句子：“燕子，燕子，你为什么飞的这么低呀？”“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”“蚂蚁，蚂蚁，____________________？”下雨之前蚂蚁在干什么？板书：蚂蚁搬家听了小蚂蚁的话，小白兔完全相信会下雨了，他可着急了，于是一边跑一边喊，（出示句子）“妈妈，妈妈，要下雨了！”你也像小白兔一样告诉妈妈。指名朗读该句。小白兔刚到家，出示最后一个自然段：轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！（齐读）出示句子对比：大雨真的下起来了！（下雨之前就知道要下雨了）大雨下起来了！（下雨之前不知道会下雨）指导读出强调、感叹。对呀！有了燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家的这些征兆，果然，大雨真的下起来了！学习读好语气词。是呀，小燕子说：出示：我正忙着捉虫子呢！读的真好接着出示：是要下雨了吗？谁能读好它？指名读谁在来试试一起来问第三句谁来挑战？你快回家吧！在这三句话中，有这样三个词，一起读呢吗吧这三个字有什么共同的地方？强调语气词。引导知道语气词。对比：把语气词去掉我正忙着捉虫子。是要下雨了。你快回家。说说看有什么不一样？语气词的作用真不小，有了他不光句子的语气不一样了有时句子的意思也不一样了让我们写好这两个语气词出示田字格里的吗吧观察吗哪一笔是压着线写的？吧的是哪一笔？教师范写，

师小结：相信同学今天的收获一定不少，老师也收获了很多。其实在大自然里，在生活当中，到处都蕴藏着知识和智慧的宝藏，只要小朋友们留心观察，用心思考，你们会有更精彩的发现！2、作业布置：(1)把课文中你最喜欢的部分读给你的父母或同学听。(2)搜索相关资料，看看生活中还有那些动物可以预报天气？(3)做个小小气象员，观察最近天气的变化情况，并在班上交流。

社会实践报告系别：班级：学号：姓名：作为祖国未来的事业的继承人，我们这些大学生应该及早树立自己的历史责任感，提高自己的社会适应能力。假期的社会实践就是很好的锻炼自己的机会。当下，挣钱早已不是打工的唯一目的，更多的人将其视为参加社会实践、提高自身能力的机会。许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力；另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。进行社会实践，最理想的就是找到与本专业对口单位进行实习，从而提高自己的实战水平，同时可以将课本知识在实践中得到运用，从而更好的指导自己今后的学习。但是作为一名尚未毕业的大学生，由于本身具备的专业知识还十分的有限，所以我选择了打散工作为第一次社会实践的方式。目的在于熟悉社会。就职业本身而言，并无高低贵贱之分，存在即为合理。通过短短几天的打工经历可以让长期处于校园的我们对社会有一种更直观的认识。实践过程：自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在现今社会，招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢？为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我开始了我这个假期的社会实践-走进天源休闲餐厅。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。在餐厅里,别人一眼就能把我人出是一名正在读书的学生,我问他们为什么,他们总说从我的脸上就能看出来,也许没有经历过社会的人都有我这种不知名遭遇吧!我并没有因为我在他们面前没有经验而退后,我相信我也能做的像他们一样好.我的工作是在那做传菜生,每天9点钟-下午2点再从下午的4点-晚上8:30分上班,虽然时间长了点但,热情而年轻的我并没有丝毫的感到过累,我觉得这是一种激励,明白了人生,感悟了生活,接触了社会,了解了未来.在餐厅里虽然我是以传菜为主,但我不时还要做一些工作以外的事情，有时要做一些清洁的工作，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力！记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但我得去面对我从未面对过的一切。记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作能力与在校理论学习有一定的差距。在这次实践中，这一点我感受很深。在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢？这是社会与学校脱轨了吗？也许老师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是总算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。但是有时也要感谢老师孜孜不倦地教导，有些问题有了有课堂上地认真消化，有平时作业作补充，我比一部人具有更高的起点，有了更多的知识层面去应付各种工作上的问题，作为一名大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。毕竟，很快我就不再是一名大学生，而是社会中的一分子，要与社会交流，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格的、对社会有用的人才.很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书；而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务。实践心得：虽然这次的实践只有短短的几天，而且从事的是比较简单的服务工作，但是通过与各种各样的人接触，还是让我学会了很多道理。首先是明白了守时的重要性。工作和上学是两种完全不同的概念，上学是不迟到很多时候是因为惧怕老师的责怪，而当你走上了工作岗位，这里更多的是由于自己内心的一种责任。这种责任是我学会客服自己的惰性，准时走上自己的岗位。这对我以后的学习生活也是一种鞭策，时刻牢记自己的责任，并努力加强自己的时间观念。其次让我真实的体会到了合作的重要性。虽然我工作的只是小小的一家餐厅，但是从点单到制作到递送到结帐这一环环的工作都是有分工的，只有这样才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前虽然在书上看见过很多的团队合作的例子，但这一次是深刻的体会到了，正所谓“众人拾柴火焰高”，“团结就是力量”。在以后的学习和工作中，一定会要牢记这一点，将自己融入到集体中，和大家一起携手走向辉煌。再次，这次打工的经历也让我的心理更加趋于成熟。在餐厅里每天面对形形色色的客人，重复着单调的工作。让从未涉世的我还是有那么一点点不适应的，但是坚持就是胜利。打工毕竟和在家是完全不同的概念，我们学会需要忍耐，需要学会承受，需要学会坚持。将自己这短短的一月的实践同理论相联系，我