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文档简介

观看完《说话要算数》、《爱心的传递者》、《特殊关爱》有感观看完《说话要算数》、《爱心的传递者》、《特殊关爱》三节道德与法制课，身临其境，如置身课堂之中。百花齐放，百家争鸣，每一杰老师都有不一样的精彩。这次的观课学习完成后，深受启发，借鉴颇多。个人来说实现了博采众长的目标，受益匪浅。同时，也对道德与法制课的教学，有了更多的思考、比较和思路，拓展了打造高效课堂的方式方法和渠道。首先，三位老师在教学上，教学设计精心，教学目标达成。每节教学设计都充分分析了教学对象，针对学生的学习能力和年龄特点以及学生水平的参差不齐，在设计教学时能够根据不同层次的学生制定不同的要求。教师设计的活动相对适中、易懂，具有实践性和趣味性，能够吸引学生的学习注意力。使学生的心灵不断感化提高，有效地引导了学生地思想道德品质的成长。其次，三位老师在教学难点上，分散适当。绝大多数学生在教师的指导下，借助多媒体、分组合作、感知参与等方式，较好的实现了课堂任务目标。教师对课程资源的开发相对合理，给学生提供了贴近实际、贴近生活的资源。第三，三位老师的课堂活动设计内容用心，课堂气氛和谐高效。严谨的材料设计，符合学生年龄、心理特征和学科认知发展水平，资源题材较为多样、内容丰富，较好地激发了学生学习兴趣、开阔和拓展了学生的视野。在教学中，三位教师结合课堂教学的具体内容，以直接讲解、间接渗透、学生相互交流、体验激趣等方法，创设了和谐的学习环境；通过引导、点播有效地掌控了课堂的秩序，不同层次的学生都能在各自原有的基础上得到提高和发展。通过学习，个人在道德与法治课程的教学中，得到了很多启发，思考了改进的方面。首先，要切实将思想政治建设有效渗透和融合在课堂教学中。培养什么人，为谁培养人始终是教育的根本问题，是教师需要严格把握的底线。如何在课堂教学中有机融入思想政治，需要对课堂教学进行深入设计和打磨，以实现“随风潜入夜，润物细无声”的目标。其次，要在教学过程评价中充分激发学生的参与意识。学生的学习动机很大程度上需要教师的情感激发，这种激发就是一种对学生的评价。在课堂中，要努力实现师生之间有知识的交流，有情感的沟通，并能够保护学生思维的创新性和独立性，对学生所表现出的反应有一定程度上的学习情感影响。第三，要在课堂上，努力摆脱教师的思维牵引和影响学生的思维问题。认真进行课程研究和课程改革，实现教师教向学生学的全面转变，增强教师对学生发展性评价和形成性评价，努力把学生变为有效课堂的主体。第四，要在教学中，抓住设计课的视角永远遵循课标要求这一牛鼻子。不同课型有不同规律，不同教师有不同风格。然而，一切教学设计必须服从学生，调动学生，凝聚学生，学生学习利益的最大化是颠覆不破的真理。要尊重学生的学情，并充分利用教师特长，把最大多数学生放在第一位，努力避免课堂的不均衡。第五，要在教学中，努力打造开放课堂。将每一节课都架构成开放的课堂，使学生勇于表达自己的思想，大胆争辩，活

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