2020春部编版六年级语文下册 13.金色的鱼钩 教学设计

1.快速读课文体会课的思想感情,受到忠于命、舍己人的品质教育。2.学习者抓住人的语言、作、神态展现人物内心的表达方法。3.理解在这个长了红锈的钩上,闪烁着灿的金色的芒”这句的含义。一、导入新,激发兴趣长征是世界事史上的个伟大奇,一个由中国工红军创造的奇迹长征中涌出了无数歌可泣的感人故事。天我们就学习一篇征题材的课文——《金色的鱼钩》板书课题二、初读课,扫清字词碍。1.提出求自由出地朗读课,小组内合认读本课字、新词2.指名生字、新。着重指导:和(huò)着

抽噎(ē)3.指导解课文中词语。着重分析指:两鬓斑白(读liǎngbìnānbái。释义意为两鬓角头发花白,借以形容年老或操劳过度)奄奄息读音yǎnyǎnyìxī释义:容临近亡。奄奄呼吸弱的样子,只剩下一口气。三、再读课,整体感知1.请同们快速地读课文,想想课文要讲了一件什么事。2.再次速默读课,读时注意受自己的心变化,读后谈感受。四、精读品,体会情感(一)抓住老班长的貌、神态化,体会老班的形象。1.读课,找出课文描写老班外貌和神态变化的语句,文中做记。2.第一“事班长快十岁了,个挺高背点儿驼,四方脸,高颧骨脸上布满皱,两鬓都斑白了。3.第二:“他整夜夜地合不眼”→“他喜出望外地跑回来”。4.第三“老班长看这情况收敛了容,头拧成疙瘩”→“老班长看着们吃,脸上的纹舒展开了,嘴边露了一丝笑”。

5.第四:“瘦得只皮包骨头,眼睛深深陷了下去。6.结合书小结从老班的外貌和神变化中,我们可以出他是一怎样的红军战士?(二)感受其他描写加深体。故事中还有许多多感至深的地,把让你感动的子找出来,和同桌相互读读进一感受老班长忠于革命、舍为人的品。预设以下几方面1.老班吃鱼骨头画面。(第7、8自然段为什么让你动是啊我们和一样体会到了老班长为别人着想的可贵品质。我们通过读,一起读出这份感动。2.老班严厉劝“”喝鱼汤(第21、22自然段(1)当已经发了秘密的“我”,喝下这鱼汤吗?从哪里可以看出来(2)老长又是么劝“我”的?(3)“”明白班长的苦心,下了鱼汤,“我”的心沉重极了你能把这种沉重的心情读出来吗?3.每天吃草根和骨头老班长身体又怎么熬得住?好景不长,我们走草地时,意外发生了(第28自然)(1)自轻声读部分内容注意自内心的感情。(2)说内心感,并说说为么有这样的受啊当命垂危的候老班长然想到的还是三个小战士。他是多崇高和伟啊!真是一好战士啊!五、品味文,深化情感1.读最一段可亲可敬的老长永远离开了“我们”,士们撕裂肺的呼喊也无法唤醒他了。2.回味疑现在你理解为什说长满了红绣的鱼钩上,烁着灿的金色的光芒了吗(鱼钩虽然长满红锈但它记着老班长可歌可泣的英雄事迹凝结老班长舍己为人的高贵品质,见证着老班长对命的无限诚。这个满红锈的鱼钩闪烁着老班长金子般思想光辉昭示着老长关心同志、舍己为、忠于革的精神永不朽。)六、总结全,课堂小结在长征途中有许多这可歌可泣英雄,正因有了他们,才有了们美好的今天,让我们用一首我们学过的毛主席诗——《律·长征来缅怀他们吧

金色的鱼钩本课由于篇比较长,了节约间,所教学过过于紧凑,读的形式不多,解还不够入生体会人物内心思想情不深刻读得欠感情,以后还要强朗读训。1、知见多识广有本的人，一定谦虚。—谢觉哉

半解的人，多谦虚；2、若勇敢就是自己最好的友。3