小学家长手册全本

小学家长手册全本目录1)前言……………………12)学校历史………………23)办学宗旨………………24)校舍设备………………35)家长委员会……………46)***实验小学首届家长委员会名单…………………57)教职工名单……………68)学前班…………………79)一至六年级作息时间…………………710)静校制度…………811)请假、迟到、早退、旷课…………812)早餐…………913)家庭作业…………1114)课程开设…………1215)课外活动安排……………………1216)测验与考试…………1217)恶劣天气上课、放学安排………1318)学生仪表…………1319)奖励与处分………1420)携带及其他物品申请手续…………………1521)家长送物品到校…………………1522)接送学生…………1523)路队………………1624)家校沟通…………1625)素质发展报告册…………………1726)转学………………1727)弟子规…………1728)课外阅读…………1829)学生健康、防疫…………………2030)护林防火…………2231)学生在校行为指引………………2232)学生在家行为指引……………2333)学生在社会行为指引……………2534)优秀家长小贴士…………………2635)《中华人民共和国未成年人保护法》（摘录）………………2836)阅读为什么很重要……………2937)将成功传给下一代………………3338)《弟子规》……………4339)学生伤害事故处理办法…………45前言站在家长的角度，我一直以为，学校是这个世界给予父母最好的教育工具。如果能够真正把这个工具使用好，那么我们将非常欣慰地看到：子女正一天天成长为我们心目中最优秀的青年。过去多年的教育实践中，经常会遇到一些非常遗憾又非常无奈的事情，很多家庭仅仅由于对学校缺乏足够的了解，而错失了孩子最佳的教育时机，令人扼腕。这使我和我的同事们认识到：增进家长对于学校工作的了解无比重要！这本手册就是一份教育产品说明书。我们希望，通过本手册，家长可以很方便地了解并查阅学校常规服务和运作情况，作为参考及备忘；可以加强与学校和老师的沟通，并使有关工作得以更有效率地进行。父母是孩子成长过程中最重要的人，老师是孩子人生之路的点灯人。各位家长，愿我们携手共进，用我们的智慧和努力，为孩子们描绘灿烂未来！中国移动***分公司承担了本手册的全部印刷费用，谨此表示诚挚的谢意。校长：学校历史***实验小学前身为松香坪小学。1970年，***建制后，改为******镇小学。1985年，经***人民政府批准，***镇小学改名为***实验小学，教育局直属学校。校园布局合理，环境优美，教育教学设备先进，生活设施齐全，是***规模最大的小学，也是具有一定实验性和示范性的窗口学校。2021年8月，根据义务教育布局调整规划，教育局将百花坪小学、龙沟小学划归实验小学管理，作为两个分校区，实现三校合一。目前，全校在职教职工122人，在校学生1759人。办学宗旨我们的办学宗旨是：培养全面发展的下一代。我们对全面发展的理解就是“两个学会”，即学生既要学会做事，又要学会做人。做事要有责任心，对自己负责、对家庭负责、对工作负责、对国家民族负责；做人要有爱心，爱父母、爱集体、爱社会、爱祖国、爱人类。学会做人是安身立命之本，学会做事是做合格公民的必然要求。我们的校训是：“负责任做事，秉爱心做人”。为达成上述目标，学校秉持“严谨、文明、活泼、进取”的校风，以“做合格的教师”为全体教师共同的价值追求，以“人本管理，科研立校”为办学理念，倾心尽力，辛勤耕耘，建设神农学子的和谐校园、精神家园。校舍设备学校位于******镇常青路6号，占地面积19363平方米，建筑面积12516平方米。现有教学楼两栋，逸夫楼、综合楼各一栋，门卫房四间，生活楼一栋（内设食堂、超市），教师宿舍楼两栋，公厕1所。建有200米塑胶环形跑道1条，标准篮球场2个。设有乒乓球运动区、健身器材运动区、体育器材运动区等。学校图书室藏书8883册，有2个标准化实验室，2个计算机教室，1间音乐教室，1间美术教室，1个舞蹈室和1个多功能教室。一号教学楼（逸夫教学楼）：一至四年级教室及教师办公室，每年级4个班，一年级在一楼，二年级在二楼，三年级在三楼，四年级在四楼。教室均连接多媒体网络，安装有电子白板，班级书架。教学楼每层两端都附设卫生间。二号教学楼：五、六年级教室，每年级4个班，六年级在一、二楼，五年级在二、三楼。教室均连接多媒体网络，安装有电子白板。综合楼：学前班教室，4个班，在一、二楼，内设班班通设备。美术室、阅览室、五、六年级教师办公室和大部分行政办公室设在此楼。综合楼附设卫生间。逸夫楼：多功能教室、舞蹈教室、音乐教室、计算机教室、实验室、图书室、档案室和部分行政办公室设在此楼。逸夫楼附设有卫生间。备注：出于节省篇幅和实用性的考虑，本栏目只介绍了实验小学本部的情况，没有介绍百花坪校区和龙沟校区的情况，后面还有个别栏目也是一样。除此之外，本手册的绝大多数栏目对于三个校区都是通用的。家长委员会***实验小学家长委员会章程第一条为增进学校与家长、家长与家长、家长与社会各界间的联系，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，为小学生的身心健康发展创造更好的环境，特成立本委员会。第二条1、家长委员会成员由在校学生中关心孩子成长，热心教育，热情支持学校工作的家长组成。原则上每个年级至少要产生1名家长委员会成员。2、家长委员会成员由本人自荐或学校推举产生。3、家长委员会设正、副主任委员、秘书长若干名，主任委员、秘书长由委员会全体会议推举产生。4、委员会聘请一位学校教师负责各委员之间，委员会与学校之间的联络组织工作。5、家长委员会成员的推举工作原则上每年进行一次。第三条学校家长委员会委员享有以下权利：1、获知学校的办学目标和工作计划，提出自己的相应意见。2、对学校的教育教学工作和日常管理提出意见和合理化建议。3、对学校工作及教职员工给予监督和评议，向学校反馈家长的意见和要求。4、对委员会工作进行监督。第四条学校家长委员会委员有以下义务：1、理解学校的办学理念、发展目标和培养目标，与学校同心协力培养孩子。2、听取家长对学校工作的反映，接受他们的咨询和求助，协调家校联系，促进家校间相互了解和交流。3、为学校的公益建设和事业发展提供精神或物质上的帮助和支持，联络家长共同解决办学中的困难。4、完成委员会布置的工作。第五条1、家长委员会由主任副主任委员制定工作计划，秘书长组织活动。2、家长委员会原则上每学期举行会议不少于２次。3、本章程解释权属于***实验小学家长委员会。4、本章程自家长委员会全体会议通过之日生效。***实验小学首届家长委员会名单经班主任推荐，本人同意，以下家长为***实验小学首届家长委员会成员：教职工名单姓名任教班级移动号码姓名任教班级移动号码姓名任教班级移动号码****校长********书记********四、六年级英语****六年级品德****学前班学前班是从幼儿园跨入小学的过渡期，是孩子成长过程中非常重要的一个阶段。我们把学前班定位为从幼儿教育向小学教育过渡的适应期，在第一学期，以幼儿化的活动为主，尽量避免幼儿从幼儿园到学前班的不适应；在第二学期，以小学化的学习为主，为下学期进入小学学习打好基础。招生对象：***地区年满5岁不足6岁儿童，不招生5岁以下儿童；收费标准：按照***物价局核定的标准收费；学前班作息时间：冬季（公历10月1日至4月30日）上午到校时间9：10，上课时间9：20，放学时间11：50；下午到校时间2：20，上课时间2：30，放学时间4：45。夏季（公历5月1日至9月31日）上午到校时间8：40，上课时间8：50，放学时间11：20，下午到校时间2：20，上课时间2：30，放学时间4：45。遇到节假日或者其他特殊情况，学校将及时告知家长。家长接送：为了安全着想，我们希望由监护人之一来接送孩子，并尽量避免频繁更换接送人员。非监护人接送孩子，必须得到监护人的正式委托。同样出于安全考虑，家长接送孩子只需到校门口，不能进入校园内。由于学前班放学时不可避免会在校门口出现人流高峰，存在较大的安全隐患，我们采取分班间隔出校的办法来降低安全风险。家长们迎接孩子时能否遵守秩序直接关系到孩子们的安危，所以校方希望家长们能够尽快掌握班级识别的技巧，并遵照班级出校的顺序迎接孩子，一定要避免大量人员拥堵在校门口的现象。通常情况下，校门口都有我们的值日教师和门卫，请家长们听从他们的安排，确保孩子接送安全。一至六年级作息时间冬季（公历10月1日至4月30日）上午到校时间8:20，上课时间8:30，放学时间12:00；下午到校时间2:20，上课时间2:30，放学时间4:55。夏季（公历5月1日至9月31日）上午到校时间7:50，上课时间8:00，放学时间11:30；下午到校时间2:20，上课时间2:30，放学时间4:55。遇到节假日或者其他特殊情况，学校将及时告知家长。静校制度学校教职员工充沛的精力和体力是高效教育的必要条件，所以我们在学生放学后和上学前的时段内实行“静校制度”，以利教师恢复疲劳。即夏季（公历5月1日至9月31日）上午学生到校时间不能早于7：30，出校时间不能晚于12：00，下午学生到校时间不能早于2：00，出校时间不能晚于5：25；冬季（公历10月1日至4月30日）上午学生到校时间不能早于8：00，出校时间不能晚于12：30，下午学生到校时间不能早于2：00，出校时间不能晚于5：25；学校放假期间禁止学生进入校园。特殊情况下，因学校工作安排的原因，学生可能在静校期间到校，校方将有通知。由于人力不足的原因，我们强烈反对学生静校期间违规进入校园。凡学生静校期间违规进入校园出现安全事故的，家长和学生自己要承担全部责任。请假、迟到、早退、旷课病假学生如须申请病假，家长或监护人应于当天上午8:05分前致电本班班主任，此举能确保家庭及学校均清楚学生所在；而学生必须于病假后返校的第一天内将病假条和医院（医生）证明交到班主任处。学生未能依照上述规定，则属“违反请假手续”，初犯会被口头批评，再犯则会被记缺点。事假学生如须申请事假，家长或监护人应事先写好请假条，交给班主任并获得批准后，方可请假。如遇特殊情况而来不及事先申请的，家长或监护人也须尽快致电班主任，并于事假后返校的第一天内补交请假条。学生未能依照上述规定，则属“违反请假手续”，初犯会被口头批评，再犯则会被记缺点。早退学生如因事早退，应以请事假程序处理。家长或监护人必须与班主任或校方指定的工作人员办理好学生离校交接手续，亲自到门卫室登记后方可离校。如学生因伤、病而须早退，校方会先通知家长或监护人，再由家长、监护人或家人陪同离校，以策安全。迟到学生在上课铃响后到校，便属迟到。学生累计3次迟到，会被记缺点1次，操行评定会受到影响。旷课学生没有按规定到校上课，也没有履行请假手续，就属于旷课，是严重违纪行为。早餐家长陪同孩子在家共进早餐是很好的习惯，对于孩子健康成长有四大好处。第一，言传身教，于无声处育恩情。家长的一言一行在孩子的成长过程中起决定性的作用，早餐的目的不只是让孩子吃饱，更重要的是在早餐中渗透着感恩教育。在孩子还在熟睡中，家长已经悄悄的为孩子做好早餐，当你用温柔和理解的声音喊着：“孩子，该起床了，妈妈已经给你做好了你喜欢吃的早饭，妈妈知道你困，也不想叫你呀。”这时孩子即使再困，也会努力使自己起床的。在吃饭时，父母还能和孩子交流几句，比如说，昨天晚上睡的好吗？早餐还可以吧？看你像只小馋猫……等等，来提高孩子的食欲，让孩子开心，给孩子一天好的开始。时间久了，孩子也许吃腻了，也许真的被父母感动了，他会说：你们工作这么紧张，还要早起给我做饭，陪我吃饭，真实太辛苦了，要不我出去吃，你们早上也多睡会儿。这时的父母再抓住机会进行教育，爸爸妈妈给你做饭，陪你吃饭是一种幸福的享受，看到你健康快乐的成长感到很欣慰，你的进步就是对爸妈劳动的最好报答，怎么还会累呢？如果你哪天想出去换换口味，爸爸妈妈理解你，尊重你，因为我们的孩子长大了，懂事了。哪个孩子不喜欢这样的父母呢？就是这早餐让孩子明白了父母的心，萌发了对父母的一种微妙的感恩之情，为今后的健康成长奠定了基础。第二，见微知著，切机施教促成长。在和孩子吃早餐时，还可以观察到孩子情绪的变化，如果发现有异常，能作到适时点拨，帮孩子化解，解决不了的等孩子上学后，马上和老师取得联系，请老师指教帮助解决，这样就会防止不利后果的产生。第三，杜绝漏洞，环境健康避邪径。孩子在家吃早餐，吃的好，精神好，情绪稳定，做事认真，注意力集中，因为没有分散他们精力的事情。如果孩子每天早上都是父母还没起床，孩子就拿上几个钱走了。这两元钱很有可能没用在早餐上，因为每个人都有食欲不振和情绪烦躁的时候，孩子的控制力差，又不考虑后果，今天不想吃就不吃，等饿了在学校买点零食吃，或者看到有好玩的东西，就把早餐免了。家长们对于孩子的这种做法全然不知，不管不问，这样就助长孩子的做法，慢慢的他们就会结伙走进网吧了，久而久之，身体虚弱了，学习成绩下降了，回家晚了，逃课了。家长找老师，老师问家长，没办法，网吧里去堵孩子吧。在我们周围这样的例子很多，从小学到中学，我们想一想，这能全怨孩子吗？为什么没有早发现呢？是谁给他们的机会呢？是我们做父母的。一顿早餐不仅能矫正孩子不良行为的形成，还有利于孩子成长环境的健康营造。第四，和谐早餐，人格健全好成才。父母利用尽可能的时间和机会同孩子一起进餐，会使孩子感受到家庭给予的温暖，能化解他（她）心中的一切不快，消除心理负担，喜欢和父母交流成为朋友；他（她）的性格同样变的开朗，做事认真，接受别人的意见，道出自己的观点。据我们了解，实际生活中，家长能够陪同孩子在家共进早餐的情况较少。有的父母往往跟孩子同时起床，没有时间准备早餐；有的父母习惯于夜生活，自己经常不吃早餐，于是连孩子也陪着受苦；还有一些孩子学习负担太重，晚上睡眠不足，早上没胃口进餐。从医学分析来说，人体内的血糖值早上是处于低峰，如果持续性地过低，会影响到脏器的活动和血液的运行。儿童不吃早餐，就没有能量的供应，会觉得力气不足、头昏眼花、思维迟钝，甚至发生晕厥。上午是学校学习的黄金时间，没有足够的能量保证孩子精力充沛、头脑清晰，哪能谈得上学习效率？因此，父母要重视孩子的早餐问题，如果没有太多的时间准备早餐，可以给孩子吃些体积小、热量高的食品，如牛奶、豆浆、鸡蛋、面包等，这比馒头、稀饭吃起来快而且营养好。值得注意的是不能图方便天天给孩子吃油条、油饼等油炸食品，因为，高温油中含有醛酮、低级脂肪酸等多种化学物质，对人体有一定的毒性，油中的残留物经过反复加热会变成有致癌作用的苯并芘，再加上食品经高温油炸后，营养价值会下降，孩子不宜多吃。对于确实没有条件在家吃早餐的孩子，学校设有早餐部，进餐环境和质量都有保障，是个不错的选择。强烈建议家长不要让孩子在街上或者在学校大门口附近人流拥挤的地方早餐。家庭作业德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。所以，在学习的当天就及时进行一定强度的复习对于巩固掌握新知非常重要。我们据此要求每一名学生都必须按时完成家庭作业。作业的分量和形式低年级学生需要完成书写的作业每天大约30分钟；中年级学生大约45分钟；高年级学生大约60分钟。作业的形式除书写作业外，也可以是预习、阅读、调查访问、专题报告、学具准备或开放式问题等。家长的角色与责任由于学生完成作业的地方大部分是在家中，所有家长担负了一个重要的角色，因此学校将与家长保持密切联系，并希望家长能配合下列措施：1、家长必须为子女提供适当的环境，包括房间、采光、桌椅等，预备足够的文具，消除影响他们做作业的障碍。(如噪音及干扰)2、与孩子共同订立好每天做功课和休息的时间表。3、详细审阅教师批改后的作业。4、每天督促子女按时保质保量完成作业，在完成的作业上签名（家长签名是督促学生形成良好学习习惯和正确学习态度的有效措施）。5、与教师沟通，了解子女的学习进度，同时向学校反映子女在家中的学习态度。如果遇到困难，应及早与教师商讨解决的办法。6、提示子女将当天功课依语文、数学、外语顺序叠齐，放回书包。7、在提供意见及辅导时要和颜悦色及有耐性。课程开设小学1-2年级课程开设有品德与生活、语文、数学、法制与安全教育、体育、音乐、美术、环境与卫生、课外兴趣活动等课程；3—6年级课程开设有品德与社会、语文、数学、英语、科学、计算机应用技术教育、劳动技术教育、法制与安全教育、体育、音乐、美术、环境与卫生、课外兴趣活动等课程。课外活动安排本校设有绘画、书法、舞蹈、合唱、乒乓球、篮球、田径、武术、科技、电脑制作、摄影、鼓号、腰鼓、英语、播音主持、读书等课外兴趣活动小组，用以照顾学生各方面不同兴趣及需要，学生应按自己的兴趣及能力选择参加任何一个课外活动小组，并积极参与小组举办的各项活动。兴趣小组举办假日及户外活动的，老师会发出课外活动家长通知书，详列活动时间及地点。举办校内定期性活动的，老师会通知家长活动内容及离校时间。若因故不能出席活动，学生须于事前向有关老师请假。若因病或急事不能出席活动，学生须于事后接触有关老师，并办理告假手续。如学生因特别原因欲退出某一课外活动小组，须向有关老师递交家长信，信上须列明学生姓名、班级、课外活动小组名称及退出原因，得到老师批准后才可退出。测验与考试测验与考试是了解教学情况、学生检测自己的必要手段，可以帮助学生、家长、老师及时修正学与教的策略和行为。本校学生每学期学业成绩测验3次，考试1次，即每学期的第一、二、三月分别进行一次测验，期末进行一次考试。测验由年级统一组织，考试由学校教务处统一组织。每次测验及考试的成绩都以分数的形式呈现，并进行细致地分析统计。期中、期末成绩填入《学生素质发展报告册》，家长可与班主任联系了解您孩子的测验与考试情况。恶劣天气上课、放学安排学生在校期间，突然出现恶劣天气，而教育局通知学校停止上课时，学校会安排所有学生安全回家或由家长接回。在家期间，因为恶劣天气，教育局通知学校停课时，学校将利用一切渠道通知家长，不要送孩子到校。因为通知不到仍然到校的学生，学校将视天气恶劣程度要求学生返回家中或者通知家长到校接回。学生仪表根据教育部颁布的《小学生日常行为规范》,小学生的仪表仪容应该符合小学生的身份、年龄特点，以整洁、大方为主。学校对学生仪容仪表作以下要求：头发符合学生身份和性别特征，不烫发，不染发，不理光头，不使用美发用品。男生头发前不过眉毛，侧不过耳朵，后不过衣领；女生不留披肩发，长头发的要求束起来。经常洗澡、洗头，保持面部干净，身体无异味。不留长指甲，不涂指甲油，指甲内无污垢，饭前便后要洗手，保持手部干净。每天早、晚必须洗脸、刷牙，不化妆。中午饭后要做好脸部清洁工作，保持面部干净。学校没有统一校服，学生穿着必须整洁得体，不穿奇装异服。外衣纽扣、拉链必须完好，鞋带必须系好。非运动期间，必须扣好纽扣、拉上拉链。重大活动，学生着装必须服从老师要求。在校内非运动期间，少先队员必须佩戴红领巾，红领巾要保持干净和完整。书包、书本收拾必须保持整洁。在上学放学路上，书包的外部拉链必须拉上。保持作业本、课本干净。在读书、写作业前先擦干净所用的课桌。精神面貌良好，不戴项链、耳环等不符合学生身份饰品。本校学生几乎每天都有体育课或者课外体育活动，所以要求学生平时穿着以便于运动为主，穿运动鞋或软底鞋上学。奖励与处分奖励全区每年一次优秀学生和优秀学生干部评比，由教育局发给荣誉证书。学校每学年举行一次“十佳美德少年”评比活动，每次提名30名候选人，从中评选出10名“十佳美德少年”，发给荣誉证书。校级及校级以上运动会、学科竞赛、才艺展示、科技活动、征文、演讲等获得名次的给予相应的荣誉证书。各门功课期末考试成绩优异的给予相应的荣誉证书。处分学生违纪处分的项目有：口头批评，记缺点，记小过，记大过。其中，“口头批评、记缺点”两项由班主任掌握；“记小过，记大过”两项由政教处掌握。有下列行为之一的给予口头批评：1、仪表不符合学校要求；2随地吐痰、乱拋垃圾；3、上课谈话,影响同学学习；4、不守秩序、无故喧哗、私自下位或调位。有下列行为之一的记缺点：5、经常忘带课本、上课不听讲；6、无故迟到、早退；7、违反请假手续；8、疯狂打闹，影响安全。有下列行为之一的记小过：9、欠交作业5次；10、破坏公物，行为不检；11、经常污言秽语、辱骂同学；12、说谎。有下列行为之一的记大过：13、违规进网吧及其他禁止未成年人进入的场所；14、故意破坏公物；15、恶意捣乱学校班级秩序；16、旷课逃学、擅自离校；17、滋事打架、欺凌同学、聚众群殴、恐吓、勒索；18、盗窃；19、考试作弊、经常说谎、冒充家长签名(签阅试卷、作业)；20、携带香烟、赌具、不良书刊；21、侮辱师长；22、校内外吸烟、**；23、与外界不良分子来往，屡劝不改。备注：纪律处分会按实情酌量增减和弹性处理，如有特殊情况未能列出，由政教处决定处分的方法。口头批评4次记1次缺点；累积3个缺点记1小过；3个小过记1个大过。遇有学生记过，校方将尽快通知该生家长，共商教导办法。携带及其他物品申请手续我校不允许学生携带、MP3、MP4、MP5、***、饰物、贵重物品及管制刀具、玩具枪、烟花爆竹等进入校园。如有特殊情况需要携带的，必须在每学年初以书面形式向政教处申请。获准携带的学生必须在进校门前关机。没有手续携带进入校园的，一旦发现，即由班主任没收，等到学期结束时通知家长领回。学校一般不予批准学生携带饰物和贵重物品进校的申请。有学生违背规定携带管制刀具、玩具枪、烟花爆竹等危险品进入校园的，一旦发现，记缺点1次，屡教不改着，从严惩处。违规携带物品进入校园，造成丢失及出现其他严重后果的，学生及其监护人自行负责，校方不负任何责任。家长送物品到校为学生安全着想，学校将严格履行门卫告知、登记、准入制度，防止闲杂人等混闯校园，谨请各位家长与校方合作，勿进入校园范围，以利学校管理。家长如要送一般物品如课本、作业或美劳用品等到校，请事先与有关老师联系好，并在门卫室等候交接。家长如要送金钱、钥匙或药物给学生，必须事先与有关老师联系好，经老师同意，并在门卫室做好登记，填写记录后，方可亲自送上教室。接送学生家长接送学生回家上学是亲子交流的良好形式，可以增进感情、了解状况。每天上学或放学时候，我校都有保安和值日教师在校门内外执勤，保障安全。家长可以随时询问信息，若发现异常情况，请及时报告值勤人员。出于安全管理和培养学生自立能力以及独立精神的考虑，我校要求家长接送孩子不能进入大门以内。为保障学校门**通顺畅，学生安全通行，每天上学、放学时段，交警部门对步行街至我校校门口路段实施交通管制，禁止机动车辆出入。所有车辆（自行车、机动车）必须停放于“交通护学岗”警示牌之外的指定区域内。路队学校坚持实行学生放学路队制度。步行回家的学生，从一年级到六年级，每天上午和下午放学以班级为单位，排路队回家。每班有路队旗引路，各班任课教师护送路队到步行街口。学校强调路队纪律，要求学生以遵守交通规则、确保安全回家为第一要务。部分回家较远需要搭乘交通工具的，要到政教处办理登记手续。温馨提醒：家长要注意选择合法的交通工具：证照齐全、手续完备、驾驶员技术过硬、品行可靠，不超载、超速。家校沟通家庭和学校保持良好的沟通，对辅导孩子成长有很大帮助，家长可经下列途径与学校保持沟通：1、作业：在签署作业时与老师作书面沟通。2、联络：家长可致电学校与校方联络，也可以直接和班主任联系。（学校：3332768）3、面谈：以预约有关学校人员面谈。4、电子邮件：可通过以下电邮地址与本校联络：snjlqf@126.com5、书信：家长可以通过书信的形式和学校老师或学校领导联系。家长也可通过校方发出的问卷调查反映意见。6、本校网页：登录本校网页浏览，进一步了解本校情况。（http://www.*.cn/xxzc/ShowClass.asp?ClassID=165）7、校讯通：直接加入***移动“校讯通”，学校有重要的信息会通过“校讯通”发送到家长的上。加入的方法直接和学校政教处联系就可以了。8、教师家访：家访是教师走进学生家庭,对学生家庭进行的一种访问，它是了解学生家庭的具体情况，与学生家长交换意见，共同对学生进行教育的一种方式。学校鼓励教师家访，希望家长给予配合。9、其他途径：加入班级QQ群或教师及班主任的QQ号等。备注：我校教师承诺每学期至少与家长主动联系两次。素质发展报告册《素质发展报告册》是学校向家长反馈学生每学期操行评定、学习考核、校务安排等情况的有效途径，家长可以通过《素质发展报告册》反馈的信息了解孩子在校的表现、成绩等信息；《素质发展报告册》也是老师、家长间相互搭建交流的平台，《素质发展报告册》上有教师针对性、个性化的寄语，家长也可以通过寄语对孩子、对老师传达你要表达信息。温馨提示：关注孩子的成长，关注孩子《素质发展报告册》。转学因父母工作变动或其它情况，学生需转出我校者，由其法定监护人提出申请，转入学校同意，并开接收证明，经班主任签字后，到学校教务处办理转学手续，方可转学。申请转入我校者，由其法定监护人向教务处提出申请，同意后开具接收证明。持接收证明到转出学校办理转学手续。最后持转出学校开具的转学证书和学籍证明到我校教务处办理插班入学手续。弟子规《弟子规》以中国古代伟大的思想家、教育家孔子《论语·学而篇》中的“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”论述作为纲领，以三字一句、两句一韵的形式精心编纂成书。这是一本教育、训导少年儿童身心成长的启蒙读物我校把《弟子规》选为学生良好品行养成的校本教材，是基于以下三个原因：一是它将学会做人放在了第一位，主张有余力再去学习其他的学问。二是它从最基础的行为规范养成入手，将学会做人规则化。三是用最通俗的语言来表述这些规则，读来朗朗上口，易诵易记。因此，学校要求教师、学生、家长共同学习，共同践行，学习《弟子规》要坚持“以学生为本”的理念。孩子是活生生的可发展的人，孩子与父母、师长人格上是平等的，要尊重孩子，尊重孩子的基本权利，坚持正面引导，自我教育。学习《弟子规》关键在“明理”与“导行”的结合。明理，不仅要记诵原文，更要深解其意。导行，则要把《弟子规》的要求内化为学生的行为准则。明理与导行有机结合起来，才能最大限度发挥《弟子规》的教育作用。（《弟子规》全文见本手册第43页）课外阅读阅读是一项终生受用的语文能力。儿童越早认读文字，他们越能尽早享受阅读的乐趣。对小学生来说，阅读比写作还重要，培养阅读的兴趣，提高阅读的能力，将会使学生一生受用不尽。我们认为一个人最重要的学习能力就是阅读的能力，小学阶段是培养阅读能力、形成阅读习惯的最关键时期。我们希望所有在我校毕业的小学生都能达到如下目标：课外阅读总量超过60万字；喜爱书籍；形成每天读书的习惯；具备健康而有个性的阅读情趣，具有一定的阅读鉴别能力。学校制定有专门的阅读推广方案。结合学生实际，创造性地为学生开列出不同年级、不同年段的阅读推荐书目。低年段，主要阅读短小、浅显的童话、寓言、儿歌、童谣，兼顾科学小故事、小知识等，一般为绘本、拼音读物；中年级，主要阅读长篇童话、寓言、儿童小说、科幻作品、民间故事、短小科普读物及浅显的历史读物；高年段，主要阅读现代、当代的优秀文学作品、长篇科普读物、经典名著、天文、历史、地理、军事书籍等。学校通过开展“书香班级”、“读书大王”、“故事大王”、“读写日记小作家”评比活动，为学生展现才华提供广阔的舞台。每个班级都设有班级图书架，学校免费为各班提供基础阅读图书，鼓励学生为班级书架捐赠新书，鼓励学生交换阅读。学生办理借书证后，学校图书室免费对其开放。阅读的过程，父母的角色很重要，父母带头营造家庭的阅读习惯，是孩子阅读习惯生根的关键。事实上，亲子阅读带给父母子女一段温馨而快乐的时光，每天至少抽出一段时间，放下所有事情，陪孩子阅读，“分享乐趣”与“学会阅读”同等重要，如果今天的机会错失了，恐怕以后也再难找到，因为小孩子很快就会长大了。亲子阅读小技巧：1、家长平时要关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导。力争做到每天督促孩子阅读课外书籍，时间不少于30分钟，中高年级的孩子按要求做好读书笔记。2、为小朋友提供安静舒适的环境进行亲子阅读，如父母子女一同坐在沙发上、客厅地板上或父母的床上。将子女拥入怀中或坐在父母大腿一起阅读也是好办法。3、花时间欣赏书中插画的细节。因为好的插画有助培养儿童的分析力、推想力、专注力与观察力，也有助于儿童理解图书的内容。4、小朋友阅读图书时，不要着急教他们写生字而打扰他们。应让他们自己看书，遇到不会读或不理解的字词，小朋友向父母发问，父母才能向他们读出或解释该字词。5、小朋友询问不会读的词语时，不宜读出整个词语，应先读单字，让小朋友猜读下一个字。小朋友猜不到或不会读下一个字时，才读出整个词语。尽量鼓励小朋友根据上下文的意思来推测字音和词义。6、放手让小朋友在阅读途中停下来，让孩子猜测未完的故事情节，然后再完成阅读。这有助培养孩子阅读的兴趣，提高想象力与思考力。7、尽量把小朋友带入故事之中，让孩子的身心融入故事情节之中。如“假如你是书中的小狗，遇到这些事情，你会有何感受/反应……”切忌对故事做不必要的解释与不着边际的借题发挥。8、尽量赞赏和鼓励小朋友：“你读得真好！”“读得很神气/清楚/大声。”用微笑、点头、关注的目光表示欣赏，用大拇指按一下孩子的面庞，摸一下孩子的鼻子来表示等。9、常带小朋友逛图书馆或书店，与小朋友一起看图书。出差回来，别忘了给孩子带一本新书。10、注重读写结合，其实所有的作文都是“读后感”（观察也是一种阅读）。让孩子写读后感，写观察日记，与小朋友一起合作编写图书——让小朋友口述或画出生活中的某一场景，父母协助记文字。这些自制的阅读材料，不但能令小朋友爱阅读，也能激发他们写作的兴趣。注意：1、不要求小朋友在疲倦时看书。2、小朋友忘记了的字词，重新读或解释给他们听，不要生气动怒，也不要质问他们：“为什么忘记了？”这不但于事无补，反而还会降低他们阅读的信心和兴趣。只要多阅读，小朋友认读文字的能力自然会逐渐提升。3、不要强逼小朋友高声朗读，如果他们想默读，就让小朋友自行默读，这其实表示小朋友的阅读能力进步了。4、小朋友若正聚精会神地玩玩具或儿童节目时，不要为了“亲子阅读”而一下子终止他们的活动，这会令他们迁怒于图书，并可能因此讨厌阅读。5、不要强逼小朋友读字，小朋友若想多看插图，就让他们看个够，再看文字。看插图也是一种阅读。重要的是让小朋友对书本建立起亲切感，让他们享受与书本交朋友的快乐。6、不要阻止小朋友对喜爱的图书多看三、四遍。小朋友对已熟悉的图书多看几遍，有助增强他们的语感。每次重复看书都是一种再创造、再演绎的学习。7、不要在阅读过程中教小朋友写字、认字、默字，这步骤宜稍后处理。小学生的课外阅读，一定要有规划，要成系列，要尽量多涉猎一些领域，只有这样，学生的视野才开阔，知识面才广，知识结构也才能逐步完善。家长和教师要引导学生多读好书，读一生有用的书。学生健康、防疫健康体检：根据国家有关规定，新生入校和其它学校转入的学生必须经过妇幼保健院体检,只有体检合格后方能注册成为学校正式学生。体检是学校对学生规范管理的需要；学生作为一个特殊的群体，相互之间接触密切，各种传染病特别容易在学生中传播引起爆发流行，传染病一旦发生，难以控制。如病毒性肝炎、肺结核、风疹、腮腺炎、水痘等均为常见传染病，近年来在学校呈上升趋势。通过入校体检学校可以全面系统地了解学生的健康状况，并采取相应的安全保护措施，这是控制各类传染病在校园里传播的重要手段。体检还可以及时地发现高度近视、高血压、心脏病、肾脏疾病等。这些同学在校期间也可以得到学校老师相应的保护，对他们能够平稳、健康的度过学生时代是十分重要的，同时也可以降低安全事故的发生。防疫接种：预防接种不仅是儿童健康成长的重要保证，也是预防某些传染性疾病或感染性疾病的最方便、最经济和最有效的方法。家长一定要按照疾病控制中心的要求，按期进行预防接种。疾病告知：学生患有心脏病、肾病、精神病、传染病等不适合群体活动的疾病，或不适合强体力活动的疾病，家长在学生上学前应告知学校和老师，否则所造成的后果由家长负责。传染病防治与隔离：学生患有国家规定为传染病的学生，应该在家隔离治疗不能上学。如果有意将有传染病的学生送学校上学，造成传染病大面积爆发，有关部门将将依法追究监护人的责任。科学饮食：饮食要平衡，不可偏食，营养应平均分配在三餐中。早餐可提供良好的精神，一定要吃。点心的供给除不影响正餐食欲，更应含丰富的营养。少吃零食，如：糖果、巧克力、口香糖、太甜的蛋糕、夹心饼干、可乐等。多变换三餐菜色，以增进食欲。确保良好的用餐气氛。父母避免在吃饭时责骂孩子、吵架等。养成餐前洗手，餐后漱口的习惯。刷牙：选用软毛小牙刷，刷毛的长度应小于四颗下门牙的宽度。正确持有牙刷，让刷柄保持水平，刷上颚牙时刷毛朝上，刷下颚牙时刷毛朝下。刷牙时，将刷毛与牙齿保持45度——60度角，牙刷轻轻压向牙齿，使刷毛的侧边也能接触牙齿，刷毛涵盖一点点牙龈，两颗两颗有顺序地水平来回刷。刷牙时可以对着镜子刷，才能看到刷牙方式对不对，以及刷干净没有。每天早晚各刷一次，最好做到每餐饭后刷牙，养成习惯。备注：咨询医生或查阅有关牙齿保健方面的资料；若牙齿矫正，向医生请教正确刷牙的方式。视力：儿童患近视的比例近年来有日渐上升的趋势，如何保持正常的视力，以下做法提供您参考：1、正确的看书习惯。眼睛距离书本约30厘米；看书、写字姿势要端正；要在车内、床上、走路时看书；看书时每40——50分钟，休息10分钟并眺望远处。2、良好的采光。房间内照明要平均；光源距离桌面约30——50厘米；光线最好从左上方射来，不要直接照眼；台灯光度宜40——60烛光。3、看电视的规范。眼睛离电视要在3米以上（画面对角线6——8倍）；电视画面要清晰稳定；不要在黑暗的室内看电视；看30分钟电视，要休息10分钟。4、接近大自然。走向青山绿野的怀抱，积极参与户外活动。5、防止眼睛疲劳。充足睡眠、均衡营养。选择纸张不反光，字体大小适当的读物。使用色泽较深的笔，格子较大的练习簿。眼睛疲劳时，宜做松弛身体的运动或眼保健操。6、定期检查视力。每半年要做定期视力检查，视力有问题时，请找眼科医生检查。假近视可治疗，不要乱戴眼睛。护林防火护林防火是山区最重要的事情，必须从儿童时代就牢固树立良好的护林防火意识。每年的十月一日至次年的五月三十一日是***的重点森林防火期，为了防止各类火患发生，加强防火安全教育，我校要求全体学生做到“五不”：不携带火柴、打火机、炭火、放大镜等可能引起火灾的物品上学；不搞任何形式的野炊；不带火种进山游玩；不在野外烧火取暖；不参加扑灭山火。学生在校行为指引一、对学业认真、力求进步1、准时上学。2、带齐课本及物品上课。3、课堂上要积极参与、专心、多发问、多回答。4、发问时先举手，得到指示、才发言。5、准时交齐功课。6、作业有困难，向老师请教，绝不抄袭。7、每日温习老师当天所教的课业。二、以礼待人、互勉互助1、晨会、周会、集会时，学生应专心聆听。2、在走廊、楼梯或任何地方，同学遇见老师或嘉宾时应见礼。3、应对同学友善、真诚、并互相帮助。三、为人设想、值得欣赏1、值日生务必在每一节课后清洁黑板，同学也不擅自涂划黑板。2、保持学校清洁，善用垃圾箱。3、购买物品时必须排队，注意秩序。4、注意安全，紧守实验室守则，不在教室及走廊追逐。5、图书馆内必须保持安静。6、爱护公物。四、守诺负责、谨守秩序1、珍视班集体荣誉，发挥团结合作精神，为班争光。2、在测验及考试中，要诚实及听从老师指示。3、同学须按座位表就坐，不得擅自调换座位。4、不在课堂上吃东西。五、上课及参加学校活动穿着整齐、清洁1、学生应该经常保持服装及仪容的整齐，以符合学校的要求。2、体育课时学生应穿着老师指定的衣物。学生在家行为指引一、尊敬长辈1、会用尊称称呼长辈。早起问好，临睡前问安。进门要招呼，有事外出要关照。长辈生病勤问侯。向长辈提意见要有礼貌，并注意场合和方式。2、分吃东西应先敬长辈，得到长辈给的东西要双手接过并表示感谢。3、听从长辈的教导，不任性，不乱发脾气，不提过分的要求，不私拿长辈的钱物。二、礼貌待客1、接待客人举止要大方，做到起立欢迎，热情让坐，双手端茶，招手送别。2、热情回答客人问话，说话时要面对客人。3、接待客人或接受物品要双手递送，能把自己的玩具给小客人玩。三、邻里和睦1、邻里之间见面要互相招呼或点头示意。团结互助，不为小事斤斤计较。2、帮助邻居做力所能及的事，尤其要关心孤寡老人，能经常探望、问候。3、居住在楼上，不要把果皮、纸屑、脏物等往窗外楼下扔，经常打扫公共场所。四、做好预复习1、课前要预习，会使用字典，对难点、重点能做记号，高年级要学会做预习笔记。2、新课及时复习，单元做好小结，学会综合复习。五、认真做作业1、如实向家长汇报作业成绩，不弄虚作假。2、作业不抄袭、不马虎、不拖拉、不漏做。3、做作业时应先订正后作业，格式要规范；既要做正确，又要讲究速度，作业本要保持整洁。4、读写姿势正确，不在昏暗灯光下看书写字。5、书写规范的钢笔字、铅笔字或毛笔字。六、培养广泛兴趣1、阅读健康有益的少儿课外读物，并能做读书笔记。经常看报、收听收看广播和电视中的时事新闻和少儿节目。做好听说读写记录。2、会使用简单的工具和劳技工具，有一项或多项兴趣爱好。七、讲究卫生1、每天早晚洗脸刷牙。经常洗澡、理发，勤换衣服，勤洗手帕，剪手甲。2、注意用眼卫生。看电视时间不能过长，人离电视机保持合适的距离；不长时间打电子***。3、饭后不剧烈运动。用餐前先洗手，用餐时注意餐具清洁，不挑食，偏食、不暴饮暴食。八、生活自理1、自己整理书包，文具盒。学会自己包书。学习用品及玩具等东西用后放回原处。2、自己穿衣、叠被、整理房间和小书桌。3、合理安排时间，会订一份学习、娱乐、休息三不误的时间表，保证9至10小时的睡眠。4、不乱花钱，能合理使用零花钱。九、帮做家务1、饭前抹桌搬凳，饭后收碗、扫地。会淘米、拣菜，能烧一两个家常菜。学会包饺子、下面条。2、会洗鞋袜和小件衣服，能折叠衣服。3、学会使用液化气、电饭锅。会购买日常生活用品。4、保证每天半小时的家务劳动。十、自我保护1、会使用。知道报警、救护等号码。知道家庭、父母单位、学校的地址和号码。正确拨号，礼貌通话，交谈扼要，通话完毕要搁好话筒。2、学会简单的急救方法，不玩火、不玩电。3、遇到陌生人，不要轻易开门让其进屋。学生在社会行为指引一、行路礼仪1、走路：走路要走人行道，过马路走横道线。看清左右来往车辆，不闯红灯，不在马路上玩耍。2、指路：主动关心老年人，残疾人，热心给他们指路、引路。3、问路：问路时对人会用尊称，礼貌招呼，得到指点后要说谢谢。4、乘车：乘车排队，主动购票，应主动为老弱病幼者让座。二、做客礼仪1、做客或访问先要轻声敲门或按门铃，得到允许才能进门。见人热情招呼。2、要尊重主人的爱好习惯。不随便翻动主人家的东西。保持主人家的环境卫生。3、做客吃饭时，主人递上饭碗要起立用双手接住，并说谢谢。用餐时不要用筷子在菜碗里乱翻，也不要把筷子伸到别人面前夹菜。三、公共场合礼仪1、参加社会活动要准时，有序、守纪。在展览馆、影剧院等公共场所保持安静，不要随便走动打闹。2、在他人面前打哈欠、咳嗽、打喷嚏，要转过身或低下头，用手或手帕捂住。3、遇到外宾热情大方，学会自我介绍，能用英语与外宾打招呼，会说：“Goodmorning”、“Howdoyoudo”、“Thankyouverymuch”、“Good--bye”。四、在生活中学习学会观察与思考，热爱大自然，关心身边发生的事，遇事多问为什么，学会收集社会信息。五、讲究卫生不随地吐痰、不乱丢杂物、不随地大小便。六、热爱劳动1、定期参加公益劳动，会使用劳动工具。认真参加社会服务活动，热心为他人服务。2、帮助老人、儿童做力所能及的事，主动关心残疾人。七、爱护公物1、爱护城市建筑物和文物古迹，不在建筑物和文物古迹上涂抹刻画。2、爱护花草树木，不攀摘树枝花朵，不在花坛里游戏玩耍，不随意践踏草坪。3、保护有益动物，不捕捉、损害有益动物。八、遵纪守法1、不贪小利，不受利诱，遇事动脑，不上当受骗，不跟陌生人走。2、不旷课逃学。3、不私拆他人信件，不私揭他人信件上的邮票。4、参加健康有益的游戏。不进营业****机房、**机房、歌舞厅等场所。看到同学进这样的场所，应向他人提醒、劝告、阻止，不服者应及时向老师反映。优秀家长小贴士为人父母，既要忙着工作，又要维持良好的亲子关系。以下一些小贴士，供您参考。1、与子女分享自己的喜悦。2、一时无法回家，也给子女挂个，说几句关心话。3、子女生日时，送点小礼物给他们。4、明白身教重于言教，做个言行一致、重诺守信的好爸妈。5、不要在亲友前说子女的不是。6、提醒自己给与子女丰足的精神生活，胜过奢华的物质享受。7、尊重及给与子女选择的机会。8、以容忍看待子女的过失，以等待期望子女的改善。9、做个开放民主的家长，支持子女正确的决定；不给孩子太多压力，经常鼓励他们。10、和子女分享自己的工作，让他们也了解自己的处境和难处。11、多用关心的心情对待子女，少用担心。12、陪子女看电视，予以指导，加强沟通。13、多与子女一起学习，大家融洽相处。14、尊重及耐心聆听子女的意见。多了解，少判断；多赞赏，少训话。15、时常留意子女的言行，培养子女良好的品德。16、鼓励子女积极参与校内活动及有益身心的校外活动。17、多了解学校的规则及动向，和学校合作教导子女，共同欣赏子女的优点，并且合力改善子女的行为。18、定时检查子女的作业，让子女感受到自己的学习表现受到重视。19、每天抽时间和子女沟通倾谈，包括子女的嗜好、学校的生活轶事、学业情况及自己工作等。20、了解并接受子女的能力，对他们的学业表现作合理的要求。21、教导子女不断提升自己，与时并进，培养子女自学的习惯。22、共享子女的喜，分担子女的忧。23、培养子女独立思考。24、愿意学习与子女沟通。25、多鼓励、少苛责，培养子女的自尊心。26、尝试站在子女的立场和角度思考问题，谅解孩子的处境，接受他们有做得不好的地方。27、争取机会与子女交谈，了解他们的内心和需要。28、利用时间指导子女的功课，以了解他们的学习进度。29、尊重子女家中日常生活的安排和决策权利。30、尊重子女的同学及朋友，安排时间参与子女及其朋友的活动，以了解他们身边的事物和情绪。31、与子女共同编定一个合适的看电视时间表，陪他们一起观看好的电视节目。32、有时也要关上电视，收起麻将桌，轻声说话，为子女提供宁静的读书环境。33、不要因为失败而惩罚孩子。34、尽量出席家长会，积极反映意见改进学校工作。35、不要包办子女的生活琐事，培养他们独立生活的能力。36、培养孩子的责任感和公民意识。37、响应政府提出的各种教育政策。38、高度关注子女安全及安全教育，提升子女的安全意识和生存能力。温馨提示：下面两个关于家庭教育的博客值得一看哦！孙云晓的博客/sunyunxiao李开复的博客/kaifulee《中华人民共和国未成年人保护法》（摘录）（1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过，2021年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订。）第十条父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。第十一条父母或者其他监护人应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络以及**、吸毒、***等行为。第十二条父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人。有关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。第十三条父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。第十四条父母或者其他监护人应当根据未成年人的年龄和智力发展状况，在作出与未成年人权益有关的决定时告知其本人，并听取他们的意见。第十五条父母或者其他监护人不得允许或者迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约。第十六条父母因外出务工或者其他原因不能履行对未成年人监护职责的，应当委托有监护能力的其他成年人代为监护。阅读为什么很重要传统应试教育不仅长期束缚着广大学生，同时也严重束缚着教师。这是直接导致我国许多教育问题的根源。通过经典阅读，让教师在每天日常的课堂里找到自信和价值，让学生养成终生阅读的习惯，这就是朱永新教授倡导的“新教育”。朱永新，现任全国人大常委，民进中央副主席，中国教育学会副会长，苏州大学教授，博士生导师。著有《朱永新教育文集》、《新教育》、《我的教育理想》、《中华教育思想研究》、《困境与超越———当代中国教育述评》《心灵的轨迹———中国本土心理学论稿》等。阅读改变我们的一切阅读最大的意义和价值就是改变，通过阅读能够改变我们的一切。首先，一个人的精神发育史就是阅读史。我们很少认真地思考，每一个个体、每一个人的精神成长是怎么成长起来的，这个历程是怎样的。躯体的成长更多是受遗传的支配、遗传基因的影响，个体的精神成长却不完全相同，因为人的精神不像身体那样比较多地可以靠遗传。我们的精神发育历程就是人类整个精神发育历程的缩影。每一个个体在成长的过程中，都要重复自己的祖先经历的过程，都要重新拿起图书阅读。最初来到这个世界的时候，我们是混沌的、朦胧的，因此必须经过人类精神发育历程的一个一个阶段，才能达到一个时代的精神水平，而这是靠人类伟大的著作保存下来的。和孔子、孟子等人的经典对话，才能达到他们这个时代的精神高度，和文艺复兴时代的大师交流，才能达到他们那个时代的思想境界。人类精神的阶梯就是这样随着阅读不断前行的，每一个当代人都是重复着前人的历程。如果没有这样的重复，我们的精神就会退化、就会衰落，甚至我们这一代人的精神境界可能还不如文艺复兴时代的大师，可能还不如以前的历史发展阶段，所以个人的智慧、思想、个人精神的成长是需要从阅读过程才能产生的。所以我说，没有阅读就不可能有个体的心灵成长，就不可能有精神的发育，阅读不能改变人生的长度，因为人的生命长度有基因、保健等各种元素，但可以改变人生的宽度和厚度。阅读不能改变我们的长相，但可以改变人的品位和气象。有些人相貌普普通通，但是“听君一席话，胜读十年书”，你觉得他很厚重，他可以给你很多智慧。人的相貌基于遗传无法改变，但是人的精神可以通过阅读而从容气象万千。人的阅读，对个体的精神成长是非常重要的。第二，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。这也是我在很多场合不断强调的。很长一段时间，我们都将阅读看作是个体的行为。这样的认识是片面的。阅读绝对不仅是个体的行为。前不久我发表了一篇文章，提出应该将全民阅读提升到国家战略的高度来认识。我提出，一个国家、一个民族的竞争力不是取决于人口的数量，而是取决于人口的质量，而人口的质量取决于精神力量。精神的力量对于一个国家的软实力、对于一个国家最终的竞争力是起着关键的作用。我们所处的时代，和几乎所有快速成长的时代一样，有很多问题。首先就是面临着共同价值崩溃的危险。随着麦当劳、肯德基、牛仔裤不断进入，他们的思想、价值也来了，但是我们的鞋子、服装出口时，我们的价值并没有同时输出，因为现在我们自己还没有真正地形成共同的精神家园、共同的价值体系。当今的社会缺乏共同语言，而缺乏共同的语言，又怎么可能有共同的理想，共同的道德标准和共同的价值观呢？共同的语言从哪里来，这需要我们了解自己的历史，了解世界文明的经典，只有共同的阅读、共同的生活，才能拥有共同的语言。不等于说生活在一起就有共同的语言，很多夫妻同床异梦，很多教师和学生在一起，是生活在同一个屋檐下的陌生人，他们没有共同的语言、没有共同的思想和价值，只是一盘散沙，为什么呢？因为没有共同的语言、没有共同的密码、没有共同的阅读。阅读恰恰是能够形成我们这个民族共同的语言和共同密码的一个很重要的关键。我们这个时代非常迫切需要通过共同的阅读，形成这个民族的共同核心价值体系。我很喜欢的《朗读手册》，里面有一句话，“阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们消灭我们之前歼灭它们。”对于一个民族来说，阅读最终是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我想它也是上升到一个国家的战略高度来认识阅读。第三，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。很多人说，我们不是天天在读书吗？天天都有教科书、教辅书。但这并不是我们所提倡的真正意义上的书，我说这些书最多相当于母亲的乳水，母亲的乳水很重要，最安全、最容易吸收，但是如果一个孩子终身都吃母乳，我相信他肯定是一个发育不良的孩子。孩子在两三岁之后就要开始自主进食，甚至于更早。学校教育尤其是我们义务教育阶段，通过最有效率的课堂教育方式，将人类的知识高度地集约化、效率化和组织化，在有效的时间内教给我们的孩子，作用就相当于母乳，最容易吸收、营养最丰富、最安全，但是如果一个孩子只看教科书、教辅书，他一定是精神发育不良的孩子，因为教科书、教辅书不是真正意义上的原生态的东西，一个人的精神发育如果离开了自主阅读，离开了真正经典的阅读，就不可能走得很远。所以，我们一直认为学校教育最最关键的一点就是让学生养成阅读的习惯、兴趣和能力，如果一个学校的教育将这个问题解决了，主要的教育任务就完成了。如果我们的一个孩子在十多年的教育历程中，还没有养成阅读的兴趣和习惯，一旦他离开校园就将书永远地丢弃在一边，教育一定是失败的。相反一个孩子在学校的成绩普普通通，但是对阅读养成了浓厚的兴趣，养成了终生学习和阅读的习惯，一定比考高分的孩子走得更远。学校教育实际上不仅仅像母乳一样给我们最初的滋养，最重要的是通过阅读让我们学会了自主飞翔。一个人的精神饥饿感应该在中小学形成。古代的士大夫说“三日不读则面目可憎”，因为就是有精神的饥饿感。人生的很多习惯、很多能力的养成是有关键时期的，精神饥饿感的形成也是有关键时期，人生的很多能力在某一个时期适当地刺激，一学习就掌握了，过了这个村就没有这个店了。当然不是说中小学没有养成这种习惯今后则不可能，只是困难了。现在我们的教育、我们学生的图书是很可怜的，我这里有一些数据。我国每年出版的图书不下30万种，但是户均消费图书只有1.75本，作为世界上最大的图书生产国，我们却又是人均阅读量最少的国家之一。不仅仅是普通民众，大学生也没有阅读习惯。据复旦大学的一个调查，大学生阅读本专业经典著作的，只有15.2%；阅读人文社会科学经典著作的，仅有22.8%；阅读专业期刊的，只有9.3%；阅读外文文献的，只有5.2%.从我的感觉，可能这些数据还有水分。美国的大学生平均每周阅读量至少是500页，美国大学是怎么上的呢？不是满堂灌，不是学生“课堂上记笔记、考前背笔记、考后全忘记”，美国大学是首先阅读，在有共同语言、共同密码的情况下进行接下来的课程，我们的老师甚至是30年都拿着同样的备课稿，我们说是“拿着教育的旧船票每天重复昨天的故事”。第四，一个书香充盈的城市必然是美丽的城市。城市的美丽固然需要靠它的外表、建筑、规划，但是一座城市的真正的美丽，还是靠这座城市的人的品位和气质。人的品位和气质靠什么？最重要的就是阅读。我们认为，最优秀的城市就应该拥有最善于阅读的市民。广州也让我很感动，今天所有公众论坛的听众朋友都是自发而来的，这说明，至少大家对阅读是有一种特有的情缘。首先要让教师读书要让孩子读书，首先是让教师读书，因此有了新教育教师专业发展的“三专”项目———专业阅读+专业写作+专业发展共同体。教师专业阅读是站在大师的肩膀上前行，专业写作是站在自己的肩膀上攀升，因为反思是最好的攀升模式。同时，专业发展共同体是站在集体的肩膀上飞翔。没有教师对于阅读的热爱，就很难点燃学生的阅读热情，没有教师与学生的共同阅读，就很难形成师生共同的精神家园。如果没有教师的阅读，就没有教师的真正意义上的成长与发展。阅读经典，与过去的教育家对话，是教师成长的基本条件，也是教师教育思想形成与发展的基础。教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。对于任何一个具体的专业领域而言，存在着一个最合理的知识结构；专业发展，必然会经历一种“浪漫→精确→综合”的有机过程；每一门类知识的掌握，都存在着一条由浅入深的路径；对每一个教师而言，都存在着一条独一无二的阅读路径；在特定的发展阶段中的具体老师，面对特殊的场景，一定有一本最适合他阅读的书。我们对很多优秀教师进行了跟踪，我们要求每一个教师反省自己的阅读史，将他所有阅读过的书写下来，进行分析。比如说一个数学教师，应该有数学本体性知识，占到50%，还有人文科学知识占到20%，教育学心理学及职业认同的知识占到30%。我们努力帮助每一个教师设计自己的路径。新教育实验强调关注“根本书籍”，即奠定教师精神及学术根基，影响和形成其专业思维方式的经典书籍。成为一个教师的根本书籍意味着，他能够深刻地理解这本书，而这本书也成为他思考教育教学问题以及阅读根本书籍的原点。构成一个老师思考原点的原典书籍的高度，往往会影响到这个老师的学术高度。很多人都说我们每天教的课堂都一样，都是跟孩子们讲同样的东西，实际上不是这样的，孩子们每天都在变化，课堂每天都在变化，这些东西你一天记下来没有意义，但是只要你用心，一天一天累积下来，最后就会成为美丽的图景，经过串联最后就会成为美丽的项链。我们对优秀教师的评价，不是评价他说写了多少著作，也不是评价他上了很多公开课，而是在多大程度上将自己的生命融入到孩子的生命当中去，他真正用多少的精力和时间在课堂里让孩子得到真正意义的成长，所以我们看他的写作，更多也是看每天发生在日常教育生活情景中的写作。新教育实验认为，打破教师之间的隔膜，形成对话的传统，在专业阅读、专业写作的基础上，借助专业发展共同体提升教师的专业化水平，是教师成长的必由之路。总而言之，教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。教育又是给予，无论是民族文化的特质，还是普世文明的价值，都需要教师和家长按符合生命成长的规律，慢慢地通过阅读，通过故事传授给孩子。让阅读成为我们的生活方式，让阅读成为教育的主要内容，让阅读成为我们的国家战略！将成功传给下一代——当代子女教育的特殊问题及对策陈忠联，湖南人，《光明日报》社特约顾问，中国社会科学院研究生院特约教授。他是中国第一个创办贵族私立学校—英豪，号称“不是英豪不办英豪学校”。现在小孩的教育有什么特殊问题呢？第一、你们的孩子是中国第二代独生子女，是众多第一代在网络面前成长的孩子，是中国第一代在市场经济环境下成长的小孩。第二、由于国家的教育模式还没有完全摆脱传统的教育模式也就是计划经济的教育模式，现在胡主席、温总理出国访问都要求对方国家承认我们国家是完全的市场经济地位，可是我们的教育到现在还不能完全按照市场经济规律的人才需求来培养你们的小孩。第三、由于我们国家的家庭教育比较滞后，特别是你们没有孩子的成长经历，也没有在市场经济环境下怎么教自己小孩的经验，现在是市场经济了，你不研究学习家庭教育你就跟不上孩子的成长步伐。那么我们家长该怎么解决这些问题呢？我们的对策是什么呢？对策的第一点就是我们家长要转变观念，为什么把这个转观念摆在第一点呢？因为21世纪家长的观念就是孩子的起跑线，你的观念不超前，你的小孩怎么能成功呢？为了便于大家记忆，我先给大家讲一个故事，讲一个《猫抓老鼠》的故事：有一天有一只猫追一只老鼠，这只老鼠跑的很快，没有被猫抓住，其他老鼠都很羡慕，结果这只老鼠很得意，这个时候这只猫在外面气的喵喵叫，它叫了半个小时之后它不叫了，其他老鼠就跟这只老鼠说，这只老鼠可能已经走了，结果这只老鼠说不能出去，现在猫的技能也提高了，不能上当，再等一等。结果又等了一个小时，狗在外面叫了，这个时候这只老鼠就跟其他老鼠说可以出去了，为什么呢？因为猫和狗从来都是冤家。这个时候这只老鼠就带着其它老鼠出动了，结果刚刚出老鼠洞就被猫抓住了。这只老鼠想，我这次死定了，可是我要问问这只猫是用什么计谋抓住我的？你猜这个猫对老鼠怎么说？都什么年代了，21世纪了，我不换两招我哪有饭吃？我刚学了一句外语，刚才这个狗叫是我学的。21世纪猫为了求生存都要转观念、换招数，我们人的教育不与时俱进行吗？你还是用传统的理念教现在的孩子，那是不行的。我们家长需要转变的观念就是你是孩子教育的主要责任人，家长会说，原来怎么没有这回事，以前就没有，我给大家讲三个道理：第一是计划经济，你把孩子养大了，现在是市场经济，市场经济需要的是有创新能力有个性的人才，现在一个老师教几十个学生，他们没有这个精力去关注每一个孩子的个性，他想关注也关注不到，家长是一对一的，你不关注谁关注？第二个道理，我们国家城市的小孩绝大多数是独生子女，这个独生子女的政策是国家一个不得已的政策，而这个政策给我们教育带来很多的困惑，有些困惑是学校解决不了的困惑。比如说我们家长对孩子有过高的要求，别人小孩拿90分，自己小孩拿80分，就不高兴。原来就没有这种情况，现在就是一个孩子，爸爸妈妈的面子也输不起，所以家长老去比自己的小孩。第二对孩子有一种过分的担心，小孩过个马路都紧张，生怕自己的孩子出事故，出了事故这个家就完了，不仅爸爸妈妈过不去，爷爷奶奶也过不去，所以爸爸妈妈过分的担心，你自己的心态不好小孩的教育怎么能好，这一点是靠家长自己来调节解决的。第三个道理，孩子好不好关键是家庭学校和社会，可是今天我们在座的你对社会好不好，你是把握不了的，你对学校和老师好不好你也不能完全把握，你只有对你自己的方法是你自己说了算，别人的方法好或不好你都不能说了算。可是有的家长到了孩子出问题的时候都怪老师，怪学校，就不怪自己，这个小孩是你的，不能把小孩的宝押到别人身上，你应该把孩子的宝押到你的身上，你的教育方法好小孩就不会出问题，你把他送到好学校，碰到好老师，他就会更好。因为有了以上三个道理，所以我们认为家长才是孩子教育的主要教育人，学校主要是以抓学习为主的地方，这是家长要转的第一个观念。第二个观念你们一定要按照市场经济规律的人才需求来培养自己的孩子，为什么要强调这一点？因为我们国家的经济已经是市场经济了，可是我们的国家还是应试教育制度，我们既然改变不了国家应试教育制度，我们的家长、我们的小孩、我们的老师就必须要主动适应这种制度，你不适应就不行。所以说，现在的孩子不抓学习是肯定不行的。可是你的小孩光学习成绩好没有综合素质满足不了市场经济的人才需求也不行，那怎么办呢？我们必须要走一条有中国特色的教育之路，那什么是有中国特色的教育之路呢？我们认为学校应该以抓学习为主，家长配合，家长应该以抓素质为主，学校配合，只有这样才能满足我们国家现阶段的教育制度，哪个家长先明白这个道理，主动的配合学校抓好孩子的德育习惯，哪个家长的孩子就会早成功一步，这是我们对策的第一点，转变观念。对策的第二点就是家长一定要重视自己孩子的素质教育，很多家长带学生学画画，一到周末就到少年宫了，学钢琴、画画也是素质教育的一个方面，可是我们绝大多数家长没有抓住素质教育的核心。什么是素质教育的核心呢？我们认为，培养孩子有良好的思维方式，这才是素质教育的核心。一个小孩的思维不行，他将来长大了怎么可能成功呢？出了问题都怪别人不对的思维方式，不爱动脑子的思维方式，这种孩子将来长大了怎么可能成功呢？可是，出了问题都怪别人不对的这种思维方式绝不是学校培养出来的，一定是家长培养出来的中国的，家庭教育本身就是一种不成功的教育，我们再不能把这种不成功的教育传给下一代了，可是现在我们仍然有很多的家长继续的在把这种不成功的教育传给下一代。下面我举两个案例。第一、自己小孩在两三岁的时候不小心摔在地上，就打椅子给孩子看，看起来你是哄孩子，孩子没有哭，可是妈妈把孩子的思维教坏了，有的爷爷奶奶带着小孩到百货店玩，摔一跤说是地板滑。一个人的成功与失败就差一个字，是主动还是被动？凡是怪别人的人他就是被动的，永远成功不了，凡是找自己的人才是主动的中国的家长，又有几个是教孩子主动的呢？第二、在广州市一个最豪华的住宅区房价每平方米均价28000，很多家长看完房子就对小孩说，这个房子太贵了，这是不对的，人家28000一平米的房子都卖出去了，你怎么可以说人家的房子贵呢？你应该给小孩说，这个房子不错，是我们没有能力去买。可是中国有几个家长是这样教小孩的？自己住不起宾馆就怪别人的宾馆太贵。成功的最大敌人就是怪别人，为什么有的小孩到了小学，到了高中，到了工作以后他的毛病都就改不了，就是家长没有解决孩子怪别人这种思维习惯，因为他从心灵里头不认为是自己的错，他就认为别人的错，他怎么能改呢？所以说哪个家长能解决孩子怪别人的思维习惯，哪个家长的孩子就一定能成功，这是素质教育的重中之重。有的家长就问，我的孩已经读初中，读高中了，已经形成了怪别人的习惯了，我现在怎么教自己的孩子呢？两个办法解决问题：第一你自己要改，你不能在你的孩子面前怪别人，首先你要有这个认识；第二你要帮助你的孩子去亲身体验，对中学生你要想讲两遍就让他的思维习惯发生改变那是不可能的，必须要通过自己亲身体会以后他的思维习惯才会发生改变。我小孩在13岁的我送到英国读书，我小孩就打给我说这个主任，这也不好，那也不好，我就跟小孩说我说，人处在这个社会上碰到问题只有两条路可以走，第一你搞定他，你有本事找校长，第二你搞不定他你就要主动去适应，你不适应他你倒霉，你不好好学习是你不对，老师的工资是照开的，结果他就去找校长，校长把他狠狠地批评了一顿，因为肯定不是老师的问题，是小孩的问题老老实实主动跟这个主任搞好关系，两年以后读初三，这个主任推荐我小孩当学生会会长。通过体会以后，他的思维习惯就发生了改变，我小孩今年23岁考上了英国伦敦大学，当时考上伦敦大学是倒数第几名进去的，英国伦敦大学每年淘汰率是20%，由于小孩的思维方式对头，他在找自己的问题，他发现他的阅读能力不好，在读书馆看八个小时看不进去，但是他自己听可以，看不行。结果他找他们班阅读能力最好的学生给他讲课，最后他没有留级。其实你的孩子的智力不比别人差，他只要能检讨自己也会成功，素质教育的第一点，就是家长要解决孩子怪别人的思维习惯。素质教育的第二点就是家长要从小培养自己孩子脑子要分清主次的思维习惯。一个分不清主次的小孩到了市场经济环境下他怎么可能成功呢？这都是家庭教育的结果说话我们家长从小没有注意培养孩子脑子要分清主次的思维习惯。人生是分阶段的，你是学生，你就应该好好读书，你谈什么恋爱呢？这种孩子就是搞不清楚什么是主什么是次，这一点爸爸要负主要责任，很多当爸爸的都以为，孩子小时候的教育都是妈妈的事，这是不对的，这种分清主次一定是要靠爸爸来教的，为什么？因为在分清主次方面男的比女的要强一点。有的家长就问，我的孩子已经读高中了，已经分不清主次了，我怎么教孩子分清主次呢？下面我给大家讲一个故事，我希望你用这个故事去教你的孩子和学生：有两个大学生一起到山上去玩，上山之后突然听到有老虎叫，他们想要是突然有老虎来怎么板？姓王的大学生正好带了一双球鞋，赶紧把皮鞋脱掉换上了球鞋，这个姓李的大学生就问他你换鞋子干什么？他说山上有老虎，等一下老虎来了我穿球鞋跑得快，这姓李的大学生说，