双减“政策下小学生劳动教育之”和美农场劳动实践 论文

“双减”政策下小学生劳动教育之“和美农场”劳动实践 合肥市安庆路第三小学大杨分校胡友田

概要：为贯彻落实“双减”政策，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，深入推进素质教育，切实减轻学生过重作业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展，我们为学生创设了劳动基地——“和美农场”。陶行知是现代中国最早提出教育与生产劳动结合的教育家。陶行知（1934）给出了简明扼要的定义——“劳动即生活”，揭示了生活的基本内涵。安三小大杨分校校内建设“和美农场”劳动实践基地，通过“和美农场”的种植活动培养学生从小吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，提高小学生劳动实践技能。结合学校劳动教育课程的开展，让学生在劳动中锻炼动手能力，在交流中学会合作，在合作中促进创新，同时激发学生热爱校园、热爱家乡、热爱祖国的情感。一、 以“和美农场”的种植活动为载体，开展劳动实践教育

学校在北教学楼的后面开辟了专门的区域“和美农场”劳动实践基地，按照班级划分种植区域，让学生创设自已的小花园、小菜园，种植花草、蔬菜。各班级安排学生管理，进行翻土、播种、浇水、除草、施肥，通过劳动创造美，感受劳动的收获，体验劳动的价值。收获的季节，同学们亲手采摘了自己种植的鲜花，插在了教室的花瓶里、办公室的花瓶里，看着通过自己劳动丰硕成果，同学们漏出欣喜的笑容。学生在实践、观察、实验和尝试等活动中，增长知识，培养劳动技能，促进知识的综合实践运用。二、 以评选“劳动小能手”为鼓励，激发学生劳动兴趣。本学期种植的是各色花卉，围绕种植的花卉进行研究，了解植物简单的病虫害症状，了解花卉的生长情况及栽培方法。同学们在“和美农场”里，开展观察植物的生长变化，落叶堆肥，探究花卉与阳光的关系，还定期浇水、施肥、除草等，同学们在劳动中体验辛苦；在研究中学习种植知识；在收获时感受丰收的喜悦。“和美农场”劳动实践基地活动培养了学生的劳动观念，激发学生劳动的热情。最后，各班通过学生参与的情况评选出“劳动小能手”，全校有20多名“劳动小能手”由王校长亲自颁发奖状和精美奖品，让学生体会劳动人民劳动的艰辛从而达到珍惜和分享劳动成果的教育目的。三、以“和美农场”劳动实践为抓手，提升德育效果

近些年来，我们经过问卷调查，大部分的学生家庭相对溺爱孩子，家长认为孩子还小，在家里不需要孩子来做家务。孩子根本没有参与劳动的概念，也没有主动参与劳动的意识。学生总体来看都比较娇惯，以至于不少学生在学习上不思进取，日常行为规范比较差，这给学校德育教育加大了难度。建设学校劳动实践基地，推进劳动实践教育，让学生在劳动中出力，流汗，体会劳动的艰辛，势在必行。通过劳动实践教育“和美农场”的搭建，提供给学生参与劳动、感受劳动的机会，使学生树立正确的劳动观念。磨练学生的坚强的意志品质、战胜困难的勇气和力量。学生通过“和美农场”的劳动实践，消除了娇气，也慢慢的意识到参与劳动的乐趣，在收获劳动成果的时候，更是获得了满满的成就感，从我可以吗？到自信的觉得我能行的转变，大大提升了德育效果。四、推进“和美农场”劳动实践，深化感恩教育

由于父母的宠爱和娇惯，有的学生不做家务劳动还看不起体力劳动者甚至是辛勤养育自己的父母。通过推进“和美农场”劳动实践，教师可以启发学生以自己劳动的辛苦体悟父母的艰辛。从而做到感恩父母，感恩身边每一位给了自己帮助，为自己付出过的人。同时，教师激励学生主动承担力所能及的家务劳动，作为家庭成员为家庭分担家务是一件很享受和愉快的事。平时要多和向父母沟通，懂得关心家人，在劳动中遇到困难和收获能够积极的和家人请教和分享，以促进家庭和谐的氛围，共同营造快乐、和谐、幸福的家庭。五、在“和美农场”劳动实践中，发现美、创造美

如何在“和美农场”劳动实践中发现美、创造美，我们思考、探究、实践和总结。本学期，通过在“和美农场”种植各种花卉，让学生真正的参与到劳动实践中去，从翻土、播种、浇水、施肥、除草、修剪等，让同学们感受到劳动的艰辛以及辛苦付出得到的快乐，那如何与美育相结合呢！我们看着农场里盛开的五颜六色的鲜花，美不胜收，但是每次必须到农场里才能欣赏到，可不可以把这种美带到学生的教室里、老师的办公室里、学校的每个角落呢？；在校长的大力支持下，学校给每个班级和办公室都配了一支可爱的花瓶，校长又亲自带领老师和同学们把农场里的鲜花采摘下来，在花瓶中创造了花束的别样美，真正的把美带到校园的每一个角落，让同学们无时无刻感受到劳动带来的乐趣与收获的同时去发现美、创造美。“双减”政策的落实工作事关国家发展和民族未来，是社会广泛关注的民生大事。落实“双减”政策，在小学阶段不仅能够保障学生心理和生理的健康成长，还能够促进学生全面发展。“和美农场”的劳动实践还需要再丰富，将学校劳动教育与家庭教育、社会教育相结合，与德智体美四育深入融合，从培养良好行为习惯入手，通