中学教师语文随笔

第第页中学教师语文随笔

中学老师语文随笔范文1

一、培育同学良好的学习习惯

培育同学的良好的学习习惯，应当是学校教育的重要内容，事实上学校每堂课都非常着重同学良好学习习惯的养成和非智力因素的培育，不然一苗未正，何以成材。而学校五班级的同学处于童年晚期，这个时期的孩子的心理进展处在一个从稚嫩走向渐渐成熟的变动时期，在这个时期培育同学的学习习惯尤为重要，可以使同学到中学学习时事半功倍，一生受益。

1、应要求同学制订学习计划，转变学习的无序状态，减削学习的任意性，不要老师被老师牵着鼻子走，使同学的学习渐渐由被动转为主动，由自发转为自觉。

2、逐步养成课前预习，课后复习的习惯。

3、养成上课主动作笔记的习惯。记笔记要求同学记重点、记难点，依据自己状况记要点，而不是照搬板书。

4、养成读课外书的习惯。课外阅读量决断着同学知识的广度和浓度。阅读量大的同学进入高一级的学校学习往往接受技能和适应技能都较强。老师应对同学的课外阅读予以指导和检查，使之形成习惯。使同学把读书作为一种人生乐趣，一生以书为友。

二、转换课堂教学方式，增加课堂知识含量

心理学讨论说明，学校高班级同学在认知技能方面有了相当的进展，能运用概念进行抽象思维，求知欲特别旺盛。他们不满意于课堂上拖沓的节奏和单一的信息刺激。教学中老师应留意以发散的方式增加一些新知识，来满意同学的求知欲，提高学习爱好，扩大知识面。为进入中学打好基石、加强同学的适应技能，着重非智力因素的培育。同学自信心、意志力等非智力因素往往决断同学到中学后能否很快适应的主要因素。在学校高班级段要着重培育同学的独立性，老师要转变那种一包究竟的保姆式教育。

1、首先在观念上要为同学灌输独立意识，让同学意识到自己和老师一样是独立的个体，学习是自己的职责，自己要为自己行为负责，一分勤劳一分收获。

2、加强培育同学的自学技能，在教学上要舍得放，多给同学一些思索和想象的空间，会合理安排学习时间，而不是当老师放手后无所适从。要把独立自学技能的培育作为课堂教学的终极目标，在数学教学过程中适当加大教学密度，增加练习数量，真正做到精讲多练，多些拓展，少些仿照，多些独立，少些依附。

3、把教育的触觉深入到同学的心灵。使他们从学校会乐观积极地对待学习，加强自信心，积极地面对困难，切忌在学校阶段就让同学产生厌学心情，我想，当每个早晨学校生睡眼惺忪，争开眼睛第一句话就说：我想上学，窃以为那

才是我们教育的最大胜利。

中学老师语文随笔范文2

多年从事语文教学，当然离不开作文教学，不过我的作文教学实在没有什么特别的地方，也没有什么很突出的指导，一般以同学自己写为主，然后从生活中，从微小中着手，让孩子们乐于表达，乐于写作，我常对孩子们说：“我们的作文写下来不是为了给别人看的，只是为自己的成长留下一点记忆，等我们稍大一点，拿出它来读时，会觉得自己那时候多有趣，达到这一目的就好了。当然假如有写得好的，与同学与老师一起共享，那就更好了。”本着这一思想，我主要从以下几个方面入手：

一、以同学自由写、多写为主。

让他们每天写日记，记住当天最有趣的事，有那么长，无那么短。每天选出几篇较好的，读给孩子们听听，有时会把孩子们的作文收集汇编成册，在班级中传看。他们听到、看到自己的生活被同学写进了作文那是一种美满。那么写作的爱好也就被调动起来了。

二、抓住各种机会渗透写作方法

刚开始要求写日记时，每天放学，我会和孩子们一起争论今日发生了哪些有趣的事，大家说说聊聊，一方面援助孩子们回忆，也拉近自己对孩子们之间的距离，另一方面也援助孩子对当天发生的事进行一个梳理，让孩子们知道自己可以写些什么。

常常给孩子们读到一些好文章，我们会共同探讨哪些地方让你感动了，他是怎样表达出来的，它给了你什么启发。假如我们遇到这样的事，可以从哪些方面来说呢。这都是我在给孩子们制造的一些机会。

其实这样渗透，对学校生们来说临时是不会有什么明显的`用处的，可是我想，假如长来以往，抓住一切可抓住的机会潜移默化地渗透学习方法，写作技巧，对提高孩子们的习作爱好，习作技能肯定会有所援助的。

三、关于评价

一般来说我对孩子们的作文改得不是许多，大多尊敬其原貌，以鼓舞为主，发觉其中的一段或一句超卓，我都会加以表扬，所以我读的作文有时只读一句，有时会读一段，当然全篇好的，我绝不会吝啬时间，通篇全读，以此来调动孩子们的习作爱好。

总之，我觉得作文我们在定位时不要给孩子过高的要求，只说是写出自己所想所感，平常再留意一些写作方法的指导，同学多写，老师多鼓舞，孩子们肯定会爱上作文的。

中学老师语文随笔范文3

我在上初一班级的语文课时，我是这样做的：

一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。

二、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，采纳小组合作的方式，做好生生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

六、积极推动素养教育。为此，我在教学工作中留意了同学技能的培育，把传受知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

中学老师语文随笔范文4

美好的歌声是同学们的所爱，他们不但喜爱跟着歌声舞蹈，还喜爱用他们稚嫩的嗓子唱出好听的旋律。可是没有经过指导的同学常常还会犯“喊唱”的毛病，这对嗓子的损害很大，声音也不好听，而且还阻碍了对同学乐感的培育。那么怎样使他们掌控正确的唱歌方法，让他们的歌声更美呢？

一、培育良好的唱歌习惯，树立自信心。

老师可用“喊唱”的声音、温柔的声音分别唱同一首歌曲，让同学们听辨：“哪种声音听起来舒畅，你能用这样的声音来演唱吗？”以此来激发同学们用温柔的声音来歌颂。

二、运用生动、形象的比方，教授唱歌的方法。

对于同学们来说，唱歌中讲究的共鸣腔、气息的掌握等是很难理解的，这就需要老师用