基于典型工作任务《汽车发动机机械系统检修》教学方法的改革

基于典型工作任务《汽车发动机机械系统检修》教学方法的改革

中图分类号：U464-4；G712文献标识码：A文章编号：2095-2457（2022）04-0042-002

ReformofTeachingMethodsBasedonTypicalWorkTasks“MaintenanceofAutomobileEngineMechanicalSystem”

MAYongYANHan-yi

（HanzhongVocationalandTechnicalCollege，Hanzhong，ShaanxiProvince723000，China）

【Abstract】“Automobileenginemechanicalsystemoverhaul”ismainlyguidedbyvehicleengineoverhaulandmaintenance.Withtypicalworktasksasthecarrier，theteachingcontentsofthecoursearereasonablydesignedsoastorealizetheintegratedteaching.Basedonthepreviousworkingexperience，thispapersummarizestheconnotationandconfirmationstepsofthetypicalworktasks，anddiscussesthereformmeasuresbasedontheteachingmethodsofthetypicalworktasks“MaintenanceofVehicleEngineMechanicalSystems”fromtheaspectsofoverallcurriculumreform，courseunitreformandevaluationsummary.

【Keywords】Typicaltasks；Carengine；Teachingmethods

0前言

在汽车检测与修理专业学习过程中，汽车发动机机械系统检修属于专业主干课程，并在整个课程体系中处于核心地位。在实际教学工作开展时，应当以专业力量的提升作为主要的教学目标，并在发动机机械结构、原理以及修理技术上做重点讲解。通过对该项课程的教学改革，同学可以积累更多的实践阅历和修理技巧，为今后的工作打下坚实基础。

1典型工作任务内涵和确认步骤

1.1典型工作任务的内涵

在典型工作任务实施过程之中，主要涉及的是一个职业的核心工作领域，从20/80法则层面来看，典型工作任务属于20%部分，但却包含了80%的绩效和80%的学问与技能。典型工作任务的主要来源是实践，相关工作人员和同学可以通过科学的工作和学习而得出任务目标，并渐渐实现。一般来说，在一个固定的职业领域之中，会包含一个或者多个技术和岗位，每个岗位中所涉及到的典型工作不会大于7个，例如在《汽车发动机机械系统检修》课程学习之中，典型任务主要由7个：授课、课程设计、实践设计、学习需求评估、规划体系设计、管理系统设计、教学改革设计。与典型工作任务相对应的便是帮助型工作任务，主要指除了本专业之外的其他学科的学习。在帮助性工作任务开展过程中，主要是为了对同学专业素养进行帮助培育，保证后续学习任务的有效完成。

1.2典型工作任务的确认步骤

首先是选择课程，成立学习小组。在课程内容选定之后，同学可自愿组成学习小组，并一起参加到学习过程之中。在学习过程中，老师教学水平的好坏与典型工作任务确认状况存在直接关系。其次是对课堂中的学习内容进行全面把握，老师可以在教学时运用各种方式和方法，将与汽车发动机机械系统检修有关的重点内容全部排列出来，引导同学进行自主学习，并对相像的任务进行合并和交叉。最终对同学进行考试测验，对全部典型工作任务进行打分和确认。一般来说，在测试过程中老师需要依据学问内容的难度、重要性以及消失频率进行逐一评价，并由多个老师进行打分和争论，以此来确定典型工作任务和帮助工作任务。在学习过程中，由于有的学习任务比较简洁，但消失的频率较高，相应分值也会有所提升，这需要各个老师在评价过程中对相关分数进行合理调整，参考难度、重要性等综合因素，对最终的评价意见进行微调[1]。

2基于典型工作任务《汽车发动机机械系统检修》教学方法的改革措施

2.1课程整体改革

2.1.1改革思路思路

在《汽车发动机机械系统检修》教学方法设计过程中，相关工作人员可首先对4S店进行全面调研，对岗位的设计状况进行了解，并对其中的工作流程和工作任务进行合理明确，之后在依据岗位分析结果确立同学力量的培育目标，以此来确定在课堂教学过程中所需要实施的详细项目。另外，还可以通过具体的考核方案为项目实施供应保障，避开教学方法改革工作消失严峻问题。

2.1.2?n程设计的总体目标

老师在授课过程中，可使用项目模块训练方式，培育同学对发动机机械系统工作过程独立描述和分析力量，根据企业要求正确使用修理工具，并对检测设备、修理仪器等进行正常操作，进行实现对发动机机械系统故障的合理检测。在详细的力量目标培育过程中，需要让同学把握发动机整体部件的拆卸和装载过程，这其中包括发动机缸体、活塞连杆（如图1所示）、曲轴飞轮等部件的检修、配气机构进行合理检测、冷却与润滑系统检测、发动机典型故障修理等。在详细学问目标设计过程中，需要让同学把握一些几方面内容：发动机基本组成及工作原理、对发动机性能评价指标进行具体的了解、对修理资料进行全面把握，同时对发动机的工作原理和结构特点有一个系统的把握。2.1.3课程内容设计

依据新课标对《汽车发动机机械系统检修》项目改革要求，在课程内容设计过程中需要挑?x出5个代表性较强的检修项目作为A线项目，这其中包括发动机特别检修、润滑油压力特别、温度特别检修等64学时。在这其中，项目用时也许需要花费56学时，其余8学时可用于专业介绍。

2.2课程单元改革

以发动机温度过高为例，对单元改革方式进行介绍。首先要做的就是对客户进行接待和预约，这其中包括接待故障车辆、处理客户埋怨等。其次对车辆故障状况进行初步推断，修理工以小组争论方式为主，制定出雪佛兰科鲁兹LDE发动机机械系统整体检修方案，如图2所示，并依据故障状况和用户要求来选择适当的修理方式。再次对工单和派工方式进行合理制定，这其中包括修理工和技术总监。在工作过程中，修理工需要将工作方案汇报给技术总监，这样总监便可以对典型工作任务进行确定。在检修工作完成之后，便可以将修理工单交给用户进行核对和签字。除此之外，在车辆修理过程中，操需要实施正确的操作流程，尤其是在发动机机械故障检修过程中做到分工明确，避开其他工作受到影响。在质量检验和车辆清洗时，技术总监需要对操不正确操作准时指出，并对其进行正确指导。操作人员需要依据厂家修理资料进行检查，还要依据技术总监的维护意见对发动机进行认真检查，在确保各项指标无误之后，将车辆交还客户。最终进行的是服务跟踪和客户回访工作，操作人员可依据汇报状况开展自我评价，对学习任务清单进行仔细填写。之后技术总监可以组织各个小组进行相互评价，找出各小组在实践过程中存在的不足之处，从而确保工作的顺当完成。技术总监还要做好总结和归纳工作，对同学的参加意识进行表扬，以此来提升他们在今后的学习爱好[2]。

2.3评价总结

《汽车发动机机械系统检修》理实一体化教学改革的实施，可以关心汽车专业毕业生提高市场竞争力量，从而猎取更好的工作和薪资待遇。目前，高职院校的人才培育状况和教学质量的好坏与学校生存和进展亲密相关。因此，相关学校应当在进展中不断积累阅历，以提升教学质量和办学效果为动身点，从而培育出更多有力量、有特色的职业人才。通过对《汽车发动机机械系统检修》课程的课题开发讨论与实践，各个学校能够实现对汽车专业教学体系的深化改革，对教学内容进行了进一步优化，并实现了教学方式和考核方式的有效改革，胜利建立起“工在课堂，学在企业”的理实一体化授课模式，这对于同学学习力量的