幼儿园小班音乐活动教案小星星 幼儿园小班语言活动教案(8篇)

幼儿园小班音乐活动教案小星星幼儿园小班语言活动教案(8篇)幼儿园小班音乐活动教案小星星幼儿园小班语言活动教案篇一

1、能随着音乐演唱歌曲《你好》，感受与别人交往的愉悦。

2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。

重点：用歌声表示友好，养成良好的文明习惯。

难点：尝试大胆与同伴、他人问好，学习几种不同打招呼的方式，并用肢体语言来表达。

1、音乐视频《你好》。

2、仆人翁泰迪熊、手偶小象活动过程：

1、"与同伴、老师、伴侣打招呼"导入（1）师："小伴侣们看，今日我们的屋子里来了这么多位客人老师，让我们一起向客人老师问好--"你好，你好，你们好（激发幼儿对打招呼的爱好）。

（2）师："你好，小伴侣们，很兴奋能和小伴侣们一起坐在这里，郭老师喜爱唱歌，跳舞，和小伴侣们一起做嬉戏，你们喜爱吗？（让幼儿了解到当与他人沟通、谈话、或自我介绍时，先要有礼貌的向大家问好）。

（3）师："哪位小伴侣情愿向老师，小伴侣和客人老师介绍一下你自己呢？记得要先向大家问好哦"（这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好）。。

2、学习歌曲《你好》

（1）师："今日卢老师请来了小客人--泰迪熊，它特殊有礼貌，向小伴侣问好呢--有节奏地（你好，你好，你们好；你好，你好，你们好；你好，你好，你们好；你好，你们好；}{你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，泰迪好）"泰迪熊这么有礼貌，向每位小伴侣都问好了，那我们小伴侣也一起向泰迪问好吧。（通过泰迪熊和小伴侣之间的问好，了解歌词内容，并引导幼儿与伴侣或他人见面时应有礼貌的相互问好）。

（2）师："小伴侣，你们知道吗，泰迪可是一路上唱着歌来的，让我们一起来"听一听"（听音乐，感受节奏拍手，学习歌曲）好听吗？让我们跟着泰迪一起唱一唱（幼儿连唱两遍，一遍跟唱，一遍随伴奏唱一唱，反复听一听，唱一唱，加深对唱曲的学习）。

3、互动问好（1）师："这么奇妙的歌声，引来了--小象，小象也向小伴侣问好呢--你好，你好，你们好。。。。。。那我们也唱着歌向小象问好吧--你好，你好，小象好。。。。。。我们已经和泰迪熊、小象是好伴侣了，原来有礼貌能让我们熟悉到更多的好朋"（这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上，和更多好伴侣沟通）。

（2）师："那你们想不想和这么多客人老师做好伴侣呢，让我们一起向客人老师问好吧（跟随着音乐，开着小火车，绕场一圈向全部老师唱着问好，再次加深歌曲印象）。

4、故事延长"早上太阳刚升起，小鸡、小鸭是好伴侣，早上见面点点头（你好，你好）小猫、小狗是好伴侣，早上见面招招手（你好，你好）太阳下山了，动物们要回家，相互挥挥手（再见，再见）。（老师通过引导请幼儿想一想：我们还可以做什么样的动作表示问好呢？如：笑一笑，拍拍手，鞠个躬，拍拍肩，握握手等等）嬉戏体验：（1）在活动中请每位幼儿找一位好伴侣，用音乐《你好，你好》来体验多种肢体语言问好的乐趣。

（2）请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞，留意礼貌用语，"你好，客人老师，你可以和我一起跳舞吗？"熬炼幼儿大胆与他人交谈，使用礼貌用语，通过师幼互助，让幼儿学以致用，起到巩固和加强作用，为教学活动增加了乐趣，是教学过程中不乏味，枯燥，在欢乐的音乐嬉戏中结束整个活动。

小结：小伴侣，我们和好伴侣见面时可以用"你好"来打招呼，分别是要说"再见"，让我们和大家说再见吧！

幼儿园小班音乐活动教案小星星幼儿园小班语言活动教案篇二

1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。

2、鼓舞幼儿边唱边依据词意自由动作。

3、鼓舞幼儿参加唱歌活动并体验与别人一起唱歌的欢快。

1、布娃娃一个

2、带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望。

1、引入活动

t：“看！谁来了？她要和我们一起学本事呢！”（老师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）

t：“今日布娃娃要上幼儿园了！”

t：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（老师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很兴奋）

2、学新歌

t：“听！”（老师边用布娃娃边示范演唱歌曲）

t：“布娃娃兴奋的唱起了歌！都唱了什么？”（老师带领幼儿依据伴奏说歌词）

t：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（老师用布娃娃演示带领幼儿用琴声唱歌，学会一句一句演唱歌曲，听老师的演唱，老师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）t；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随老师的琴声演唱一遍）

3幼儿能随老师的琴声用自然的声音完整演唱歌曲。（分集体和个别幼儿两种形式演唱）

4、引导幼儿自由地创编动作

t：“爸爸妈妈都是怎样上班的呢？”（老师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）

t；“我们一起上幼儿园吧！“（老师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）t：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（老师引导幼儿和自己的好伴侣）

t：“那你们就去找自己的好伴侣吧！那你们应当对好伴侣怎么说呢？”“（老师鼓舞幼儿主动邀请伴侣，和伴侣一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓舞幼儿邀请没有伴侣的幼儿，并一起表演）

幼儿园小班音乐活动教案小星星幼儿园小班语言活动教案篇三

1、跟随儿歌韵律协调地念词。

2、仿编儿歌中的动物名称及叫声。

3、初步把握5以内的数。

4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

1、感受儿歌韵律，了解儿歌内容。

2、能依据嬉戏内容进行想象创编。

大白鹅，小白鹅图片。

——头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。

——我们一起来学一学大白鹅走路的样子。

——大白鹅有5只有顽皮的小白鹅崽崽，它们很喜爱和妈妈玩捉迷藏的嬉戏，请你们认真听老师念的“儿歌”，帮大白鹅找找小白鹅躲到哪里去了？

1、老师示范边念儿歌边用手指谣的方式表现儿歌。

2、引导幼儿一起以手指谣的方式有韵律的念儿歌。

1、引导幼儿将小白鹅替换为其他的动物及其叫声（如小花狗、汪汪汪；小花猫、喵喵喵）

2、逐步将儿歌中的量词”5只”减到“4只、3只、2只、1只，增加嬉戏趣味性。

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加教导。

幼儿园小班音乐活动教案小星星幼儿园小班语言活动教案篇四

1、学习歌曲，能够轻松自然地演唱。

2、能跟随音乐仿照几种常见小动物的动作，体验表演的乐趣。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

1、《我爱我的小动物》音乐cd（盒带）。

2、各种动物头饰。

1、出示各种动物头饰，激发幼儿爱好，学习歌曲。

（1）出示头饰：“今日来了很多新伴侣和大家一起玩，你们猜猜是谁？”

（2）老师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习演唱。

2、熟识歌曲，尝试轻松自然的演唱歌曲。

（1）引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。

（2）带领幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物名称。

3、幼儿尝试做不同小动物的仿照动作，体验表演的乐趣。

（1）老师给幼儿戴上不同小动物头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。

（2）依据幼儿的爱好可再次进行嬉戏，提示幼儿尝试用不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。

（3）老师准时确定并鼓舞幼儿大胆创编，并选择部分动作请全体幼儿仿照。

在本次活动中，我们班的幼儿参加率很高，他们对活动内容很爱好，所以活动氛围很好。但是我也从中发觉了很多不足方面需不断改进：

1、老师自身的专业音乐素养需进一步提高，音准方面要加强。

2、本次活动的环节要进一步连贯、简洁、相宜，以保证适合小班年龄的课时时间。

幼儿园小班音乐活动教案小星星幼儿园小班语言活动教案篇五

1、学会歌曲《走路》。

2、让幼儿知道歌曲中的小动物是怎么走路的？并可以用肢体语言表现出来。

3、通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”，培育幼儿的音乐节奏感。

4、能大胆创作，体验沟通、合作的欢乐。

1、小鹿、小鸭、小猫、小乌龟的图片

2、歌曲《走路》的歌词和歌谱。

1、老师出示小动物的图片。

（1）老师提问：“这是什么动物？”请幼儿来回答。图片上的动物分别是小鹿、小鸭、小猫、小乌龟。

（2）老师问：“你们知道这些动物是怎么走路的吗？”

（3）请幼儿用肢体语言来仿照这小动物走路的样子。

2、老师将歌曲《走路》完整的演唱一遍。

（1）老师对幼儿说：“现在老师把歌曲唱给小伴侣们听。请小伴侣们仔细听。然后用歌曲中的语言来回答老师的问题。

（2）老师向幼儿提问：

①小鹿是怎么走路的？

②小鸭是怎么走路的？

③小乌龟是怎么走路的？

④小花猫是怎么走路的？

（3）请幼儿用歌曲中的语言来回答，并鼓舞幼儿加上肢体动作。

3、请幼儿来和老师学唱歌曲。

（1）请幼儿唱的时间用拍手的形式打出节奏。

4、把《走路》的动作交给幼儿，并让幼儿在唱歌的时候配上相应的动作。

请幼儿说出其他小动物走路的样子。老师请幼儿一起来把新的小动物填到《走路》歌曲中，让幼儿自己进行创作，自己编一首《走路》。

今日，小伴侣表现真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，今晚回家后，大家要配上动作，把《走路》这首唱歌给爸爸妈妈听哦。

幼儿园小班音乐活动教案小星星幼儿园小班语言活动教案篇六

1、熟识歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度。

2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

1、观看过下大雨、下小雨的情形。

2、挂图第16号。音乐磁带。

幼儿用动作表现下大雨和下小雨时的状态，如挥舞双臂、双脚跳动等表示大雨，手指稍微摇摆表示下小雨等等。

大雨和小雨

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐训练“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

幼儿园小班音乐活动教案小星星幼儿园小班语言活动教案篇七

1、能随着音乐演唱歌曲《你好》，感受与别人交往的愉悦。

2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。

用歌声表示友好，养成良好的文明习惯。

尝试大胆与同伴、他人问好，学习几种不同打招呼的方式，并用肢体语言来表达。

1、音乐视频《你好》。

2、仆人翁泰迪熊、手偶小象活动过程：

1、"与同伴、老师、伴侣打招呼"导入

（1）师："小伴侣们看，今日我们的屋子里来了这么多位客人老师，让我们一起向客人老师问好"你好，你好，你们好（激发幼儿对打招呼的爱好）。

（2）师："你好，小伴侣们，很兴奋能和小伴侣们一起坐在这里，郭老师喜爱唱歌，跳舞，和小伴侣们一起做嬉戏，你们喜爱吗？（让幼儿了解到当与他人沟通、谈话、或自我介绍时，先要有礼貌的向大家问好）。

（3）师："哪位小伴侣情愿向老师，小伴侣和客人老师介绍一下你自己呢？记得要先向大家问好哦"（这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好）。

2、学习歌曲《你好》

（1）师："今日卢老师请来了小客人泰迪熊，它特殊有礼貌，向小伴侣问好呢有节奏地（你好，你好，你们好；你好，你好，你们好；你好，你好，你们好；你好，你们好；}{你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，泰迪好）"泰迪熊这么有礼貌，向每位小伴侣都问好了，那我们小伴侣也一起向泰迪问好吧。（通过泰迪熊和小伴侣之间的问好，了解歌词内容，并引导幼儿与伴侣或他人见面时应有礼貌的相互问好）。

（2）师："小伴侣，你们知道吗，泰迪可是一路上唱着歌来的，让我们一起来"听一听"（听音乐，感受节奏拍手，学习歌曲）好听吗？让我们跟着泰迪一起唱一唱(幼儿连唱两遍，一遍跟唱，一遍随伴奏唱一唱，反复听一听，唱一唱，加深对唱曲的学习

3、互动问好

（1）师："这么奇妙的歌声，引来了小象，小象也向小伴侣问好呢你好，你好，你们好。那我们也唱着歌向小象问好吧你好，你好，小象好。我们已经和泰迪熊、小象是好伴侣了，原来有礼貌能让我们熟悉到更多的好朋"（这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上，和更多好伴侣沟通）。

（2）师："那你们想不想和这么多客人老师做好伴侣呢，让我们一起向客人老师问好吧（跟随着音乐，开着小火车，绕场一圈向全部老师唱着问好，再次加深歌曲印象）。

4、故事延长"早上太阳刚升起，小鸡、小鸭是好伴侣，早上见面点点头（你好，你好）小猫、小狗是好伴侣，早上见面招招手（你好，你好）太阳下山了，动物们要回家，相互挥挥手（再见，再见）。（老师通过引导请幼儿想一想：我们还可以做什么样的动作表示问好呢？如：笑一笑，拍拍手，鞠个躬，拍拍肩，握握手等等）嬉戏体验：

（1）在活动中请每位幼儿找一位好伴侣，用音乐《你好，你好》来体验多种肢体语言问好的乐趣。

（2）请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞，留意礼貌用语，"你好，客人老师，你好。”

小结：小伴侣，我们和好伴侣见面时可以用"你好"来打招呼，分别是要说"再见"，让我们和大家说再见吧！

幼儿园小班音乐活动教案小星星幼儿园小班语言活动教案篇八

《梁祝》是我国经典的民族音乐之一，有着鲜亮的民族风格和特点。《蝴蝶找花》选取了梁祝中“相爱”这一篇章的主要旋律，舒缓、美丽、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试选用了改编后的电子合成音乐，节奏鲜亮而富有现代感，通过倾听美丽的旋律，观赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件，用幼儿喜爱的嬉戏形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、观赏美、表现美。

1、观赏《化蝶》，感受乐曲美丽抒情的旋律。

2、学习辨别乐句，知道乐句的开头和结束。

3、能随音乐做蝴蝶飘舞的动作，并能开心地与同伴交往。

1、学问阅历预备：幼儿观赏过活泼欢快的心情的乐曲；组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性学问；已把握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。

2、物质材料预备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。

3、环境预备：设置成花园场景。

1、情境引导，激发爱好。

老师：你们去过花园吗，花园里有什么？今日，我们一起去逛花园吧！我们的花园美丽吗，观察什么了？

2、完整观赏，充分感受。

①请幼儿宁静地听乐曲，沟通：有什么感觉？听着音乐想到了什么？

②再次观赏，并观看课件，沟通：听一听音乐里都有谁？他们在干什么呢？听着音乐你想做什么？可随音乐自由表现。

3、听故事，看图谱，理解乐句的开头和结束。

①老师叙述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的心情。

②看课件观赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。

③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，老师小结提升。

4、跟着音乐表现乐句的开头和结束。

①老师哼唱，幼儿跟随老师一起表现乐句的开头（飞）、结束（蹲）。

②小伴侣手上带上“蝴蝶翅膀”飘舞，结束时停在自己身上或别人身上。

③小伴侣做花，老师做蝴蝶表演。

④小伴侣做蝴蝶，乐句结束时两个小伴侣拥抱。

5、介绍曲名。

在区角中设置花园场景，供应蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。

乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段，老师节选的主要