小班谷雨节气美术教案

小班谷雨节气美术教案

小班谷雨节气美术教案篇1

设计意图

“趣玩二十四节气”课程的内容选择，遵循相宜性、整体性、嬉戏性三原则。摒弃大而空地堆砌节气学问，细心选取每个节气最重要的物候特点、节气习俗等，采纳幼儿喜闻乐见的活动形式，如节气故事视频、民俗体验、嬉戏探究，带领幼儿真正走进节气文化。

节气“谷雨”的集中活动以“雨生百谷”这一节气含义作为核心，绽开介绍了谷雨季节多雨的气候特点、“谷雨前后，种瓜点豆”的农事活动，并结合《谷雨到了》的节气故事视频、“种豆子”的科学活动，带领幼儿充分地感知、体验谷雨的节气文化，真正做到活动有价值，孩子有收获。

活动目标

了解谷雨的气候特点与农事活动，知道谷雨前后适合农作物的生长。

能够与同伴合作种植豆子，体验谷雨季节种植的乐趣。

活动预备

阅历预备：幼儿对常见农作物有肯定熟悉。

课件预备：“农作物”组图；《谷雨到了》故事视频；《种豆子》手工视频；

纸面教具：《种植牌》；《种植记录表》。

材料预备：各类豆子、铲子、土培容器、浇水工具。

活动过程

出示组图“农作物”，激发幼儿的活动爱好。

（老师也可在本环节出示农作物，进行实物展现）

——这些农作物你都熟悉吗？

——你知道它们是怎么来的吗？（种出来的）

——哪个季节比较适合种植这些农作物呢？（春季）

播放故事视频《谷雨到了》，引导幼儿了解谷雨的气候特点与农事活动。

活动建议：老师可重复播放故事视频，引导幼儿从视频里查找答案。

——现在正是春天，是播种农作物的好时候，熊猫奇奇和熊猫妙妙准备去田野间走走，我们也去看看吧。

——农夫伯伯向奇奇和妙妙介绍了哪个节气呢？（谷雨）

——谷雨是春天的第几个节气？（最终一个）

——为什么谷雨到了，适合播种农作物？（天气变暖、雨水多了）

——“谷雨前后，种瓜点豆”这句俗语中，“瓜”和“豆”指的是什么呢？（农作物）

小结：谷雨不仅是二十四节气之一，还是春季的最终一个节气。谷雨到了，天气变温和了，雨水也变多了，特殊适合播种农作物，所以“种瓜点豆”是谷雨前后最重要的农事活动。

播放手工视频《种豆子》，出示种植工具与材料，引导幼儿了解土培种植豆类农作物的方法。

1.师幼互动，了解幼儿有关种植豆类的已有阅历。

——谷雨到了，我们也来种一种豆子吧。你种过豆子吗？

——你知道种豆子需要哪些工具？做哪些预备吗？

2.播放手工视频《种豆子》，引导幼儿初步了解土培种植豆类农作物的方法。

——种豆子前要预备什么呢？

——详细的步骤你都记住了吗？

3.出示种植工具与材料，老师演示种植，引导幼儿巩固种植方法。

活动建议：老师可用提问的方式引导幼儿回忆种植的步骤，幼儿回答一个步骤后，老师演示一个步骤。

——老师也预备了这些材料，请你们帮老师回忆一下种植豆子的步骤吧。

在小组内发放种植工具、纸面教具《种植牌》，组织幼儿到种植区种植各类豆子，体验谷雨季节种植的乐趣。

1.将幼儿分组，每组供应种植工具及不同种类的豆子，如黄豆、绿豆、花生、蚕豆等。

2.带领幼儿到种植区，按小组进行种植。

3.分发纸面教具《种植牌》，请幼儿做好标记插放至盆栽中。

活动延长

区域活动

在种植区，投放种植工具和纸面教具《种植记录表》，请幼儿照看、记录豆子们的生长。

家园共育

1.请家长与幼儿在家探究更多有关种植豆子的方法，通过拍照进行记录、共享。

2.谷雨有“摘春茶”“赏牡丹”的习俗，家长可在谷雨前后带幼儿摘茶、赏牡丹。

3.家长与幼儿共同倾听宝宝巴士故事《谷雨节气：一起去看牡丹吧》，引导幼儿进一步感知节气传统文化。

小班谷雨节气美术教案篇2

活动目标

1、知道谷雨节气有欣赏牡丹花的习俗。

2、在认真观看中发觉牡丹花的明显特征并用语言表述。

3、感受牡丹花的美，情愿爱惜牡丹花。

重点难点

重点：在认真观看中发觉牡丹花的明显特征难点：能用语言表达自己的发觉

活动预备

古人和现代人赏牡丹的图片各一张，相机、ipad

活动过程

1、引导幼儿发觉谷雨节气有赏牡丹花的习俗

老师出示游人在赏牡丹花的照片,师:今日早晨我发觉公园里的人许多，你们看看他们在干什么？老师出示一张古人赏牡丹的图片，师：这是什么时候的人？他在干什么？

小结：今日是二十四节气中的谷雨节气,古代人和现代的人在谷雨节气这天都会欣赏牡丹花。我们也去公园中欣赏牡丹花吧。

老师组织幼儿到中山公园中的牡丹园欣赏牡丹花，动身前提出出行平安要求。

2、引导幼儿观看、发觉牡丹花的明显特征

（1）幼儿观看牡丹花花朵的颜色、外形和味道。

师:公园中的牡丹花有哪些颜色？你看到过其他颜色的牡丹花吗？牡丹花的花朵什么样？像什么？牡丹花有香味吗？

小结：牡丹花的花朵有白色的、粉色的、紫色的、红色的，每一朵花都有好多层花瓣，花朵是圆形的，闻起来还有淡淡的香味。

（2）幼儿观看牡丹花花叶的颜色和外形？

师：牡丹花的叶子什么样？像什么？和你的小手比一比。

小结：牡丹花的叶子是大大的，像一个手掌，像一把小扇子…

（3）幼儿用相机和ipad记录自己喜爱的牡丹花

3、引发幼儿爱惜牡丹花的情感

请园林叔叔向幼儿宣扬爱惜牡丹花的做法：牡丹花很美丽，我们小可以用眼睛看，用相机把美丽的牡丹花照下来，可以闻一闻，但是千万不能用小手摸，由于手上有小细菌，小细菌会使牡丹花生病，生病了牡丹花就谢了。

4、师生沟通欣赏牡丹花时的发觉和感受老师带领幼儿回到班级中，将幼儿记录的牡丹花照片滚动播放。

师：这是谁拍摄的牡丹花？你的牡丹花是什么颜色的？你喜爱它吗？你喜爱它哪里？或你觉得它哪里最美？

换问法：这朵牡丹花美丽吗？哪里最美丽？你们猜猜这是谁拍摄的？等

延长活动：

幼儿观赏感受牡丹花的美后，尝试用多种材料颜料、毛笔、毛刷、报纸团、海绵、瓶底、自制粉扑等多种材料作画表现牡丹，进一步感受牡丹的美。

活动总结

本节活动有四个奇妙之处：

第一：充分调动了幼儿的多种感官。幼儿通过看一看、闻一闻、比一比，通过亲身感知去熟悉牡丹花，解决活动的重点熟悉牡丹花的形状特征。

其次：引导幼儿分层次有目的的`观看。依据小班幼儿的年龄特点留意时间较短，观看形状特征时分两次去观看，一次观看花朵，一次观看花叶，幼儿带着观看目的有效的观看，对牡丹花形状特征的熟悉更加充分。

第三：通过电子设备帮助幼儿表达。幼儿不仅用多种感官感知体验，幼儿通过电子设备相机、ipad等影像来表达自己的收获，结合图片进行表达与共享。

第四：奇妙利用园林叔叔。通过边看园林叔叔的修剪照看牡丹花边听园林叔叔讲解爱惜花草的学问，幼儿体会到了园林叔叔的辛苦同时会激发幼儿爱惜牡丹花及身边的花草。

小班谷雨节气美术教案篇3

教学说明：

“节气歌”是人教版学校语文第四册第五单元“语文园地”里的“读读背背”的内容。一般老师上课或许只停留在让孩子进行简洁的记忆。不过这样的记忆效果并不好，等到六班级或者再长大一点，孩子就将曾经所学所记忆忘得一干二净。不仅是同学，我们也有许多老师，自己在这个方面的只是也比较欠缺。在教学过程中，我尝试着依据自己的理解，注入一些新奇的元素，以激发同学的学习爱好，同时增加记忆。

一、诗词导入：

师：请仔细听老师背诵诗句，听听老师的朗读里隐蔽着什么密码。

1.清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂。

2.露从今夜白，月是家乡明。

3.律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。

将红色部分的字眼重读。

师：听出什么隐秘没有？

生：每一首诗句里都含有一个节气。

师：是的，今日我们一起走进“节气歌”（板书）

二、熟识节气歌

师：假如我告知你我可以一口气将节气歌背诵下来，你们信不信？假如我背错了你们会不会笑话我啊？

师当场背诵节气歌。

师：掌声在哪里？谁来评价一下？

生：你读得很好。

师：我不是读的，是……

师：为什么老师可以背诵的这么流畅呢？你们想试一试吗？

生自由朗读《节气歌》三遍。

师：谁来读一读？大家一起读一读。评价。

师：知道这首节气歌里面有多少个节气吗？

生：二十四个节气。

师：你是怎么知道的？

生1：我在日历上看到的。

生2：我在字典上找到的。

生3：我在语文书上92面找到的。

生4：王老师在一班级的时候告知我们的。

师：你们真了不起，可以通过不同的途径了解这个学问。

师：想不想知道究竟是哪二十四个节气呢？请开书到92页，仔细读一读二十四个节气。

师：谁来读一读这二十四个节气？这些节气分别对应“节气歌”中的哪个字？请对比读一读。

师：“暑相连”指的是哪几个节气？“秋处露秋”是指哪四个节气？

师：一年有12个月，一年有二十四个节气，猜猜看，一个月有几个节气？每个节气有多少天？

生：每个月有两个节气，每个节气有15天。

师：清明以后是什么节气？我们刚刚度过了清明小长假，清明节是在4月4日，根据刚才这位同学的回答，请你说一说谷雨大约是在哪一天？

生开头掰手指头，而后纷纷告知我“谷雨”这个节气是在4月20日。

分组朗读并评价以后再集体朗读，最终点名背诵。

三、理解节气歌：

师：请同学们竖着看二十四节气歌每行的第一个字，你们又发觉了什么隐秘？

生1：他们分别是春夏秋冬。

生2：每一行的第一个字都是“立”。

师：谁知道“立”的意思？

生：我知道这里的“立”指的是“开头”的意思。

师：你太能干了。“立夏”就是夏天的开头。那么，“立春”呢“立冬”呢？“起立“呢？

生大笑。那是站起来的意思。

师：（恍然大悟状）哦，原来一个字在不同的语言环境里面表达的意思是不一样的哦。

生得意的点头。

师：（故作神奇状）二十四节气歌里面蕴含着无穷的隐秘呢，不但有好听的好玩的，还会有好吃的哦，想知道吗？

生更加精神饱满的投入学习了。

师读：春分秋分，昼夜平均。

师：春分、秋分——表示白天和夜晚长短相等。“分”即平分的意思。这两个节气一般在每年公历的3月20日和9月23日左右。

师：夏至、冬至——表示夏天、冬天到了。“至”即到的意思。夏至日、冬至日一般在每年公历的6月21日和12月22日。不同的地方在这两个节气会吃不同的食物。湖南地区一般夏至吃光团子，冬至吃糯米饭，而在江南一带有夏至吃三鲜的说法。北方有“冬至馄饨夏至面”的说法……

师：惊蛰——春雷乍动，惊醒了蛰伏在土壤中冬眠的动物。这时气温回升较快，渐有春雷萌动。每年公历的3月5日左右为惊蛰。

师：学习二十四节气有什么好处呢？可以知道气候的变化，古时候，劳动人民基本上是依据节气的变化来进行农业生产的。而对于现代的我们来说，学习二十四节气又是对传统文化的一种很好的继承因此我们的好好学习，仔细记忆。

四、观看二十四节气图，增进同学对于节气的感情。

小班谷雨节气美术教案篇4

一、活动主题：

二十四节气——谷雨

二、活动目的：

1、知道二十四节气——谷雨，这是一年24个节气的第六个，春季最终一个节气，意味着春末夏初，是唯一将物候、时令与稼穑农事紧密对应的一个节气。寒潮天气基本结束，气温回升加快。

2、了解谷雨的简洁学问及习俗，亲自然，疼惜生态环境的意识。

3、乐观参加谷雨相关的活动。

三、活动时间：

20xx年4月19日前后

四、活动地点：

家庭

五、活动参加人员：

小伴侣、家长。

六、亲子活动：

1、搜集谷雨学问图片，拍和谷雨有关的活动照片。

2、有关谷雨古诗诵读

春日即事五首·谷雨催秧蚕再眠

[宋]舒邦佐

谷雨催秧蚕再眠，采桑女伴罢秋千。

前村亦少