小班美术风铃教案VIP

小班美术风铃教案

小班美术风铃教案1

活动目标：

1、尝试用两种材料串联组合的方法制作风铃。

2、倾听不同物体相互碰撞的声音。

3、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

（1）制作风铃的材料：吸管段、小铃铛、瓶盖、木珠、废旧光盘、纽扣、钥匙等。

（2）粗细不等的绳子，绳子的一端系两面画有风铃材料的各种外形的卡纸。

（3）制作一串风铃（两种材料制成）。

（4）幼儿常常玩穿珠子的嬉戏，熬炼手眼协调力量。

活动过程：

1、听一听，猜一猜：

（1）小伴侣，今日老师给你们带来了一个礼物，听，它还能发出好听的声音呢（老师把自制的风铃藏在身后摇一摇），请小伴侣猜一猜，是什么礼物呀？

（2）把风铃变出来，这串风铃是用什么材料做的呢？（幼儿回答），咦，底下还有一个小牌子呢，（让幼儿说出两面画的材料，并让幼儿明白风铃材料与牌子上画的材料全都，提示幼儿做时应看好牌子的风铃材料。

（3）小伴侣看老师预备了好多材料，让我们一起来制作风铃，好吗？（分发材料和绳子。）

2、制作风铃

（1）幼儿自己制作风铃。

（2）老师个别指导。

3、观赏风铃老师提示：小伴侣自己穿了这么多美丽的风铃，那你们能不能给其他小伴侣说一说，你的风铃是用什么做的吗？（幼儿相互观赏，相互说一说。）老师提示：那你们再摇一摇，听一听声音有什么不同？（幼儿相互摇一摇，相互说一说。）老师总结：两种不同物体相互碰撞发出的声音是不同的。

活动结束小伴侣自己制作了这么多美丽的风铃，我们一起把它们挂到外面的窗户上吧，那样我们每天走到那里就能听到好听的风铃声音了。（老师和幼儿一起把风铃挂到窗子上。）

训练反思：

附加乐器演奏的音乐教学对于小班幼儿来说，是有肯定难度的，在活动中我敬重幼儿的爱好和想法，同事用夸张的语言、体态以及教具来吸引幼儿的留意力。在doremi处创编动作时大部分幼儿没有只是跟着老师一起变换动作，仿照力量很强，但没有真正的自己去创编。孩子们对于这节课的乐观性和主动性特别高，课堂气氛也特别活跃。

小班美术风铃教案2

教学目标：

1、在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高同学的动手制作力量和使其养成急躁细致的工作作风。

2、在制作的过程中，体验制造的乐趣，感受胜利的喜悦。

教学重、难点：

1、风铃的结构及其装饰方法。

2、鼓舞同学大胆想象，制造性的运用材料制作独特而美丽的风铃。

课前预备：各种丝线、可做铃托的光碟、铁圈、硬纸板等、小瓶数个、剪刀、卡纸等

教学过程：

一、情境导入

1、课件播发悦耳的音乐。（风吹动风铃的声音）

2、生闭眼倾听音乐，在听音乐的时候,你一边听一边想,想想这段音乐是什么声音?

3、师生共同观赏风铃。（课件）

二、说风铃

1、刚才大家看了这么多关于风铃的图片,有什么样的感受呢?

2、谁来说说风铃对人们有什么用处呢？

风铃动听悦耳的声音，以及它丰富造型的美感，是现代人对风铃最大的用途与想法；中国古人悬挂风铃，却是有用性高过装饰性，而是以「风吹玉振」的声音，达到警示、静心养性、或祈福的目的。

3、“风铃这么美？同学们想不想亲自制作风铃呢？引出课题（板

书课题：制作风铃）

出示学习目标：

1、我知道风铃由几部分组成及风铃有什么作用。

2、我会利用身边的废旧物品制作风铃。

三、做风铃

1、风铃是由哪几部分组成的。（课件：出示风铃结构图）

2、小组争论：生活当中可以用来风铃的材料有哪些？

3、出示风铃的制作过程，动手制作风铃.

四、评价沟通

大家做好了吗？现在请同学们停下来，看哪组做得又快又好，好，请各小组的组长把你们组的作品预备好。我们以热闹的掌声欢迎第一小组……第六小组，请大家按挨次站好。

“大家评一评，哪个小组的作品最有创意？给大家介绍一下你是怎样做的？”

五、送祝愿

①“大家做了这么多美丽的风铃，除了美化房间，风铃还有什么用处呢？”

风铃作为礼品，假如是好伴侣送的,在有风的时候,风铃的悦耳声代表着好伴侣的一声声问候;假如是情侣送的,那就代表恋情和惦念。风铃有"思念""喜爱"的意思,不管是谁送的，当风吹过，铃声都会让你想起那个人。假如送给别人，别人会永久记住你。它带给人们美妙的祝愿和对将来美妙生活的憧憬。

②你想把风铃送给谁？今日回去后把你的风铃送给你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶还可以送给远方的亲朋好友，同时把你的祝愿也送给他们。”

六、活动拓展：

1.课后连续查找身边的各种材料制作有创意的风铃。

2.试着利用家中一些废旧物品，再制作出一件或几件既美观又有用的家居用品或工艺品，这样既削减了垃圾的产生又美化了我们的生活环境。

结束语：

1、整理环境卫生。

2、“今日我们学习了风铃的制作，大家制作的风铃各具特色老

师对你们今日制作的风铃很满足。以后同学们在业余时间还可以连续查找身边的各种材料来制作风铃。风铃是一种吉利物，正如歌曲《风铃》所唱的那样每当风铃响起的时候我就想起了你，每当风铃响起的时候我就想到了咱们共同度过的这短暂的四非常钟，就让我们一起倾听着歌曲风铃走出教室。

小班美术风铃教案3

一、活动目标

1．了解风铃的形状特征。

2．尝试用几何图形、颜色画风铃，表现风铃的特点。

3．感受绘画的乐趣，增加绘画表现力量。

二、活动预备

油画棒每人一盒、风铃一个、各式风铃图片。

三、活动过程

（一）听一听、猜一猜、说一说

师：小伴侣，今日老师给你们带来了一样东西，（把风铃藏在身后摇一摇）是什么东西在响呀？

幼：铃铛！风铃！……

师：（出示风铃）看，是这个！刚才已经有小伴侣说出来了，就是风铃。这风铃美丽吗？风铃不光美丽，风一吹，还会发出好听的声音（让风铃发出好听的声音）。除了这个风铃啊，老师今日还带来了许多风铃的图片。（出示各种各样的图片）你们说说看，这些风铃有什么一样的地方，又有什么不一样的地方？

（同：风铃上面都是有个大大的东西，下面都连着线，线上串着一个个小物品异：有圆形的、三角形的、长方形的、水果、贝壳、雪花……还有各种各样的颜色）

师：那我们就都来做小画家，看谁能画出最好看的风铃！现在你们先把眼睛闭上，想一想你想画怎样的风铃。

（二）讲解示范

1.请2-3位幼儿上来合作完成

师：看，这里就有两个风铃架子，连线都已经绑好了。我们只要在这些短线上画上你喜爱的图形，再涂上艳丽的颜色就好了。有没有小画家想上来展现一下？假如你觉得水果、雪花太难的话可以就画圆形、长方形、三角形，也可以画自己想画的图形。

2.老师准时点评，指出画得好和不好的地方

（从几何图形、颜色、间隔等方面评价，留意启发幼儿画跟前面幼儿不一样的图形和颜色）

师：哇，这个风铃真好看！有不一样的外形，有五颜六色的颜色。小画家们你们预备好了吗？现在就回到位置上去画吧！

（三）幼儿作画，老师巡回指导

1．鼓舞幼儿用各种颜色大胆地进行作画

2．提示幼儿保持画面的干净

（四）展现幼儿作品，讲评

1．引导幼儿相互观赏、评价

2．请个别幼儿到集体前介绍自己作品

3．老师总结评价

师：今日我发觉我们小三班有许多许多聪慧的小画家，都能用不同的外形和颜色画出属于你们自己的漂亮风铃！以后你们在外面观察其他漂亮的风铃，可以想一想我可不行以仿照一下，让我的风铃更好看！

教学过程记录

（一）听一听、猜一猜、说一说

师：小伴侣，今日老师给你们带来了一样东西，（把风铃藏在身后摇一摇）是什么东西在响呀？

幼：铃铛！!

师：是铃铛吗？你们再认真听听。（此时有幼儿走到我身后看）不能上来看哦！

幼：风铃！

师：（出示风铃）对，就是风铃！刚才已经有小伴侣说出来了。这风铃美丽吗？风铃不光美丽，风一吹，还会发出好听的声音（让风铃发出好听的`声音）。给你们看一下吧！（走进幼儿）

幼：还有我！还有我！

师：（有些幼儿还想看）下课再给你们看吧。除了这个风铃啊，老师今日还带来了许多风铃的图片。（一幼儿跑去看风铃实物）章涵哲！回到位置上去。（一一出示各种各样的图片）看不看得见？

幼：看得见！（谈论我出示的图片）

师：这个是不是跟我刚刚拿的有点像啊？

幼：是！还有糖果雨！还有小星星！

师：这些风铃长得一样吗？

幼：不一样！

师：那这是什么样子的？

幼：像雨滴……（逐一归纳）

师：那你们说说看，这些风铃有什么一样的地方？

诺诺：上面挂的东西不一样。

师：哦~刚才老师问的是一样的地方，但是诺诺帮老师回答了另一个重要的问题，那就是这些风铃挂的小东西是不一样的。那有什么一样的呢？（幼儿回答不出）

师：那老师问你们，这些风铃上面都是有个大大的东西，有的是小房子，有的是架子，有的是云……（是！）下面都连着线，线上串着一个个小物品……

幼：那根线是为了不让下面的东西掉下去。

师：哦，潘睿言你来告知大家线的作用，大声点！

幼：那根线是为了不让下面的东西掉下去。

师：那我们今日就来当小画家，来设计出最好看的风铃。我来考考大家，这个风铃是什么样子的？

幼：圆圆的东西。

（二）讲解示范

1.请2-3位幼儿上来合作完成

2.老师准时点评，指出画得好和不好的地方

师：那圆圆的东西怎么画？我请小画家来帮我。

幼：我我我我！

师：我不喜爱喊“我我我我的”。那就请你吧！看，这里就有两个风铃架子，连线都已经绑好了。我们只要在这些短线上画上你喜爱的图形，你可以在这边；练习一下（幼儿画）练好了就直接在这里试好了。她已经把圆形画好了，你可以涂上喜爱的颜色。好了，感谢安安。这是安安设计的风铃，她涂上了橙色。

师：还有谁想来试试？程思诺你来吧。你想画什么？

幼：我想画香蕉。

师：好，来吧。剩下的小伴侣就坐在位置上，闭上眼睛，好好想想一会儿要画怎样的风铃。

（另外两名幼儿示范完成）

师：你们要是觉得太难的话，可以就画圆形、三角形、长方形……

（一名幼儿画星星）

师：这是威威画的星星风铃，我觉得威威的风铃还是很有星星的样子的。但是有一个问题，你们发觉了吗？

幼：少了一个角……

师：他想画四角形也是可以的。最大的问题不在这里。

幼：像马！

师：我给你们提示一下，不是像不像的问题，而是位置的关系！

幼：……

师：那我来说吧。其实不管像不像，那都是威威心中的风铃，我觉得都是很好的。但是这个风铃画在了外面，你们说它还能挂在上面吗？

幼：不能！

师：那它还能响吗？

幼：不能

师：所以，我们这些东西都是要画在线上的。这里、这里，都是可以的。所以我一会儿要看看，谁都在认真听！好了，现在拿起小椅子回到位置上去画画吧！

（三）幼儿作画，老师巡回指导

1．鼓舞幼儿用各种颜色大胆地进行作画

2．提示幼儿保持画面的干净

幼：老师，他抢我笔！

师：好了，要抢的话，就给我好了。我们每桌都只有两盒水彩笔，是大家一起用的。

（发觉有些幼儿迟迟不愿落笔）

师：哇，我看到威威的星星风铃了。这一次啊，他全部都画在了线上，说明他都记住俄，很棒！还有陈泽熙的水果风铃，他跟我说这是梨，这是葡萄……

（四）展现幼儿作品，讲评

1．引导幼儿相互观赏、评价

2．请个别幼儿到集体前介绍自己作品

3．老师总结评价

师：好了，现在大家都不要画了，听一听别的