小学四年级音乐下册《小溪流水响叮咚》教案设计

小学四年级音乐下册《小溪流水响叮咚》教案设计

一、情感态度价值观：

引领同学感受大自然的漂亮，灾难会破坏身边美妙的东西，我们要团结全都才能克服困难。借而激发对玉树人们的怜悯，抒发对祖国的喜爱。

二、过程与方法：

通过倾听、模唱、观赏等不同的方式来体验音乐表现歌曲心情。并且用乐器来给音乐做伴奏。

三、学问与技能：

1、能够用连音与跳音唱法，演唱音乐中伸展与跳动的乐句，从而表现音乐欢快美丽的心情。

2、巩固休止符、附点四分音符，以及一字多音在歌曲中所表现的音乐形象。

教学重点：运用轻快，放松，富有弹性的声音表演歌曲。

教学难点：为歌曲选择打击乐器进行伴奏，以及附点四分音符的演唱。

教学预备：课件、打击乐器、电子琴

教学过程：

一、情境导入，激发爱好

课件（展现春回大地的图片）。

师：同学们！你们在这幅图里都发觉了什么？

生：小草、小树、小花、小鸟、（小溪）。

师：同学们观看的非常认真。今日老师邀请了他们中的一员来我们班级做客，现在让我们听听她的声音吧！播放课件（溪水声）。生：小溪。

师：哪位同学知道小溪流水的声音？生：叮咚。出示课题：

二、创设情景，学唱歌曲

师：看来同学们都很熟识小溪的声音，那么我们一起来欢迎她吧！

1、节奏练习

课件出示：1、XXX|XX|2、X.X|X.X|漂亮的小溪欢迎你啊！

生齐朗诵，并个别进行朗诵。

2、进行初次的倾听歌曲

师：同学们的召唤声使的小溪迫不及待的想早点来到我们的身边，你们听她快乐的唱起了歌。（播放音乐）

2/41=G

师：你们听了以后感觉这是个怎样的小溪啊？生：欢快的，活泼的。美丽。

师：我们一起来学习下这段旋律吧！

再次倾听音乐片段，接着跟师的琴进行学唱。

3、进行完整的倾听

倾听歌曲。师：同学们的声音真好听！现在小溪给同学们出了一道题目——在歌曲里消失了几次|X.X|这样的节奏，（5次）

师：现在我们一起来听听小溪在来的路上都做了哪些事情，都遇到了谁？（播放音乐，出示歌谱）。生：撒满歌声，问候太阳，问候月亮和星星等。

4、师：同学们观看的非常认真，小溪很想跟同学们一起共享这首漂亮的歌曲，接下来我们一起来学一下《小溪流水响叮咚》！（出示图片和旋律）

跟着音乐学唱歌曲

（出示太阳和月亮。再出示山野和楼顶。）

师：同学们有没有发觉星的后面少了一拍。你们知道它跑哪里去了吗？生：跑下面去了。

（出示农夫、洗衣姑娘。）

5、跟着音乐进行完整的演唱。（课件出示歌谱。）

师：同学们学的真快！我们一起跟着音乐轻声的演唱歌曲。

三、制造表现

选择乐器，表演歌曲

师：小溪看到同学们都表演的很好，她带给我们同学一些礼物，我们一起来看一下吧。

加入小型的打击乐器

伴奏型：

XX|XX（手铃）

XO|XO（三角铁）

X--|00（手鼓）（长音的地方加入叮咚声。）

分组来进行演唱、伴奏。集体有感情的表演。

四、拓展歌曲，培育情操。

师：突然，天空雷声大作。山边掉下了很大的石头堵住了小溪的去路。同学们她向我们发出了呼救。（播放呼救声。）这是来了几个小伴侣把石头搬开。小溪又连续往前奔跑。

师：同学们！你们知道吗在遥远的西北有个叫“玉树”的地方也发出了同样的呼救声“救救我！帮帮我！”原来他们也像欢快的小溪一样在大自然的怀抱里无忧无虑的奔跑着。但是突如其来的地震困住了他们，他们现在非常苦痛。（播放地震的图片。）

师：同学们我们一起来用自己奇妙的声音，来激励他们英勇地坚韧地站起来，就像前面的几个小伴侣一样关心小溪，关心他们连续欢乐地向前奔跑。

师：一起跟着音乐有感情的演唱歌曲。

五、完善结课

同学们，我们的课已经结束了。老师盼望你们能够记住这条小溪，记住去关心那些需要关心的人们。

教学反思

本课是为培育四班级的同学爱护大自然，及激发同学对大自然的喜爱之情。在教学过程中以感受大自然的漂亮为主要导索。本课主要以观赏导入，重点在学唱歌，让同学倾听大自然的.声音。现就本课的教学做出反思：

一、本课我设计了两个环节，观赏和唱歌。在这样的设计中即有了观赏又有了唱歌，让同学多方面进展。

二、在唱歌过程中，考虑到同学对于把握切分节奏较困难，所以运用了连音线的方式，让同学更简单把握此节奏。化难为易。

三、在观赏环节的不足有以下几点：

1、在观赏过程中没有要求同学带着问题去观赏乐曲《森林里的歌声》。相反，要求同学去倾听乐曲当中消失的动物鸣叫声及乐器声音，这样大大降低了同学倾听的趣味性。这样的倾听对同学而言相对有肯定的难度。

2、在观赏过程中重点不突出，对重点把握不好，没有突出观赏的目的。应让同学把重点放在观赏音乐上，可让同学哼唱旋律。培育同学的旋律感和感受音乐的美感。

四、唱歌环节

1、在听完范唱后，老师应弹奏旋律时，边弹边唱，这样可加深同学的印象，对这首歌曲更感爱好。

2、在唱歌方法上欠缺，做得不够好。应带同学先唱谱，熟识曲调。究竟有一部分同学的识谱力量较弱，所以应顾全大局，照看大部分同学。

3、在学习的过程中应略微放慢一点速度，这样便于同学的学习，有利于学得更扎实。

4、在同学学会本首歌曲后，运用打击乐器伴奏时，应