留守儿童教案集合5篇

留守儿童教案集合5篇

留守儿童教案篇1

活动目的：

认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人

思想道德建设的若干意见》，培养学生乐于助人、互敬互爱、团

结协作、克难奋进、自理自强等意识与能力，号召学生关心帮助

留守同学，帮助留守学生树立起乐观积极的学习态度和生活态

度，从而树立正确的人生观。

活动班级：宣城市

活动前准备：

1.掌握班级留守学生所占比例，详细弄清班级留守学生情

况：留守学生家长打工去向、联系方式，留守学生监管人，留守

学生家庭表现等。

2.有针对性的到几个留守儿童家实地摄像取材，录他们在家

表现的片断。

3.指导留守学生给自己远方的爸爸妈妈写一封信。

4.班主任老师有针对性的与几个留守儿童的爸爸妈妈电话

连线，并录下通话内容。

5.其它活动准备。(歌曲、节目等)

活动前播放音乐《我是快乐的小蜗牛》

活动过程：

主持人出场

甲：亲爱的同学们

合：大家好——

甲：同学们，老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，

但我们都是兄弟姐妹。

乙：是啊，我们是——

全班合：快乐的一家。

甲：四年级1班

合：“牵手互助快乐成长”主题班会现在开始!

(全班鼓掌)

甲：很多同学知道，在我们这个班级大家庭里，父母长年在

外打工的同学为数不少，他们一直与爷爷奶奶、外公外婆或亲戚

一起生活。

乙：我们班一共78位同学，那么我想现场做个调查：究竟

有多少同学没和父母生活在一起。

父母亲都在外面打工的同学，请你们站起来，请向前一步。

(在主持人语言指挥下，坐着的同学坐到一起，留守同学坐到一

起)

一、留守儿童真情告白

哇，78位同学中就有2位同学的爸爸和妈妈都在外面打工。

我真想知道父母不在他们身边的生活是怎样的，让我们一起来听

听他们的心声，好不好?首先请看大屏幕：

(一)、大屏幕展示《__的日记》。

这是班上留守__同学的日记，我念给大家听听。……

(二)、诉说烦恼。

__同学因父母不在家，所以这么多烦恼，那你们呢?你们父

母不在身边的生活又是怎样的呢?你们是否也和__同学一样，也

有很多烦恼呢?

留守学生纷纷发言：

1.与外公外婆交流困难。

2.爷爷奶奶没有辅导我学习的能力。

3.爸爸妈妈走后，玩耍的时间更自由，因为自控能力差，学

习成绩下降了很多。

4.看到别的同学的妈妈总能雨中送伞，心里十分难过，我很

想念妈妈。

(三)、爸爸妈妈我想你。(2个留守同学代表读写给自己父

母的信。)

看来，父母不在身边的日子烦恼可真多，父母不在身边的日

子真难过。下面我想问问班上的留守同学，当你们很想父母时，

你们会怎么做?

(有的同学会选择打电话，有的同学会选择写信)

那么现在我们就请出几位同学把他们曾经写给父母的信读

给我们听听。

(2个留守同学念写给远方父母的信。伴乐)

二、家长真情告白(播放在外务工的家长与班主任老师的电

话对话录音)

一封封感人的信道出了一个个留守同学思念的心声，远方的

父母你们好吗?你们是否也牵挂着自己的孩子?接下来就让我们

一起来看看__老师和几位家长的电话连线，一同来听听远在异乡

父母的心声吧!

(播放老师与3—5个学生家长的电话对话录像。家长谈话内

容重点是围绕对子女提出希望，鼓励留守学生在家更要自立自

强、热爱生活进行。)

(全体鼓掌)

三、能干懂事的留守儿。(播放录像《能干懂事的留守儿》)

亲爱的爸爸妈妈，请你们放心，我们一定牢记您的教诲，将

这份思念化作我们进步的动力，我们一定不会辜负你们的殷切期

望。

有你们陪伴的日子，我们的生活温暖而又精彩，你们不在身

边的日子里，我们一样能自理、自强。不信?请让我们一起走进

班上几个留守同学的生活。

1.观看录像《能干懂事的留守儿》，边放录像，主持人边解

说。

父母不在家的日子里，生活更应自理。(播放“劳动小能手”

(家务小主人)录像场景)这是班上罗小凤同学。罗小凤同学的爸

爸妈妈在外打工已经年了……

父母不在家的日子里，学习更应自觉。(播放“好学小明星”

在家学习并帮助妹妹学习的录像场景)这是班上林静同学。……

父母不在家的日子里，更应懂得尊老护小。(播放“孝心天

使”在家照顾爷爷奶奶等的录像场景)这是班上何江同学。……

(全班鼓掌)

四、温暖与留守同在。

1.2个同学代表赠言

看了刚才的片断，我们知道了班上一些留守同学在家的表

现，他们真像一个个小大人。大家是不是有很多话想对他们说?

(设计同学赠言，是要让全体同学找准自己学习的榜样和方

向，表明自己今后进步的决心。)

2.非留守同学各抒己见，畅所欲言，谈谈以后怎样具体帮助

有困难的留守同学。

同学们，我们共同生活在一片蓝天下，同在一个班集体，团

结友爱，不分彼此，远离父母的留守同学需要更多的友爱。作为

大家庭里的一员，关心帮助留守同学是我们义不容辞的责任。那

大家觉得我们应从哪些方面来关心和帮助他们呢?(学生围绕学

习、生活、思想、行为习惯、班上设立“心语信箱”等方面畅谈。)

3.宣读倡议书。

想不到大家能想出这么多的好办法，为了表明我们关心帮助

班上留守同学的决心，那就请班干部××同学宣读班干部们共同

起草的倡议书吧。

4.××独唱《童心是小鸟》。

有了同学们的关心和帮助，班上留守同学一定会生活得很开

心，那请大家献出我们的友谊，献出我们的礼物!谁先来?

(大家争先恐后)

××：留守同学们，我准备了一支歌送给你们，希望我们纯

真的童心都能像小鸟一样自由的飞翔。

独唱《童心是小鸟》

5.舞蹈《今天我请客》

动听的歌声让我们的心情格外舒畅，接下来——

××：我们几位同学为大家准备了一个舞蹈《今天我请客》，

我随时欢迎大家到我家做客。

舞蹈《今天我请客》

6.庆祝留守同学××生日(播放生日快乐歌)

(大家争着献上礼物，生活委员：伙伴们，伙伴们，今天真

一个特别的日子，有谁知道今天是谁的生日?大家不解的摇摇头，

窃窃私语后，播放生日快乐歌，生活委员端出生日蛋糕，走到×

×同学跟前说祝福语，唱生日歌，许愿，吹蜡烛。)

五、留守儿童集体朗诵《我爱我们的老师和同学》

是啊，只要我们都献出同学间的友谊，班上的留守同学一定

过得非常开心。

对，爱心献给社会，关心献给他人，孝心献给父母，信心献

给自己，忠心报效祖国!让我们一起聆听班上留守同学共同的心

声吧。(感恩的心伴奏配乐)

留守儿童教案篇2

一、培训目的：

1.为了弥补留守儿童家长长期不再造成的父爱母爱的缺失

感，使孩子们能够在一直感受到父爱母爱的环境下成长，让留守

儿童与班级甚至学校内不是留守儿童的孩子结成对子，让他们的

家长作为留守儿童的代理家长，照顾留守儿童。

2.为了给孩子们进行持续不断的照顾、教育与鼓励，使孩子

们能够在正确的心理状态下成长，并且弥补有的孩子因为内向等

其他原因不愿意主动与外人交流而造成的等方面的问题，建立

“大手牵小手”的一对一甚至多对一的对子，通过与孩子们交流

沟通，在每一天都对他们进行照顾。

3.通过对代理家长的培训，使代理家长在工作中能系统地加

强留守儿童的心理、安全、学习等方面的教育管理工作，使留守

儿童学会自我管理、自我保护、自我生活，健康成长。

4.通过上课讲解、图片、视频等形式，让受训人员对留守儿

童问题的方方面面了解的更多，更深刻。.

培训方式：集体培训

培训对象：志愿参加“大手拉小手”活动，并愿与留守儿童

结对的老师、其他家长等。培训地点：庾岭初级中学会议室培

训内容：

随着社会的发展，越来越多的学生父母外出打工，把自己的

子女留在年迈的父母身边，或托付给亲戚或雇佣“保姆”来照管

孩子，这些人便成了“留守儿童”的临时监护人，这些人中，老

人本身都需要别人来照顾，反过来，还要关照小孩生活，对孩子

的学习更无法过问。亲戚、“保姆”都是本着不同的目的来看管

孩子。能像自己的亲身父母吗?这样一来“留守儿童”日益成为

社会，学校的难题，大部分“留守儿童”生活上缺乏照顾，主动

上缺乏约束。然而导至性格孤僻，纪律散漫等问题。那么又有谁

能担负起“留守儿童”的教育问题呢?这就需要我们从社会，家

庭方面着手，更需要我们学校的教育，作为教师怎样来关爱“留

守儿童”的成长呢?二、活动准备1、了解身边留守儿童的实际

困难。

2、学唱《世上只有妈妈好》、《爱的奉献》多媒体视频。

三、活动过程：

(一)认识留守儿童

1、“留守儿童”教育问题的凸现

父母外出把子女交给了年长的爷爷奶奶，这是社会经济发展

的一个发展趋势。诚然，这样可以为留守儿童接受教育提供了一

定的经济基础，有一些学生因父母长时间不在身边变得越来越懂

事，自理能力不断增强，深深体会到父母的艰辛，在一定程度上

激励他们勤奋拚搏，争取走进高级学府的大门来改变其生活轨

迹。但不可否认留守儿童因父母长期不在身边而造成的很多教育

缺陷更加重了学校尤其是班主任的责任。

(二)了解留守儿童

首先，“留守儿童”的心理问题产生的原因：

1、家庭教育的缺失。(1)缺乏父母亲情之爱。(2)监护人

不能完全胜任对孩子的有效监管。

2、学校教育不到位

受应试教育的长期影响，学校过分地追求“升学率”，老师

与班主任对学生更注重“优生”、“尖子生”，而忽视了这些在

情感上缺失的弱势群体的问题学生。普通教师对“留守儿童”的

关注更是微弱，而教育本身应该是一个全方位交叉式的作用力合

成的结果，这样就显得学校教育苍白无力。

3、自身原因

(1)自我控制能力差。(2)身心发展不协调。4、社会不良现

象影响。

其次，“留守儿童”的心理问题的外在表现：

一、活动主题：

关爱留守儿童。

二、活动目的：

1、让学生了解留守儿童的各种内在表现。

2、让学生知道影响留守儿童心理健康的成因及如何改善自

己的心理健康的各种对策。

三、活动形式：

情景回顾、交流、讨论。

四、教学过程：

(一)情景回顾。(播放大石小学留守儿童上大拜年视频)

(二)分析留守儿童现状。

1、留守儿童问题是近年来出现的一个新名词。

随着政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城

市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体，即为留

守儿童。大石小学共有在校学生817人，其中“留守学生”244

人，约占在校学生总数的30%，其中双亲外出的就有89人。

2、心理健康的各种表现。

留守儿童父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，

远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教

育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童存在“亲情

饥渴”、学习成绩滑坡、心理封闭、容易受到伤害及行为习惯较

差等严重影响留守儿童成长的问题。同时，这些留守学生大多数

表现为内心封闭、情感冷漠、脾气暴躁、冲动易怒;自卑懦弱、

缺乏自信;行为孤僻、缺乏对他人的爱心和交流的主动性，学习

成绩和综合素质较差，他们的人生安全和生活环境也令人十分担

忧。

(三)如何让留守儿童健康成长。(出示活动图片)

1、让孩子们生活舒心。伙食团老师要随时关注他们的生活

情况，科学营养配餐，努力改善伙食质量，保证每一个留守儿童

吃饱吃好。

2、让孩子们享受父母般的爱心。公寓老师引导他们健康成

长，教育孩子热爱劳动，放手让他们做一些力所能及的事，培养

他们整理自己床铺和学习用品的自理能力。按时组织本寝室内的

孩子给“留守儿童”过一个简单朴素的生日。唱一支生日快乐歌，

送上一份师生自制的生日礼物，让他们感受到自己生活在大家庭

的温暖。

3、让孩子们玩耍得开心。学校根据“留守儿童”各自的爱

好，组织了课外活动兴趣小组，派富有特长的生活教师对他们进

行指导、开展活动。平时老师以朋友的身份、和蔼的态度了解他

们的学习情况和生活情况、开展社会实践活动、跟他们一起做游

戏、讲故事，让他们从老师身上感受到亲情，让他们玩得开心。

4、让孩子们身心安全放心。生活教师每周为“留守儿童”

上一节心理健康教育课，并开展心理咨询活动，让他们树立乐观

向上的生活态度，培养正确的人生价值观;每周集中对“留守儿

童”进行以“安全用电、用气、防火、防溺水”等的安全教育课，

增强他们的自我保护意识;每期开展一次法制教育活动;身心安

全环境，让他们身心安全放心。

(四)小结。(出示留守儿童心语心愿)

由于留守儿童是一个受全社会关注的对象，我们必须用真诚

的爱去滋润每一个留守儿童的心田;用热情的火去点亮每一个留

守儿童的心灯，指引孩子生命的航程，驱除蒙昧，收获希望。

留守儿童教案篇3

别样的青春同样的精彩

——我留守、我成长、我快乐

仁怀市水塘九年制学校九（2）班

一、设计背景

据统计，目前全国“留守儿童”已超过20__万人，关于留

守儿童教育问题也越来越引起社会的关注。对留守儿童的关爱，

成为我们大家共同的话题。在黄门乡中学实习一月有余，通过

与孩子们的接触与熟悉，我了解到全校大约70%的儿童为留守儿

童，而我所担任班主任的初一（4）班留守儿童比例高达75%。

通过了解，他们大多数父母都外出打工或一方外出打工，长期由

爷爷奶奶或者其他亲属照顾。由此造成学生心理情绪波动大，家

庭教育欠缺。故开展此次主题班会旨在让孩子们能直面留守，做

到自立自强，可以快乐健康的成长！

二、班会目的

（1）情感态度、价值观目标：通过此次班会使学生树立自

立的生活态度，培养学生正确的人生观，让他们直面留守，做一

个留守但快乐的孩子。

（2）能力目标：通过活动，培养学生乐于助人、团结协作、

克难奋进、自立自强的能力。使学生初步形成管理自己的学习和

生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础，力求超越留

守。

（3）通过这次班会，让更多的同学明白社会对留守儿童的

关注和关怀，也让留守儿童有一颗感恩的心，从小树立起回报社

会、回报母校的远大理想。帮助他们树立积极的学习态度和远大

的志向。

三、班会重、难点

使学生认识到虽然他们是留守儿童，但他们并不孤单，社会、

父母都在默默的关心着他们。让他们能真确的面对留守，以积极

乐观的态度去直视留守。同时，帮助他们形成正确的人生观、价

值观，认识到作为留守儿童应该做到自立自强，胸怀大志，心存

感恩，能超越留守！

四、班会准备

1.调查班级留守儿童基本情况

2.制作多媒体课件，收集各种材料

3.安排学生排练歌曲《感恩的心》

五、

六、班会流程班会过程班会导入——感知留守——在留

守中扬帆起航——在留守中超越

?导入语

渴望着回家后父母对我们的学习的询问，渴望着妈妈那反复

的唠叨，渴望着犯错误后爸爸那严厉的训斥，渴望着爸爸妈妈能

给我们来开一次家长会，渴望着??

可是，这一切都只是渴望，我们都知道，我们的爸爸妈妈为

了我们生活的更好，大都外出打工，一年只有可数的几天同我们

在一起，我们是留守的娃！?创设情境

播放歌曲《留守的娃》

老师总结：不错，我们是留守的娃。潮起潮落，一年四季悄

悄的变化，天真的时代，孤独的年华。但是，我并不是真真的孤

单，我们虽然有别样的青春，但我们的世界同样精彩！同样丰富

多彩！

进而导入班会主题——别样的青春，同样的精彩

——我留守，我成长，我快乐！

?感知留守

（1）留守生活

“爸爸，我好想你，你什么时候才能回来呢？??”

“妈妈已经出去打工好几个月了，家里都很好??”

选择班级同学朗读他们的日记，提炼出这时学生对父母浓浓

的思念之情感知孩子们留守生活的状态。

我知道大家都非常想念他的父母，父母不在身边的日子真难

过。那么，我想问问班上的留守同学，你们父母不在身边的生活

又是怎样的呢？

（2）留守学生发言

让班级留守儿童发言。

老师总结：留守的日子有辛酸，有苦涩，但也有甜蜜。父

母外出打工，其实也是为了让我们生活的更好！因此，我们不能

辜负父母在外的辛苦，要正确的面对留守，留守并不可怕因为我

们的父母其实无时无刻不在牵挂着我们！就让我们一起在留守中

扬帆起航！

?扬帆起航

（1）爱的留守

虽然我们是留守儿童，但是我们并不孤单：父爱如山，母爱

如水，天下所有的父母们为了孩子倾尽所有，不求回报。他们暂

时的离开其实是为了想更好的爱我们。找同学谈谈他们同父母

打电话事的谈话内容。

老师总结。（备注：家长打电话的内容应多为希望孩子好好

学习，故老师总结时，可以鼓励孩子，让孩子明白父母的苦心与

辛苦！）

（2）起航

孩子们你们知道吗，父母在外工作其实也很辛苦，但是他们

为了自己的孩子，从没怨言??（用PPT展示父母在外工作的图片）

通过此环节，让留守学生懂得父母外出打工的艰辛以及对孩

子寄予的厚望。同时明白了：父母外出打工不是抛弃他们，而是

为他们创造更好的条件，自己只有努力学习，自强自立，才能对

得起父母。

?超越自我

（1）风采展示

展示班上表现优秀的留守儿童的风采（学习、生活等方面）

（2）我留守，我自立，我自强！

对平时在家表现较自立自强的学生事迹进行讲解，树立榜

样，教育学生向这些同学学习。

并让学生讨论思考讨论：

父母不在家的日子里，生活更应自理

父母不在家的日子里，学习更应自觉

父母不在家的日子里，更应懂得尊老护小

??

老师对此进行简单总结，鼓励留守儿童要自立自强。

（3）心存感恩，快乐成长！

作为一名留守儿童，我们也已看到，其实我们并不孤单——

爸爸妈妈在远方默默关心着我们，身边的请朋好友对我们也照顾

有加，周围的老师同学对我们也很关心??

让学生回忆最让他们感动的人、事，并讲解给其他同学听，

培养孩子们感恩的意识！（播放音乐感恩的心）

（4）完美超越

让所有学生携起手来，共呼“让我们携起手来，用爱共创灿

烂的明天!”以培养学生乐观向上、自强不息、团结协作等意识

与能力，牵手互助，共同进步。

然后放下手，让留守学生先大声呼喊“爸爸、妈妈，/你们

辛苦了！爸爸、妈妈，/我爱你们！”接着全班同学齐呼，借此

发泄心中压抑已久的情感。（播放音乐感恩的心）

?结束语

青春，更多的是激情、是梦想、是幸福，相信同学们会用良

好的心态，进步的思想，发展的眼光去看待。父母的远去是暂时

的，让我们勇敢面对生活，快乐享受每一天。请同学们不要忘记：

你们还有一个大家庭，那就是黄门中学初一（4）

班，这里有你亲爱的同学和老师，还有关心疼爱你的代理家

长，让我们一起分享快乐与幸福，分担苦恼和忧愁，我们共同甘

苦、团结协作、同在阳光下快乐成长，让我们携起手来，共同走

进灿烂的明天！我们的青春同样精彩！

四、班会反思

班会整体效果较理想，通过此次班会，不仅增加了师生之间

的感情纽带，同时也增强了孩子们之间的凝聚力。同时还让孩子

们认识到父母外出打工赚钱并不是为了钱——而是为了让孩子

们过上更好的生活，能更有前途！增加了孩子父母的理解和认同，

增加了亲情的浓度。但是由于经验不足，在班会的'个别环节上

时间及尺度把握还有待经一步提高，总体来说，达到预期效果。

20__年九月

留守儿童教案篇4

关爱留守儿童

“爱是成长的动力”主题班会(教案)

贵州省遵义市余庆县龙溪小学:田维花

联系电话/p>

活动时间：20__年4月25日

教学班级：贵州省余庆县龙溪小学四（4）班

活动目的：

1、通过讲述、谈话、读日记等方式，让留守儿童单亲孩子

吐露自己的心声，号召所有的学生关心帮助留守生，让他们关爱

中快乐成长。

2、通过此活动，培养学生乐于助人。团结协作、克难奋进、

自立自强等意识与能力，让所有人都来关心关注留守儿童单亲孩

子，帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。

活动准备：书信、日记、唱歌、诗朗诵，打亲情电话等

活动过程：

一、活动导入：

主持人1、2：敬爱的老师们

主持人3、4：亲爱的同学们

（合）：下午好!

1：今天是一个快乐的日子，我们欢聚一堂。

2：老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，但我们都

是兄弟姐妹。3：“是啊，我们是友爱的大家庭。”

4：我们是――快乐的一家。

合：“龙溪小学四（4）班“关爱是成长的动力”主题班会

现在开始。

1：很多同学知道，在我们这个班级大家庭里，父母长年在

外打工的同学为数不少，他们一直与爷爷奶奶、外公外婆或亲戚

一起生活。

2：我们班一共60位同学，那么我想现场做个调查：究竟有

多少同学没和父母生活在一起。（请举手）

3：父母亲都在外面打工或者父母其中有1人在外面打工的

同学，请你们站起来，请向前一步。（在主持人语言指挥下，留

守同学坐到一起）

二、齐唱歌曲《世上只有妈妈好》。（全班学生手拉手，欢

乐地歌唱。）

三、留守儿童真情告白

4：我们都知道，我们班有几个同学的父母长年都在外地打

工，他们-直与爷爷奶奶或外公、外婆居住在一起。他们有太多

的话想对父母说，让我们一起来听听他们的心声吧!

(一)__同学念她的日记

（二）留守儿童的心声（指名2位同学上台念写给爸爸、妈

妈的一封信）

（三）留守学生诉说心中的快乐与烦恼。（他们的发言，如：

1、奶奶很心疼我，我要什么她都会给，所以我很自由，但太自

由了，进学校后总是爱犯事儿2、没有人辅导我的作业。3、给

舅妈要车她不买，可弟弟都有，我为什么就没有呢？因为我不是

她家里的人。4、看到别人的妈妈送雨伞而我没有，我很难过。??）

四、家长真情告白

2：父母不在身边的日子，烦恼，可真多啊!要是爸爸妈妈听

到会同样难过的。其实，远方的父母也同样在牵挂着你们；接下

来就让我们一起来听听老师和家长的电话连线，一同来听听远在

他乡的父母的心声吧！

五、我们自立，我们自强

3：我们同在一个班是一种缘份，我在很多时候，没能为你

们分担苦恼、忧愁而难过。在以后的日子里，我们把班级当作自

己的家，让我们同甘共苦，团结协作，积极向上，同在阳光下快

乐成长!让爱成为成长的动力。

六、留守儿童集体朗诵：《我爱我们的老师和同学》。

1：是啊，只要我们都献出同学间的友谊，班上的留守同学

一定过得非常开心。:2：对，爱心献给社会，关心献给他人，

孝心献给父母，信心献给自己，忠心报效祖国！让我们一起聆听

班上留守同学共同的心声吧。请听《我爱我们的老师和同学》

我爱我们的老师，

我爱我们的同学。

因为他们都有一颗火热的心。

你看，他们精神饱满、意气风发，

你听，教室里书声朗朗，笔尖沙沙。

他们一个个在辛勤耕耘，播下那希望的种子，

他们一个个在勤奋学习，收获着成功的果实。

我爱我们的老师，

我爱我们的同学。

因为他们教会了我们如何去更好地学习。

老师说，要好好学习，天天向上，

同学们说，要遵守纪律，不负众望。

我爱我们的老师，

我爱我们的同学。

因为他们教会了我们如何去迎接新的生活。

老师说，新时代的少年儿童，更应该紧跟新时代，

同学们说，守纪、勤奋、安全、卫生、活泼、团结，一样都

不能少。

是啊！科学技术是第一生产力，我们从小就要炼就一身过硬

的本领，坚定我们的意志。

是啊！身心健康才是有用之人，我们人人要有为人民服务的

精神，实现我们的理想。

七、结束语：

3、4：父母的远去，是暂时的。我让我们勇敢面对生活，快

乐享受每一在。请你们不要忘记：你们还有另一个大家庭--那就

是龙溪小学四年级4班。这里有你亲爱的同学和老师，我们随时

分享你们的快乐与烦恼。让我们携起手来，共同走进灿烂的明天!

全班齐呼“让我们携起手来，共同走进灿烂的明天!”

然后放下手，让留守学生先大声呼喊“爸爸、妈妈，/你们

辛苦了！爸爸、妈妈，/我爱你们！”接着全班同学齐呼“爸爸、

妈妈，/你们辛苦了！爸爸、妈妈，/我爱你们！”

八、班主任总结发言。

班主任：是啊！爸爸、妈妈不在身边日子，我们的日子是不

完整，可别忘了我们还有一个温暖的大家庭，那就是我们这个温

暖的集体，我们温暖的四（4）中队。今天的活动真是既展示了

同学们的风采，也说出了同学们的心里话。孩子们，今天大家的

活动准备是非常充分的，你们传达了我们所有留守儿童的心声。

同时这一次活动也向我们大家展示了不一样留守娃。希望在未来

的日子里，你们能绽放更多的笑脸，经常听到你们清脆的、响亮

的笑声。

主持人合：“龙溪小学四（4）班“关爱是成长的动力”主

题班会结束，再见！

留守儿童教案篇5

关爱留守儿童

活动主题：关爱留守儿童

活动目标：

1、体验父母的关爱

2、学会体谅父母、理解父母、尊重父母、热爱父母、回报

父母

3、通过本次主题班会让同学们懂得道留守儿童也需要关心

和关爱

活动形式：听歌、朗诵、写纸条

活动对象：七年级

活动时间：45分钟

活动准备：歌曲《留守的孩子》日记纸条朗诵诗歌

活动设计思想：

“留守儿童”是一个特殊的名词，更是一个特殊的群体，近

些年来由于留守儿童的问题引起社会各方面的关注，渐渐地被提

上议事日程，这些有着完整家庭的孩子，由于生活的需要，却无

法完整地拥有家庭，他们必须提前过着独立的生活，看似是能使

他们更加锻炼自己的独立性，实际上，这些孩子过早地成为家庭

的“劳动者”使他们失去了原本应该轻松快乐的童年，失去父母

亲的陪伴，他们孤独，甚至是孤僻，使他们性格形成了无法与社

会融洽相处的孤单。父母无法参与到孩子的成长过程，一个原本

完整的家庭，却在各自孤立地延伸着，没有交集，很多的父母对

孩子的情况一无所知，孩子对父母甚至感觉陌生。特别是在十二

三岁这个特殊的时期，正是孩子叛逆因子活跃的时期，家庭的“不

完整”、父母对他们的不关注，使得他们完全也不把自己当一回

事，随意，邋遢，不愿意和在城市打工的父母扯上关系??所以，

便有了很多的“问题学生”，让老师和学校颇为费神。基于上述

种种因素，我们组织这次活动，意在让孩子和父母之间有更多的

了解，拉近一个家庭成员之间的关系，让孩子更加了解父母，让

父母更多陪伴，让学生和父母之间有更加亲近的交流，能帮助孩

子们更加健康的成长。

活动过程：

1、开场白（5分钟2:25）

师生问好??

最近以来，同学们在某些方面表现得不错（学习方面、礼貌

方面、安全方面（今早主动给老师打电话请假）（何利辉、袁国

翠听到有人要打她们主动给老师说）），但是，在此期间，有许

多的同学也表现出了许多的不良行为习惯（上课讲笑话、玩东西、

打瞌睡、不按时完成作业、撒谎、出口成脏、个人卫生方面、打

牌、购买零食、丢垃圾、乱吐痰等），最为严重的是在此期间，

也发生了许多违反校纪校规的事件（打架、上等）

（1）、上：郭兴明（留守儿童）、黄应箭（留守儿童）、

韩代城（留守儿童）罗峰林（留守儿童）

（3）、离家出走：袁庆香（父母离婚）

（4）、打架（女生：何利辉（单亲）、刘本寅1、开场白

（5分钟2：25）男生：罗建（留守儿童）、黄应箭（留守儿

童）

通过这些情况的分析，我们发现一个规律，那就是参加这些

不良行为习惯和违反校纪校规的同学里，大多数的同学都属于特

殊的家庭（离婚、单亲、父母外出打工的（留守儿童）、）为此，

我们就针对我们班的具体情况开一个主题班会———关爱留守

儿童

2、播放歌曲《留守的孩子》（5分钟2：30）

下面有请两位同学来朗诵一首诗歌——《留守儿童的心声》

3、朗诵（3分钟2：33）

同学们，听了这首歌和这个朗诵后你们对留守儿童有什么看

法呢？

下面我们一起来倾听他们的心声

4、留守儿童的心声（黄应箭、郭兴明、罗峰林、郭丽萍等）

（3分钟2：36）

罗峰林：我的爸妈常年在外打工，我跟随外婆生活。我常常

会很想念我的爸爸妈

妈。

黄应箭：父母没有陪伴我们的成长，没有参与我们的成长，

却要摆布我们的生活，这使我们很不舒服。

郭兴明：爸爸妈妈总是说我们不理解他们，一味