廉洁教育教案

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育才中学《廉洁教育读本》

教案

姓名：

年级：

学期：

第一课诚信耀中华

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一、教学目标：

1．知道什么叫诚信。

2．体验自己与他人交往时诚信的重要性。

3．激发学生想做诚信的人的情感。

教学过程：

一、游戏导入

1．老师知道，同学们最喜欢做游戏了，咱们来做一个怎么样？

课件出示游戏规则：闭上眼睛，用彩色笔将图中的圆圈涂满，音乐起，开始，

音乐停，结束，看谁画得又快又好。

你能按照游戏规则去做吗？能说到做到吗？

2．师播放音乐，学生在轻快的音乐声中游戏，教师巡视。

3．取画得一好一差的两生作品现场采访：你刚才闭上眼睛了吗？有没有按照

答应老师的去做呢？教师及时表扬能说到做到的同学。

4．游戏揭秘：其实这是心理学家用来测验一个人是否讲诚信的心理测验。（

板书：诚信）现在，再请你根据自己刚才的表现给自己的诚信打分，你能得多少分

呢？

二、听故事明理

1．同学们，说到诚信，你认为诚信是什么呢？

诚信是一个道德范畴，是公民的第二个“身份证”，是日常行为的诚实和正式交

流的信用的合称。即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，

一诺千金。

什么是“诚”？

“诚”，是儒家为人之道的中心思想，我们立身处世，当以诚信为本。宋代理学

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家朱熹认为：“诚者，真实无妄之谓。”肯定“诚”是一种真实不欺的美德。要求人们

修德做事，必须效法天道，做到真实可信。说真话，做实事，反对欺诈、虚伪。

什么是“信”？

《说文解字》认为“人言为信”，程颐认为：“以实之谓信。”可见，“信”不仅要

求人们说话诚实可靠，切忌大话、空话、假话，而且要求做事也要诚实可靠。而“信

”的基本内涵也是信守诺言、言行一致、诚实不欺。

基本涵义都是诚实无欺，信守诺言，言行相符，表里如一，这是做人的基本要

求。

2．诚信它历来就是我们中华民族的传统美德，历史上就有这样的一个故事《

曾子杀猪》，大家听过吗？课件播放音乐和图片，教师讲述故事。

3．听了这个故事，你有什么感受呢？在你的心目中，曾子是个怎样的人呢？

如果你是曾子家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法呢？

三、辨析讨论

事例：周宾和宋杰是好朋友，他们曾经许诺，不管是谁遇到困难，一定要互

相帮助，这天周宾想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的说：“这点忙都不帮

，真不讲信用。”

讨论：你对这件事怎么看？

四、诚信是中华民族的美德

（一）

1．在你的身边也一定有很多诚信的故事吧，愿意和大家一起分享吗？学生讨论汇报

，教师及时采访：诚信让你感受到了什么？（板书课题：诚信是中华民族的美德）

2．阅读：

阅读“晏殊的故事”，思考：晏殊有哪些可贵的品质和精神？

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阅读“深山里的百年义渡”思考：你得到什么启示？

阅读“坚持真理的马寅初”，思考：说说你的感悟？

你还知道哪些有关诚信的故事或事件？（曾子杀猪、。。。。。。

。）

3．小结：诚信是产品的质量，诚信是生产的安全，诚信是深深的友谊，诚信是

浓浓的亲情……诚信不光是中华民族的美德，也是社会的基石。

（二）诚信是社会的基石

1．社会上有诚信的事，但也总存在着一些不诚信的事例。

课件播放“安徽阜阳奶粉事件”，师讲述：他们曾经是多么健康，多么可爱，而

如今，他们一个个变得这样不堪入目，令人心痛不已，是什么使他们变成这般模样

呢？这就是震惊全国的“安徽阜阳奶粉事件”，师简述奶粉事件。此时，你想说些什

么呢？

法网恢恢，疏而不漏，因为不诚信，他们不仅受到了法律的严重制裁，他们也

将一辈子生活在人们的唾骂声，以及深深的良心谴责中。

2．问你的爸爸（妈妈）是干什么的？如果在他（她）的这项职业中失去了诚

信将会怎么样？

3.阅读：

“拾金不昧引巨资”，思考：颂扬了哪些诚信的言行？你身边感人的言

行举例.

“中国节能减排亮出漂亮的成绩单”，思考：我国做了哪些努力？兑现

承诺有哪些重要意义？你能为节能减排做什么贡献？

“泉城涌真情，大爱系北川”，思考：山东省的援助发挥了怎样的作用

？你认为济南城市的诚信精神还有哪些具体展现？

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4．小结：360

行，在我们的各行各业中都离不开诚信离开了诚信，这个社会将会十分冷漠；离开

了诚信，这个世界将会一片黑暗。

（三）用诚信书写人生

1．在你的交往过程中，有没有别人失信于你的时候呢？你当时是什么样的感受

呢？

2．当别人失信于我们的时候，我感到委屈，懊恼，甚至是气愤……那将心比心

，当你失信于别人的时候，别人又会有怎么样的感受呢？你自己的心里呢？

3．那么，你有没有失信于他人的时候呢？也许这种失信并不是我们故意所造成

的。今天我们就趁此机会好好地回忆一下。

4．思考：关于互联网存在的网络诈骗问题，具有哪些危害？你有何建议？

五、结课

1．高尔基曾经说过：让我们做一个大写的“人”吧，而“说到”和“做到”好比是诚

信的一撇和一捺支撑起我们每个人的道德准则。（师勾画“人”字型板书）

2．经过今天的课，让我深深感受到：我们不是人人都能成为伟人，但人人都

可以成为一个

“有信用”的人，一个诚信的人才能拥有朋友和快乐。你认为有道理吗？那就让我们

一起来真诚地对你的朋友说；让我们真诚地对所有人说；默默地对自己说。

3．教师板书：让诚信伴随我们一生，用诚信书写我们的人生。

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第二课养德诚为本

一、引入：

1、感悟名言：没有人可以指导你的人生。人生就像在波涛汹涌的大海里航行的

一叶扁舟，船上的乘客只有你一个人，你必须自己把握小船的航向，人生的航向永

远都可以用诚信来把握，有了诚信，你的小船才不会被金钱、荣誉的大海吞没。-----

---罗曼罗兰

2、思考：你对这段名言有哪些感悟？

二、新课：

1、课题：第二课养德诚为本

2、诚信以人为本

（1）美丽的女性：视频

（2）畅所欲言：陈美丽的“美丽”体现在哪些方面？她在替夫还债的艰难过程中

有哪些收获？

（3）警示台：逃票的代价

欧洲某些国家的公交系统是无人自助售票，没有固定检票员，甚至连随机性的

抽查都非常少。有位外国留学在德国留学期间，因为逃票被当地工作人员抽查处罚

过三次。毕业后，他到一些大公司求职，全部被拒绝。他最初以为是种族歧视，后

来在最后一次面试失败后，忍无可忍的他冲进人事经理办公室，要求这位经理对不

予录取给出一个合理解释。才得知其中的缘由。。。。。

（4）请你猜猜看：接下来这位经理说了些什么？这给了我们哪些警示？

“我们查了你的信用记录，你的三次逃票记录证明了两点：第一，你不遵守规则

，却善于发现规则中的漏洞，并恶意使用。第二，你不值得信赖。公司很多工作是

要靠信任进行的，如果你负责某地区的市场开发，公司将赋予你很多职权，为了节

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省成本，公司无法设置复杂的监察制度，所以我们无法雇用你。而我相信在整个德

国甚至整个欧盟，你可能找不到雇用你的公司，因为没有人会冒这个险。”

（5）收获园地：

通过正反两个事例的分析，不难看出：逃票行为一旦与信用记录挂钩，就成了

一个人难以抹去的人生污点。人生将换乘无数次班车，做个有道德约束、让人信赖

的人，就要永远记得上车买票！一句话：诚信是为人之本：只有一言一行真诚无伪

、坦荡无私，才能使自己的内心变得宁静、坦然与快乐，才能得到人们的信任、尊

重与称赞。整个人生也会因此充满阳光，变得更加幸福与精彩。

3、诚信是兴业之基：

（1）商界精英谈诚信：

A李嘉诚：不义而富且贵，于我如浮云。不是我的，一千万块钱送到我这门口我

都不会要。我赚的每一毛钱都可以公开。

B松下幸之助：一开始就坚持名副其实的信用，等于是自己储备了庞大的资金。

（2）探究天地：

A、这些商界精英共同推崇的理念是什么？

B、请上网搜集商界精英的创业故事，和同学分享交流你的感悟。

(3)商界精英的创业故事：

事件经过:1985年，海尔从德国引进了世界一流的冰箱生产线。一年后，有用户

反映海尔冰箱存在质量问题。海尔公司在给用户换货后，对全厂冰箱进行了检查，

发现库存的76台冰箱虽然不影响冰箱的制冷功能，但外观有划痕。时任厂长的张瑞

敏决定将这些冰箱当众砸毁，并提出“有缺陷的产品就是不合格产品”的观点，在社

会上引起极大的震动。

(4)探究天地：

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A张瑞敏为什么要把问题冰箱全部砸掉？

B在海尔崛起的“神话”背后，诚信发挥了怎样的作用？

(5)收获园地：诚信是兴业之基：企业只有注重诚信，才能赢得广大消费者的信

赖与支持，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地，才能推动企业自身的发展与壮

大。

4、诚信是治国安邦之道

（1）品悟经典：

A名言：政令信者强，政令不信者弱。------《荀子》

信，国之宝也，民之所庇也。------《左传》

B成语：“立木取信”的故事

C探究天地：以上的名言及名人轶事告诉我们什么道理？

一个国家只有重诚守信，才能赢得百姓的信任与拥护，才能提升自己的内部实

力，确保国家的长治久安。

(2)、阅读感悟：

2011年，我国向国际奥委会递交申办北京奥运会报告时承诺，2008年将提供一个清

洁的环境。七年间，我国在机动车不断增长等环境压力下，不但没有使污染增加，

还明显改善了环境。

此外，北京奥运会期间，奥运场馆建设、安全保卫、交通保障、住宿接待、新

闻开放，种种承诺都得到了不折不扣的落实。用挪威国际奥委会委员海博格的话说

，中国的表现“样样事情几乎都是很完美”。

一个重诺守信、新生国际规则的诚信大国形象，通过北京奥运会完美呈现给世

人。

(3)探究天地:

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A我国在国际社会上树立良好的诚信形象对于自身发展具有哪些重要意义？

B除此以外，我国政府还有哪些诚信之举赢得了国际社会的广泛赞誉？

(4)收获园地:诚信是治国安邦之道:

一个国家只有重诚守信，才能赢得百姓的信任与拥护，才能提升自己的内部实力，

才能赢得良好的国际声誉，从而确保国家的长治久安。

5、成长在线：

（1）阅读感悟：办民生实事

创诚信泉城：2008年初，济南市政府承诺为民办好12件实事。一年过去了，这些承

诺落实的怎样了？截至2010年底，随着济南西郊森林公园的建成和免费开放，市政

府年初的承诺已全部兑现。据悉，自2008年以来，济南市政府连续三年共为广大市

民办实事33件，在此基础上，2011年市政府将再接再厉，继续为老百姓扎扎实实办1

0件实事。

（2）畅所欲言：

A、为了更好地打造“诚信济南”的形象，请你给相关部门提一提合理意见与建议

？

B、作为一名小市民，你能为“诚信济南”的建设做些什么力所能及的贡献？

（3）收获园地：诚信是为人之本、诚信是兴业之基、诚信是治国安邦之道。

•6、教师寄语：

•一根小小的火柴，可以点亮一片星空；

•一根小小的露珠，可以滋润一个生命；

•一片小小的绿叶，可以扮靓一个季节；

•一朵小小的浪花，可以涌动整个海洋，--------这就是诚信的力量！

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第三课诚信驻心间

教学目标：

通过本次活动，使学生知道“诚信”的重要性，在生活中做到发现诚信，感悟诚

信，体验诚信，做诚信的主人。学生通过活动认识到诚实守信的重要性，做一个诚

实守信的人的必要性，学会做一个诚实守信的人。

1、认知目标：了解诚信的基本内涵。

2、能力目标：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理

信息的能力。

3、情感目标：激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做

起。

活动准备：

1、阅读有关诚信的故事、诗歌。

2、搜集有关诚信的成语、名言。

3、总结身边诚信小故事。

4、心形小卡纸。

活动过程：

一、谈话导入，揭示主题

同学们，《钓鱼的启示》这篇文章告诉我们待人真诚，做人诚实的重要。的确

，诚信是中华民族的传统美德，是我们做人之本、兴业之本、立国之本。今天，让

我们一起来知诚信，学诚信，让诚信永驻心间！(寻找自己的诚信，拥有诚信所带来

的幸福！)师板书：《诚信永驻心间》。

二、汇报材料，走进诚信

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课前，同学们已收集了很多有关诚信的资料，现在让我们来汇报一下：

1、词语2、格言3、诗歌4、故事

三、畅谈故事，感悟诚信（课内、课外）

是啊！古今中外，有很多关于诚实守信的故事，它们时刻教育和激励着我们，

要做一个诚实守信的人。老师这有两个小故事，请两位同学来读一读。其他的同学

认真听，想一想故事对我们有什么启发？（两位同学依次上场）

刚才的故事讲的非常精彩，接下来请同学们自由发言谈一谈故事对你自己有什

么启发？（3-4名同学发言）

那么，在你们的身边是否也有类似的故事在发生？

（生简要说说发生在自己或身边的有关诚实与不诚实的故事）

师小结：可见，诚信是我们做人的根本，是我们立于不败之地的基石。我们做

任何事，都要诚实守信。师板书：做人之本

四、答卷练习，体验诚信

（今天老师准备了一份考卷，请同学们填一填。）

做个百分百的诚信孩子，你遇到了下面的情况怎么做？

1、教室里只有我一个人，发现同桌上50元钱：

2、买东西时发现老板多找钱了：

3、老师给你的试卷评分多加了10分：

4、因为看动画片作业做的很不认真，面对老师询问：

5、遇到有同学抄袭别人的作业：

师小结：看来，同学们都已领悟到诚信的重要性了，可以看出做一个诚实守信

的人是多么好呀！让我们呼唤诚信吧！

五、诗歌朗诵，赞美诚信

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出示诗歌《我们呼唤诚信》

诗歌朗诵，体会诚信在现实生活中的重要性，体会诚信的美。

六、公益广告，牢记诚信

（创设情境）是啊！我们多么希望人人讲诚信，事事讲诚信。但是，前段时间

，三鹿奶粉的事件让我们深恶痛绝。我们多么希望诸多的企业能够讲诚信，生产出

让我们放心的产品。现在，就让我们行动起来，拿出卡片写下有关诚信的公益广告

。（写完的同学，在小组内评后粘在黑板上）

七、唱响倡议，延伸诚信（播放《诚信之歌》）

师总结：是啊！诚信是一朵馨香的花，让我们把讲诚信延伸到今后生活中去，

从我做起，从小事做起，从现在做起。我坚信，诚实之花一定会开放得更加灿烂夺

目！

八、布置作业：

1、写一写你自己或身边有关诚信或不诚信的故事。

2、制作讲诚信的手抄报。

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第四课永恒的追求

一、教案背景

教学课题

情感、态度、价值观：树立公平意识，理智地对待社会不公平现象，积极参与良好

合作，自觉追求和维护社会公平。

能力目标：增强在社会生活中判断是非的能力，理智地对待生活中的不公平现象，

能与人进行公平地合作。

知识目标：理解公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。

二、教材分析

1.怎样理解合作中的公平?释疑：

（1）合作中的公平应从合作双方的利益和责任的角度来理解，主要从以下三个

方面把握：公平是与合作紧密联系在一起的，是合作中的公平。社会合作关系是相

互的，合作既会给人带来利益，也要求合作者承担一定的责任。公平是一种主观感

受，是参与合作的人们通过比较而产生的。人们把自己在合作中获得的利益和承担

的责任分别与别人获得的利益和承担的责任相比较，就产生了公平或不公平的感受

。

（2）公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现利益和责任、权利和义务的对等

和统一。

社会需要合作，更需要良好的合作，而公平是合作不可缺少的重要条件。失去了公

平，合作就很难维持下去，更不可能成功。

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2.怎样才能实现合作中的公平?释疑：

公平是社会合作不可或缺的条件，没有公平，合作就很难维持下去，就不会获

得成功。因此，每个人在合作中都要树立公平合作的意识，努力维护合作公平。公

平合作意识主要表现在三个方面：

（1）积极承担责任，不取不应得的利益。

（2）合作双方相互平等、相互尊重、相互理解。

（3）合作双方互惠互利，努力实现“双赢”，共享合作成果。

3.应如何理解维护社会公平有利于社会稳定?

释疑：维护社会公平对于社会稳定具有十分重要的作用。

（1）维护社会公平，能促使社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续。

（2）能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展。

（3）能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突

，有利于社会的长治久安。

四、教学方法自主、互助、合作学习

五、教学过程自主学习：

1新闻链接

并阅读教材案例，思考每个案例后面的问题。

2.根据教材内容，回答下面的问题：

（1）社会公平的主要表现是什么？

（2）维护社会公平对于社会稳定有什么作用？

合作探究：认真阅读教材，小组内合作讨论，探究下面的问题：

（1）什么是公平？如何理解公平的含义？

（2）公平对于合作有什么作用？

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