教案：幼儿园科学活动教案(五篇)

幼儿园科学活动教案（五篇）

【第一篇】

活动目标：

1、通过观察塑料袋，感知空气是看不见、摸不着、没有颜色的

气体。

2、能够从"摸塑料袋""吹纸杯"的实验中理解空气是具有力量的。

3、体验自身参与探索"空气是有力量的"这一实验过程的乐趣。

4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

5、能客观地表达自己的探究过程和结果。

活动准备：

1、材料的准备：塑料袋1个、气球一个、奖励贴画、向杯子吹

气方向的PPT图片。

2、经验的准备：知道我们的生活离不开空气。

活动重难点：

1、活动重点：让幼儿感知空气是有力量的。

2、活动难点：幼儿自由探索总结空气是有力量的实验过程。

活动过程：

1导入：

通过手指游戏"小手变变变"激发幼儿的兴趣。

师：刚刚我们小朋友的小手变出了那么多的小动物，那今天刘老

师为小朋友们带来了一个魔法口袋，我们来看看口袋能变出什么魔术

呢?

2、活动开始：

师：(把口袋装空气并用手捏住不让口袋漏气)好了，小口袋变好

魔术了，你们来看看小口袋变成什么样子了?里面有没有东西?

(幼儿自由回答)当幼儿说出空气时，请小朋友来摸一摸、捏一捏

口袋。

师：好，小朋友们都很棒，那我接下来请每个小朋友都来摸一摸、

捏一捏魔法口袋，然后请小朋友来告诉老师你在捏的时候发现了什

么?(幼儿自由回答)引导幼儿说出口袋里有空气。

师：总结：(口袋里有空气，并把手放开，让幼儿观察口袋内没

有空气时口袋的样子)空气是无所不在的。

师：出示气球，并往气球里吹气，然后用手捏住不让气漏出来。

请幼儿来猜想如果把手松开气球会怎样?

幼儿：气会漏掉、气球会飞走了。

师：验证猜想。

师：现在我请小朋友来说一说是什么力量让气球飞走的?

幼儿：空气的力量。

师：总结：原来呀我们的空气也会产生很大的力量，今天刘老师

还带来了一个关于空气的小实验--会跳的纸杯，现在请小朋友来看一

看老师手上有两个叠在一起的纸杯，请小朋友们动脑想一想在不用手

的情况下如何让上面的纸杯自己跳出来。

幼儿动脑思考后自由作答，当有幼儿说出用"吹"的方式时请幼儿

尝试方法，鼓励幼儿进行探索。

师：那刘老师也想来试一试小朋友们说的方法，看能不能让纸杯

跳起来。

师：第二次尝试吹杯子，并要求幼儿观察吹的方式。结束后发放

纸杯请幼儿自己用杯子尝试。巡回观察、指导，并请成功把杯子吹起

来的小朋友与大家分享吹的方式。探索后，请幼儿将纸杯放回原位。

观看向杯子吹气的方向图片。与幼儿一起总结吹的方式，请小朋

友进行尝试。总结完吹的方式后，请幼儿再次拿起纸杯探索用哪一种

方式最容易把杯子吹起来。再次探索结束后将纸杯放回原位。

师：提问：请小朋友想一想为什么纸杯会自己跳出来?

幼儿：空气产生的力量能将杯子吹起来。

师：总结：我们的空气是有力量的，它有力量才能将我们的杯子

吹起来。

3、活动结束：在我们生活中还有很多神奇的力量，接下来我们

一起到外面去寻找一下还有哪些更神奇的力量吧。

活动反思：

通过这一活动，幼儿都能很好地认识空气并知道空气的`重要性，

活动中主要通过多次实验，探索利用小纸片使杯子里的水倒过来而不

流出来的方法，来感知空气的压力。环节中粘钩的运用合理、形象，

也增加了趣味性，活动效果很好。本次活动围绕目标进行，每个环节

紧紧相扣，层层递进，从而激发幼儿保护空气，保护大自然的意识。

符合中班孩子的年龄特点。

【第二篇】

活动目标：

1、通过看魔术培养幼儿的观察力及对事物的探究兴趣。

2、通过尝试操作魔术，发展幼儿的动手能力。

3、感受魔术带来的欢乐，激发幼儿的探索欲望。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备：

教师：一张红色的纸、纸圈3个、两圆套在一起的纸圈一个、剪

刀。

幼儿：人手两份红色的纸、人手两份颜色不同纸圈、剪刀每人一

把。

活动过程：

一、教师以谈话导入活动，引起幼儿的兴趣

二、引导幼儿探索小兔子魔术的秘密

1、出示红色的纸变成小兔子

2、教师变魔术，让兔子耳朵动起来

3、幼儿说说魔术是怎么变出来的

4、幼儿操作，探索其中的奥秘，教师巡回指导。(先把它变成一

只小兔子，撕出两只耳朵，往下撕，别撕歪了，小心点，中间的弯下

去，然后把它撕掉，撕下的纸放到篮子里，先找一根线，穿进去，拉

出来)

三、引导幼儿探究纸圈魔术的秘密

1、教师变纸环魔术，引起幼儿的兴趣

2、幼儿操作探索，教师巡回指导。

3、幼儿说说发现的秘密(一个环是正的，一个环是8字)，并请

个别幼儿示范把纸条变成拧好的圈。

4、教师示范(你们以后表演这个魔术的时候，记住了，一定要把

它藏好，不要被发现)

四、展示纸圈新魔术，激发幼儿进一步探究的纸圈新魔术

教师示范纸圈变成两个套在一起，幼儿探索其中的秘密。

【第三篇】

活动目标

1、通过动手操作，使幼儿初步感知杠杆省力的原理，激发幼儿

探究的兴趣，培养幼儿分析问题和解决问题的能力。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备

动物头饰、木棒、积木、重物、记录卡、水彩笔、浆糊、抹布、

用力标志(大小不等的圆片)。

活动过程

1、导语：小熊要盖新房子，它买了许多材料，有些材料很重，

它搬不动，我们去帮助它吧!说一说，用什么办法来运材料。

(1)我用双手抱。

(2)我用手推。

(3)我用棒棒撬。

(4)我用手拉。

2、试一试，哪种方法用的力气小。

幼儿使用各种方法，把重物搬到指定地点。

(1)使劲用双手抱重物。

(2)弯下腰用手推重物。

(3)用棒棒撬重物。

(4)用手拉重物。

3、说一说我的发现。

(1)抱最费劲，汗都流出来了，拉有一点费劲，推只有一点点费

劲，撬很轻松。

(2)抱要流汗，拉要流一点点汗，推不费力，撬更不费力。

(3)抱要费力气一些，拉要稍微费力气一些，推费力要稍微好一

些，撬不费力气，轻轻一下就行了。

4、我的实验过程。

让幼儿用省力的办法帮小熊把材料全部运过去。

注意事项

1.使用木棒时要提醒幼儿注意安全。

2.给幼儿提供的重物以不超过三名幼儿抬起的重量为宜。

3.提供作支点的积木高度要适宜。

4.在用木棒撬重物时，支点应随重物一起移动。

活动反思

幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特

别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，

利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。本次活动我让孩子通

过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知

识。

【第四篇】

教学目标：

1、在探索活动中感知风的存在，体验探索的快乐。

2、愿意用语言讲述自己的发现。

教学准备：

1、各种物品。

2、活动前让幼儿与家长一起寻找风会把什么东西吹起来。

3、一次成像照相机、多媒体活动室。

活动过程：

一、导入

1、观察材料。最近，小朋友们带来了许多和风爷爷做游戏的材

料，看看有些什么?(结合色彩、数字)

2、导入活动：这些材料宝宝现在都静静地躺在筐里，我们带着

这些材料宝宝和风爷爷去做游戏好吗?

二、探索

1、和风爷爷做游戏的时候，看看风爷爷会把什么东西吹起来?

看到了，再和你的好朋友去试一试，风爷爷是不是会把它吹起来。

2、幼儿自由探索，教师观察。

注意点：

(1)观察幼儿参与探索的情况。

(2)及时发现孩子使用不同材料与风爷爷做游戏的效果，并用一

次成像照相机拍摄下来，为交流分享提供材料。

三、结合活动照片进行交流分享，再次感受探索活动的快乐。

过渡语：和风爷爷做游戏高兴吗?刚才，戚老师把你们带材料宝

宝和风爷爷做游戏的事情都拍了照片，想看吗?

(一)结合照片，进行交流分享。

引导问题：

1、看看这是谁呀?

2、在和风爷爷玩什么游戏呢?

3、请照片上的幼儿介绍自己的活动。

(二)幼儿自由交流。

引导语：跟边上的好朋友说说你在游戏中的开心事好吗?

五年级的小班科学教案公开课3

设计意图：

蛋是幼儿常常能够接触到的事物，尤其是农村幼儿，他们经常会

看到母鸡孵蛋，鸡妈妈小心看蛋、护蛋的动人场景。蛋的脆弱、鸡妈

妈的小心看护，这无非是一个非常好的活动题材，既能激发幼儿去探

索保护蛋宝宝的各种方法，从中能潜移默化地培养幼儿对周围事物的

兴趣，而且还能感受鸡妈妈对蛋宝宝的爱，联想到妈妈对自己的爱，

激发他们爱自己的妈妈。

活动目标：

1、探索蛋宝宝摔不破的方法，体验探索带来的乐趣。

2、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿

思维能力和动手能力。

活动准备：

熟蛋若干(并画出五官)、米、沙、海绵、棉花、泡沫套、铅丝、

报纸、布头、袋子、橡皮泥、实物记录表1个、母鸡头饰1个、情景

布置。

活动过程：

一、以游戏去鸡妈妈家做客，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、引导语：我是鸡妈妈，我生了好多的蛋，太高兴了，想请小

朋友们一起去我家做客。

2、幼儿随鸡妈妈，到家里。途中幼儿需经过一个门槛，师引导

幼儿用正确的方法，从门槛的高处往低处跳。

二、引发思考并尝试保护蛋宝宝的办法

1、以游戏口吻：“我的蛋宝宝真淘气，也想从高的地方跳下去，

可是我又害怕我的小宝贝会受伤，怎么办呢?”“小朋友你有什么办法，

可以让我的蛋宝宝跳下去，且不会受到伤害呢?”师启发幼儿想一想、

猜一猜、说一说。

2、自由探索：在不让蛋宝宝受到伤害的情况下，让蛋宝宝从高

处跳下去。

(1)第一次探索：激发幼儿小心翼翼地保护蛋宝宝，探索各种能

让蛋宝宝跳下去又不会摔破的方法。

引导语：“请材料王国的朋友们来帮助蛋宝宝，让蛋宝宝也能跳

起来。”介绍材料名称：米、沙、海绵、棉花、泡沫套、铅丝、报纸、

布头、袋子、橡皮泥。

交待规则：①拿材料时要声音轻，动作轻;②注意安全，不将沙

子弄到衣服上及眼睛里。③听到老师拍手的声音，就要赶快做回来。

(2)幼儿操作，师观察并及时鼓励。在观察中，重点让幼儿用各

种辅助材料让蛋宝宝跳下去且不会受伤。鼓励能力差的幼儿多试、多

想、多观察，用多种方法去尝试，帮助其树立信心，体验成功乐趣。

(3)集体分享第一次探索的经验。

请幼儿讲述并演示刚才自己尝试的几种能使蛋宝宝跳起来且不

会受伤的方法，并针对刚才发生的蛋宝宝不小心摔破了，以及同样的

材料可以用什么方法让蛋宝宝更安全，让鸡妈妈更放心等问题，激发

幼儿进行第二次探索。

(4)幼儿第二次探索：什么样的方法更安全?

幼儿再次利用各种材料，深入探索。师重点引导幼儿用增加材料

的量或结合2-3种材料为蛋宝宝提供更安全的跳的条件。

(5)集体分享第二次探索的经验。

师出示实物记录表，请个别幼儿讲述和演示自己想到的办法，并

做记录。

共同讨论、对比哪种方法让蛋宝宝跳得更安全、更开心。

三、以“蛋宝宝送礼物”分小礼物，活动自然结束。

四、延伸活动：

拓展思维：我们生活中还有许多蛋宝宝的好朋友能帮蛋宝宝跳起

来，让我们再去找找看吧。

【第五篇】

活动目标：

1、激发探索纸张承载力的欲望，体验实验成功的喜悦。

2、学习自己动手实验，探索纸张站起来的方法及纸的承载力。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

大记录表1份，小记录表、笔、书本、卡纸若干

活动过程：

一、探索纸张站立的方法

1、猜一猜

师：今天老师带来了一些纸，它们现