教案：幼儿园大班音乐教学教案(三篇)

幼儿园大班音乐教学教案（精选三篇）

【第一篇】

活动目标：

1.学唱歌曲，理解歌词的含义，能唱准附点音符和休止符。

2.感受歌曲友好、快乐的情绪。

3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

1.带邻幼儿参观水果店，重点观察水果颜色的丰富多彩。

2.音乐教学课件

活动过程：

1.观赏课件，形象理解歌曲内容

(1)观看课件欣赏歌曲，请幼儿说说听到了什么，与哪个故事有关。

(2)请幼儿说说歌曲中有哪些果娃娃?

(3)带领幼儿随音乐节奏朗诵歌词。

(4)重点学念歌曲念白部分。

(5)再次欣赏教学课件，感受歌曲的节奏和趣味性。

2.学唱歌曲

(1)师幼一同学唱歌曲，帮助幼儿感受并练习歌曲乐句中的附点音

符及休止符。

(2)师幼共同演唱歌曲，其中念白处让幼儿插入，提高幼儿兴趣。

(3)请幼儿分角色领唱、表演歌曲。

(4)启发幼儿替换水果名字，创编念白，演唱创编歌曲。

教学反思

这首歌曲的活动重点定位于“学唱歌曲”，以及一些音乐技能的掌

握：附点、休止符。在活动中，幼儿在练习念白的时候，由于有动作

的指示，幼儿能够注意到休止符，并把它唱出来，但是在完整歌唱的

时候，幼儿经常忘记唱出休止符。

在理解歌词的时候，发现幼儿难以理解“溜”和“染”两个字，虽然在

活动中我使用提问的形式来理解，但是幼儿能够理解“染”字，但对于

“溜”这个字比较形象，理解的不够透彻。同时这两个字的发音也比较

难，在活动中发现幼儿一部分幼儿不能够准确的发音。

在活动中也有精彩的部分：

让幼儿较快地掌握歌曲节奏，而且还能够帮助幼儿记住歌词。在

按节奏朗诵歌词环节，我首先让幼儿通过练习掌握图谱节奏，特别是

最后的休止符号，让幼儿第一次感受后注意到休止符，讨论怎样打出

空拍。

创编歌词。在这个环节中，我不仅以创编歌词为目的，而是要让

孩子在学习歌曲时能感受到歌曲本身的旋律美、节奏美、情趣美，来

调动孩子对音乐的兴趣，再用声音、表情、身体语言来体验活动所带

来的快乐。

从整个活动过程中来看，幼儿兴趣很好，激发了幼儿的参与活动

的热情，孩子的学习比较主动、积极，享受着参与活动的快乐。

【第二篇】

活动目标：

1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。

2、通过倾听乐曲，让幼儿知道这是一首熟悉的流行歌曲曲调，能

根据曲调、歌词学习仿编歌曲。

3、学习运用动作表达歌曲，培养对音乐的兴趣。

4、教育幼儿当别人有小缺点时，应给机会让别人改过。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢

琴一台。

活动过程：

一、故事导入

昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁?(兔子、狼)

它们俩在一起会说什么?

二、熟悉歌词

1、狼说：“别看我长得很可怕，其实我很可爱”(按节奏说歌词)

兔子说：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我

想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。”

2、幼儿重复说说歌词。

三、熟悉乐曲

1、

小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就

在故事里，曲子在哪儿?请你们听琴声，你听过这首曲子吗?(老师弹

“对面的女孩看过来”乐曲)

2、你们听过这首曲子吗?是谁唱过的?(任贤齐唱的流行歌曲)

3、什么是流行歌曲?我们也来编一首自己的流行歌曲好吗?

4、老师编出第一句：“对面的兔子看过来，看过来，看过来”

幼儿编唱：“别看我长得很可怕，其实我很可爱。”(老师提示：兔

子怎么说的，也编编看?)幼儿接着编唱：“我左看右看，上看下看，

看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真

难办。”

5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。(讨论：最后一句歌词可

不可以用说唱的形式说出来?“做朋友的事还真难办”)

四、游戏活动

1、老师戴上狼头饰问：“我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋

友吗?请用歌声告诉我!(老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说

的话)

2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友?(老师

假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。)问：你们现在

愿意和我做朋友了吗?

3、和听课的客人老师玩对唱的游戏。

问：客人老师，我们今天真高兴，你愿意和我们玩兔子和狼的游

戏吗?你想扮演什么?(和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，客人老

师答应做朋友，歌词最后一句改唱为“做朋友的事真好办。”

五、随机教育

在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改

过，这样你的朋友会越来越多，好吗?

活动反思：

在活动的最后的反思环节中，兔子和狼都在诉说着他们的快乐。

这也是本次活动的价值实现。在以往的教学活动中，我们比较关注的

是表达，仿佛总是以一个旁观者的身份在说别人的事。这次活动我们

希望幼儿用自我卷入的方式参加反思，幼儿的反思是在他们自己感动

的基础上获得的，而且，这种感动来源于幼儿的亲身体验与经历。

【第三篇】

活动目标：

1、通过欣赏情景表演于歌曲，理解歌曲内容，知道不讲卫生的人

是不受欢迎的。

2、引导幼儿根据歌曲内容大胆地用动作来进行表演。

3、初步学习创编演唱并表演。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

(1)小动物的头饰(小羊、小兔等)

(2)歌曲FLASH、中班幼儿的情境表演

活动过程：

一、认识猪小弟

1、今天我们这来了一位下动物要和小朋友们交朋友做游戏呢。这

个小朋友长得肥头大耳，胖乎乎的，吃饱就睡，走起路来摇着小尾巴，

嘴里唱着“哼哼”调，谁呀?

(小猪)

——这只小猪有个好听的名字叫“猪小弟”

2、瞧，他来了——(看FLASH)

3、你们看，这猪小弟长得怎么样?

咦，他这是要去哪啊?去干什么呢?原来他想去找朋友玩啊，那他

会找谁呢?会发生什么事情呢?

4、幼儿猜测讨论。

二、欣赏歌曲情境表演，初步理解歌曲内容。

1、欣赏第一段情境表演。

——刚才猪小弟去找谁做游戏?小羊有和猪小弟做游戏吗?小羊是

怎么说的呢?为什么这么说呢?

2、引导幼儿一起学学小羊说：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗

洗吧。

3、猪小弟还会去找谁做游戏呢?

小动物们会怎么说呢?

4、欣赏情境表演第二段。

提问：猪小弟去找谁?

小兔有没有和他玩?小兔是怎么说的?

5、引导幼儿学习小兔的话，要做出厌恶的表情。

三、学唱并进行表演。

1、带领全体有人当小羊，请中班情境表演的幼儿当猪小弟，进行

情境表演，初步学习演唱歌曲。

2、幼儿分角色进行表演、演唱，一人当小兔一人当猪小弟进行表

演。

四、创编。

1、猪小弟还会去找谁玩呢?

小动物会怎么说呢?(全班幼儿一起说)感受歌曲中重复的特点。

2、全班幼儿一起边表演边演唱。

3、没有人和猪小弟玩，怎么办?(去洗澡)