安全爱耳日小班教案

安全爱耳日小班教案

平安爱耳日小班教案1

活动意义：

3月3日，是全国"爱耳日"。在今年的"爱耳日"来临之际，书院幼儿园大班班级组开展了以"爱耳日"为主题的宣扬训练活动。旨在向幼儿宣扬爱耳护耳的有关学问。

活动中，老师首先向孩子们介绍了爱耳日的意义，并通过听保健老师讲解耳朵的构造，同时形象地观看耳朵解剖图，让大家知道耳朵对于我们的重要性。损害耳朵，会对我们的生活、学习带来不便。而后，通过自己自由绘画的形式画出爱护耳朵图告知弟弟妹妹，让他们也来了解爱惜耳朵的各种方法。

活动的开展，培育了孩子良好的生活习惯，使孩子们了解了爱耳护耳的学问，增加了孩子爱护耳朵的意识。

活动名称：小耳朵大本事

活动目标：

1、在说说、听听、玩玩、画画中了解耳朵的功能，学习爱护耳朵的方法。

2、知道"爱耳日"的涵义，做一名爱耳宣扬员。

活动预备：

请保健老师进课堂、音乐、绘画材料

活动过程：

一、谈话导入：

1、小伴侣你们知道今日是什么日子吗?

2、为什么要把爱护耳朵特殊设立一天呢?

3、沟通：耳朵有什么作用?假如耳朵听不见我们会怎么办?

4、小结：耳朵是我们身体重要的器官，我们身边的所以声音都是依靠耳朵的听觉来完成的。

二、耳朵的隐秘

1、听保健老师介绍耳朵的构造。

2、争论：我们怎么样来爱护耳朵?

3、小结：我们不能把脏东西塞入耳朵，也不能大声吵闹，很大的声音耳朵听了会不舒适的。

4、设疑：什么时候耳朵会听不到声音?

三、嬉戏体验：

1、嬉戏

1：这是谁的声音?

请全部幼儿蒙上眼睛，然后请其中一个幼儿说一句话，其他幼儿猜猜刚才说话的是谁?

2、嬉戏

2：好听的声音：

播放各种动物的叫声，幼儿说说，学学动物的声音。

3、嬉戏

3：我说你听

两个幼儿距离一米远，其中一个幼儿拿起纸质的"话筒"轻轻的讲一句话，另外一个用小耳朵听出同伴讲的内容。

4、小结：生活中有各种声音，我们只要宁静地倾听就能发觉和感受。

四、表达表现

1、爱护耳朵很重要，我们把爱护耳朵的方法画下来，告知弟弟妹妹。

2、幼儿自由绘画：爱护耳朵

3、把爱护耳图画送给弟弟妹妹，并介绍爱护耳朵的方法。

平安爱耳日小班教案2

**年3月3日是第**次全国“爱耳日”。为切实削减听力残疾的发生，提高同学的爱耳、护耳意识，特制定如下方案：

一、活动主题：

康复从现在开头，

二、时间支配：

**年3月1日至3月5日

三、宣扬内容：

1、宣扬噪声对听力健康的损害，提高全体师生对爱耳护耳必要性和重要性的熟悉。

2、如何养成健康用耳习惯，自觉削减噪声，爱护听力健康。

3、关注学习生活周边的噪声危害，乐观参加噪声治理与听力爱护。

四、宣扬口号：

削减噪声，爱护听力；削减环境噪声，呵护听力健康；爱护听力，健康用耳；健康环境，倾听和谐；爱护环境，削减噪声；爱护听力，从我做起；防治环境噪声污染，爱护生活环境；消退噪声，学会倾听，享受宁静。

五、活动要求：

1、成立活动领导小组

组长：

XX

成员：

XX、XX、XX、XX

2、各班班主任利用班会时间，对同学进行“爱耳日”专题宣扬，让同学了解生活中的噪声及噪声对听力健康的损害，并了解爱耳日的由来，背景意义和今年“爱耳日”的主题等课外学问，从小养成爱耳护耳的良好习惯。

3、学校利用校内广播、宣扬栏等多种渠道，对同学进行爱耳护耳的宣扬和训练。

4、发起“小手拉大手”倡议活动。发放倡议书，要求每位同学除了做到爱惜自己的耳朵，爱护自己的听力外，要乐观向身边的大人宣扬本次“爱耳日”的主题及噪声对听力健康的损害，号召大家养成健康的用耳习惯，自觉削减噪声，爱护健康的听力。

5、走进生活，感受噪声。倡议家长带领同学到学校四周的公路及四周企业，感受噪音给人们生活带来的危害，从而提高同学爱护听力的意识。

6、做好活动总结。要把活动的相关状况，仔细进行总结，并形成书面材料。

平安爱耳日小班教案3

活动背景：

20**年3月3日是第十四个全国“爱耳日”，耳朵是人的重要感觉器官之一，鸟语花香，山呼海啸，都必需经过耳朵才能感受到，没有听力，语言沟通就无从谈起。儿童正处于语言的形成期，因此，爱护听力更显得尤为重要。

活动宣扬口号：

珍爱听力，欢乐成长！

活动总目标：

1、知道耳朵的作用和爱护耳朵的方法，会用耳朵辨别不同的声音。

2、懂得耳朵对人的重要性，养成爱护耳朵的良好习惯。

3、喜爱自己的耳朵，培育助残爱心。

各年龄段参考案例：

高幼组：

活动一：我的耳朵

活动目标：

1、使幼儿了解耳朵的作用和主要构成部分的名称。

2、重点熟悉鼓膜，知道如何爱护它。

3、懂得爱护耳朵的重要性，培育幼儿正确、文明的听、说习惯。

活动预备：

耳朵模型一组(外耳廓、外耳道、鼓膜、半规管)，气球，白色透亮     塑料瓶和各颜色纸人手一份。

活动过程：

一、开头部分

1、放录音听美丽的音乐和幼儿吵闹时的录音：“感觉怎么样?是谁把这种感觉告知你的?”→引出耳朵。

2、“耳朵是干什么用的呢?”(听声音的.)出示耳朵的外轮廓。

二、基本部分

1、“小伴侣好，我就是耳朵，严格的说应当是耳朵的外轮廓，是耳朵中唯一露在外面的东西。现在请小伴侣用手捏一捏自己的耳朵，感觉它是什么样的?请告知我。”

2、关心幼儿熟悉外耳廓是由软骨支撑着的，不软也不硬。

3、试验嬉戏：关心幼儿体验外轮廓聚集着声音的作用。请幼儿分别用手挡在耳朵的前后，感觉听到的声音有什么不同(挡在前面的听不清，挡在后面的听得清)。

4、“声音是怎样传到里面去的呢?”出示外耳道与耳郭对接，“声音就是从这里传进去的，它向一条直直的道路，叫外耳道。”(耳道里有微小的茸毛，阻挡灰尘侵入，形成耳屎)

5、“声音走进去后会遇到谁呢?”出示鼓膜放入耳道，关心幼儿熟悉鼓膜。

6、试验嬉戏：利用气球，让幼儿用嘴巴凑近气球说话，感知气球的震惊(说话时气流通过空气的传播撞在气球上，产生了气球的震惊)。鼓膜是耳朵里一块像气球皮一样有弹性的膜，当声音传到鼓膜上的时候，就会带动鼓膜的震惊(就像小伴侣对着气球说话时气球会震惊一样)，在大脑的关心下就听到传来的声音了。声音小，鼓膜的震惊就大小，反之就大。

7、“鼓膜是像气球皮一样的东西，假如我们用尖尖的东西刺它会怎么样?”试验：刺破气球。训练幼儿要爱惜鼓膜，不要任凭用东西掏耳朵眼儿，不能把小东西塞进耳朵里。

8、“假如我们突然用很大的声音把耳道塞的满满的又会怎么样?”试验：气球吹得太满会爆炸。“那么，我们应当怎样爱护鼓膜呢?”训练幼儿平常不要大喊大叫，不要对着别人的耳朵大声说话，遇到猛烈的声音时要捂住耳朵，张开嘴巴，削减鼓膜的压力。

9、“现在小伴侣知道了耳朵是怎样听声音的，但是你们知道耳朵另外一个很重要的作用吧?(平衡的作用)”尝试半规管(三根弯曲的小管)与模型相接。“它是怎样关心我们保持平衡的呢?”

试验：通过透亮     瓶子里水的流淌关心幼儿理解。“三根小管里装着水一样的液体，当我们的身体位置发生转变时，这些小管里的液体就会流淌，我们的大脑依据这些液体的流淌来推断我们位置的转变并保持平衡的。”

10、试验嬉戏：幼儿原地旋转3―5圈停下。“为什么我们已经停下了还会有晕的感觉?”

11、试验嬉戏：指导幼儿往瓶子中放入各色纸片，然后旋转瓶子，看里面的纸片会怎样?停下后，纸片还会怎样?(瓶子停下后，纸片还在旋转。)每个人的平衡力量都不一样，但平衡力量是可以通过熬炼来提高的，例如：飞行员、舞蹈演员等。小伴侣平常玩儿的走独木桥、过小河的嬉戏就是在熬炼和提高我们的平衡力量。

三、结束部分

1、老师进行总结：

(1)耳朵的作用。

(2)爱惜耳朵，爱护鼓膜。平常不大喊大叫，耳朵喜爱听轻声奇妙的声音。

(3)多参与户外运动，在体育活动中提高平衡的力量。

2、嬉戏活动：《传话》

中幼组：

活动一：耳朵的隐秘

活动目标：

1、让幼儿知道耳朵很重要，关心他们树立爱护耳朵的观念

2、让幼儿通过辨别行为对错，了解爱护耳朵的基本常识。

活动预备：

1、各种声音的录音，如下雨声、切菜声、火车鸣笛声等。

2、每名幼儿一套彩笔。

活动过程

1、老师出谜语导入：“左边一座山，右边一座山，用手摸得着，用眼看不见。”（耳朵）

2、玩嬉戏“声音聚会”。老师播放各种声音的录音、请幼儿猜这是什么发出的声音。

3、老师：“你们的耳朵真能干。那么，你们有哪些爱护耳朵的方法呢？”幼儿自由发言。

老师小结：

1、“长时间听大音量的音乐，我们的耳朵就会变得不那么灵敏。”

2、“很大的声音简单损伤人耳朵里面的耳膜，可能导致以后听不见声音。”