人教版数学一年级下册教案-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐人教版数学一年级下册教案新人教版一年级数学全册教材简析

教材内容

熟悉平面图形，20以内的退位减法，分类和收拾，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法（口算），找逻辑，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材浮现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让同学结合计算教学，应用所学计算学问解决问题的内容，让同学了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养同学用数学解决问题的能力。

在同学初步熟悉了立体几何图形的基础上，本册教材利用立体图形与平面图形的关系引入平面图形的熟悉，让同学利用已把握的学问，乐观主动地探究新学问，感触所学图形之间的关系，进展同学的空间观念。

分类与收拾，将分类与统计结合起来教学，体现了“分类”与统计的关系，强调在分类的基础上收拾数据，突出分类是收拾数据和描述数据的基础。

“找逻辑”引导同学探究一些图形或数字的容易罗列逻辑，初步培养同学探究数知识题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开头，让同学学习收集和收拾数据的容易办法，熟悉最容易的统计图表，经受用统计办法解决问题的过程。

按照本册教材的内容特点，教材的“综合与实践”主题实践“摆一摆，想一想”，加强了对探究办法的引导，渗透教学思想办法。

教学目标

这一册教材的教学目标是，使同学

1．熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会举行容易的估量和沟通。

2．能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些容易的实际问题。

3．直观熟悉长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。

4．初步了解分类的办法，会举行容易的分类，感触分类与数据收拾的办法。

5．熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。

6．经受从生活中发觉并提出问题的过程，初步学习分析问题和解决问题的办法，体验数学与日常生活的密切联系，感触数学在日常生活中的作用。

7．会探究给定图形或数字罗列中的容易逻辑，有发觉和观赏数学美的意识。

8．体味学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9．初步养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10．在综合和实践活动中，体味数学与日常生活的密切联系，初步形成探究数知识题的爱好，初步感触数学思想办法。

教学重、难点

100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。

教材编写特点

1．合理支配教学内容，为同学的数学学习提供丰盛的学问。

2．以同学的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意同学对学问的体验，获得对学问的理解。

3．教学内容的绽开尽量体现学问的形成过程，使同学的数学学习成为体验数学思想办法和获得数学活动阅历的过程。

4．注意体现自主探究、合作沟通的学习方式，让同学的数学学习活动主动活泼，主动而富有共性。

5．数与计算的教学重视进展同学的数感，体现算法多样性。

6．提供关于物体空间关系的更丰盛的内容和素材，进展同学的空间观念。

7．落实“四能”课堂目标，为培养同学解决问题的能力提供清楚的思路和步骤。

8．支配训练数学思想的数学内容，加大渗透数学思想办法的力度。

教学措施

1．注意以同学的已有阅历为基础，提供同学认识的详细情境，以协助同学理解数学学问。增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学、感触数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供丰盛的素材。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习乐趣，获得愉悦的数学学习体验。

2．教学中注意让同学经受数学学问形成的过程。让同学经受从生活中发觉并提出数知识题，分析并解决问题的过程。

3．在教学中体现动手实践，自主探究与合作沟通的学习方式。设计现实的、开放式的学习活动，让同学通过活动感触和体味数学学问的含义。

4．在教学中丰盛数概念的教学内容，使同学建立初步的数感。计算教学体现算法多样性。重视对同学运算能力的培养，加强对口算的训练。

5．教学中加强在各个内容领域中对解决问题能力的培养，将培养同学“四能”的教学与各部分数学学问的教学有机地结合在一起。循序渐进地提供解决问题的普通步骤，教给同学解决问题的基本办法。提供丰盛的解决问题的办法，体现解决问题办法的多样性。为同学发觉数知识题、提出数知识题提供丰盛多样的素材与情境，培养同学从生活中发觉并提出容易数知识题的能力。

6．教学中练习题的设计上注意加大思维含量渗透数学思想办法。注意设计丰盛的教学活动，在课堂上做组织探索性学习活动，让同学尽力参加其中，通过动手操作、探索活动等让同学经受学问的形成过程，堆积数学活动阅历。

课时支配：

第一单元熟悉图（二）——4课时。

其次单元20以内的退位减法——14课时。

第三单元分类与收拾——3课时。

第四单元100以内数的熟悉——10课时。

第五单元熟悉人民币——5课时。

第六单元100以内的加法和减法——17课时。

第七单元找逻辑——4课时。

第八单元总复习——4课时。

单元评价——4课时

综合练习及评价——4课时

学期节假日（清明、五一、端午）——3课时

合计：方案61课时＋单元评价4课时＋综合练习及评价4课时+节假3课时＝72课时

第一单元熟悉图形（二）

本单元教学直观熟悉长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，要求同学整体你感知五种图形的外形、形成初步的表象，能识各种图形，在常见物体中找到这些外形的面，并说出它们的名称；能用容易的办法制作这些图形，初步感触图形的变换。本单元不细致讨论图形的边和角，不用语言描述图形的特征。

全单元的内容分三部分：1、教学长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；2、感知平面图形的关系，通过动手操作、拼组，把一些大小相同的平面图形拼成一些更大的或其他的图形，从而初步感知平面图形的关系；3、通过动手操作，拼组七巧板长进感知平面图形的关系。教学目标：

1、使同学通过观看、操作、合作和沟通等活动直观地熟悉长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等常见的平面图形，知道这些平面图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。

2、使同学在画、折、剪、拼等操作活动中，利用三维的体熟悉二维的面，利用已知图形熟悉未知图形，并在这一过程中，堆积丰盛的数学活动阅历，体味图形的变换，进展空间观念。

3、通过主要操作、实践让同学亲身体验、经受和体味图形的产生与交换。

4、通过学习活动，使同学在熟悉图形的过程中，产生对数学的爱好以及学好数学的自信念，培养主动与同伴合作、沟通的意识。

教学重点：

让同学熟悉长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，