五年级下册作文教学计划表

五年级下册作文授课计划表五年级下册作文授课计划表/五年级下册作文授课计划表五年级下册作文授课计划表学科授课计划年级：五年级班级：1班、2班学科：语文任课教师：杨磊李秀萍2018年2月1/6授课计划教科书作文初版社学期总课时32周课时2一、授课对象的基本情况分析：本班共有学生37人。经过四年多的学习，学生在写作方面有了一定的进步。很多同学有较强的观察力、想象力，作文词句优美，有内容，有新意。但像这样拔尖的学生不多，大多数学生对习作还缺乏浓厚的兴趣，怕写作文，感觉无话可说，无事可写，诚然能表达自己的意思，但较空洞、简单。究其根源，很大程度上是由于缺乏对生活的观察，缺乏生活经验的积累。很多学生还没有养成优异的观察习惯，学生对观察不感兴趣，在观察中敷衍了事，有“眼”无“心”；没有掌握观察方法，观察目的不明确，观察时候带有较大的随意性，盲目性，有时，可能根本没有什么印象，到作文的时候，脑筋空空，没有什么能够写。有的学生观察没有必然的次序，习作时候思想纷杂，无从下笔，没有条理。在这学期，我要充分调动学生的动笔的积极性，由易到难，渐渐提升。平时对学生多激励，让学生成立信心，对于那些遣词造句有困难的学生多关心，让他们战胜畏难情绪，乐于动笔。其他还要帮助学生积累写作素材，激励学一世常多读书，激励多写日记，准时评选。对于学生的点滴进步就加以激励夸耀，让他们领悟到写的乐趣。2/6二、授课目的：1、能写简单的记实作文和想象作文，内容详尽，感情真实，书写规范、齐整。2、学写简单的读书笔录、学写内容梗概。3、能用学过的部分词语造句。能理次序次错乱的句子。4、学习有次序地比较认真地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。5、引导学生学习课文表达感情的方法，合适应用到自己的习作中。6、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认看透折号。7、学习运用学到的说明方法写简单的说明文。8、学习从内容、词句、标点等方面更正自己的作文。三、本学期重点、难点：1、能写简单的记实作文和想象作文，内容详尽，感情真实。2、学写简单的读书笔录、学写内容梗概。3、能用学过的部分词语造句。能理次序次错乱的句子。4、学习有次序、比较认真地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。5、引导学生学习课文表达感情的方法，合适应用到自己的习作中。6、学习运用学到的说明方法写简单的说明文。7、学习从内容、词句、标点等方面更正自己的作文。3/6四、提升授课质量的方法与措施：1．掌握学段目标合适提升、次序渐进。第三学段的目标是需要两年时间渐渐完成的，作为初步年级不能够一下将目标提得太高，使学生望而止步，减少对习作的兴趣。应掌握尺度，合适提升，次序渐进。其中引导学生学会观察积累并渐渐牢固成优异的习惯是重点，要修业生作文内容真实详尽，写出真情实感是重点，保持学生对习作的长远兴趣是核心。其他应结合“习惯篇”的教材内容，授课生学写读书笔录，常抓不懈，养成优异习惯。2．用好教材，表现编者妄图；用教材教，表现教师的创立性。授课第一要吃透教材，理解教材的编写妄图并在授课中加以表现，同时又不能够囿于教材，要将教材作为一种依赖，作为自己设计授课的思路，可依照授课实质对教材进行扩展延伸甚至合适的改编。3．将自主合作研究用于习作授课中。应把自主合作研究的学习方式引入习作授课中。经过创立情境，激发学生的表达欲望，使之自觉积极的进入习作状态，活跃思想，引起感情，调动积累．完成取材。五、授课进度表：（见附表）学校教育处建议：负责人签字：杨磊2月28日4/62017--2018学年度第二学期学科授课进度表任教年级：五年级科目：作文任课教师：杨磊、李秀萍周第二天期授课内容课时1-3周观察一种自然现象，将变化结果写出来44-