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文档简介

语文乐园（六）教学设计【教学目标】1．读会六个双音节词，知道它们都是比喻和借代的意思。2．读熟这八个与“朋友”有关的成语，在理解的基础上反复诵读，并能合理运用。3．结合以上成语学习．朗诵这句格言，强调朋友之间要患难与共，同甘共苦。4．通过读故事，让学生弄清“程门立雪”的字面意思以及这个故事所揭示的意义。5．复习《山与海的书信》，学习排比句。6．通过口语交际，训练学生语言交际能力，同时领会我们应该珍惜友谊。7．抓住好朋友的特点进行描写。8．收集相关资料，认识人民币上的风景名胜。【教学重难点】 1．读会六个双音节词，知道他们都是含有比喻和借代意思的。 2．复习《山与海的书信》，学习排比句。【教学准备】 收集人民币（纸币、硬币）中国地图【教学时间】 四课时【教学过程】第三课时一、激趣导入，学抓特点 今天又是我们“开心作文”的时间了。大家都很期待吧！这节课，我们就边玩边学，学习怎样把自己的好朋友介绍给大家认识。1．游戏：猜猜他是谁2．你是怎么就猜出来的？（相机板书：外貌抓住特点）3．请一位同学当模特儿，其他同学们抓住这位同学的外貌特点描绘。（1）请两生发言。（2）请“模特儿”评评：你认为哪个最能同学抓住了你的外貌特点来说？4．师小结：外貌是区别于他人的主要人物特征，我们在描写人物外貌时，不要千篇一律，要注意抓住人物与众不同的地方来描写，才能给人留下深刻的印象。片断3：她长得小巧，貌不惊人，可是做事有板有眼，是老师的得力助手。每天，预备铃还没打响，她那洪亮的声音已传遍班里的每个角落，全班同学已乖乖地拿出书本认真地读起来了。而她则像老师般背着手，巡视起来了。哪位同学读书不认真了，准会遭到他严肃的批评。5．引导学生说出猜的根据。二、指导选材，学写具体人的性格特点都是通过具体的事例来反映的，我们的好朋友都各有各的特点，下面请同学们想想你的朋友有什么特点，请选取最能表现他的特点的事例来说说，在说之前，请同学们先仔细读读这次习作的要求。（出示）要求：介绍你和你的朋友之间发生的事情：互相帮助的．合作完成的．受到表扬的．发生误会的……要通过你的介绍使人对你的好朋友留下深刻的印象。注意：要以朋友为主，要突出朋友。1．小组互动。学生组织语言，同桌互相交流，互提意见。2．集体互动。老师让几位愿意发言的同学在班上说说，其他同学评评。（相机板书：动作．语言．心理活动．神态）小结：同学们都说得很精彩。写人的文章，在介绍人物的外貌时，要抓住特点；选取的事例要能表现人物的性格特点．兴趣爱好或品质；在叙事的过程中，还要注意细致描写人物的动作．语言．神态．心理活动。这样子，我们描写的人物才会栩栩如生。三、动笔行文，直抒胸臆学生读习作要求，明确习作要求，构思并动笔写下来。学生起草写作时，教师巡视并及时对习作有困难的学生进行个别辅导，鼓励学生快速成文。（设计意图：当学生争先恐后．谈

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