五年级语文期末考试质量分析报告-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐五年级语文期末考试质量分析报告五年级语文期末考试质量分析报告

梁玉霞

本学期我继续担任五年级两个班的语文教学工作，回顾本学期的教学工作，虽然很辛劳，但是也有颇多收获。从两个班的期末统考成果来看，成果都在稳步提高之中。为更好的总结教学工作，进一步提高教学质量，现将本次语文学科期末测试状况举行分析总结。

一、学情分析：

五年级（1）班现有同学34人，其中汉族同学2人，民族同学占全班总人数的94％以上。从总体状况来看，我班同学的学习爱好较深厚，囫囵班级学习风气好，绝大部分学生都能遵守小学的规则制度，学生之间在学习上能团结互助，同学的语文基础学问把握较好。同学学习比较仔细，对语文学习的爱好比较浓。固然，也存在少部分同学的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵便。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分同学不知所措，所以对付了事，个别男生作业书写不够干净；课外阅读的爱好有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄；语言表达能力弱，不太擅长表达自己的思想；特殊是部分同学的自立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。

五年级（2）班现有同学33人，其中汉族同学1人，民族同学占全班总人数的97％以上。从总体状况来看同学的行为习惯差，班级学习风气不好，同学没有从小养成好的学习习惯。在我刚接手这个班的教学工作时，班级中大约三分之一的同学常常不完成作业，成果极差，有三、四名同学每次测验的成果

都是个位数，有七、八名同学的成果在三非常左右。全班惟独七、八名同学学习比较自觉，作业干净、成果在85分左右，全班每次测试的平均成果普通在60-65分之间。全班的整体水平差，同学的学习乐观性不高。同学的学习态度不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目绝大多数同学不知所措，根本就不知道怎样想方法去解决，只要略微有点困难的题就空着不写，彻低留给教师。而等教师讲过一遍之后，仍然有同学的作业是空白或者仍然是错题连连，令我头痛不已。

二、期末答卷状况分析：

这次期末测试，试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察同学应当把握的基础学问外，还增强了一些开放性、实践性的考查，注意考查同学的语文综合实践能力。总体来看试卷不难，同学的成果稳中有升，令人较为惬意。五年级（1）班的平均成果为83.3分，五年级（2）班的平均成果为71.6分。但是，从两个班同学的答题状况综合来看，还存在以下问题：

1、同学基础学问不扎实，不能正确按拼音写字词，有的同学10分题只能得3、4分。

2、一部分同学在答题过程中不仔细审题，不能按题目要求来完成，导致丢分。

3、同学写作功底薄弱，不会用词，无话可写或重复语句，学过的词语不能在习作中加以应用，更谈不上创新。

4、阅读方面，能力欠缺，也就是自主读书能力差，表现出读书不思量，读书不专心。

三、教学中存在的问题：

从测试卷上存在的问题可以看出我在教学中还存在的一些问题。

1、教学中同学对基础学问学得不够扎实，没有达到举一反三融会贯穿。对学困生的辅导还有欠缺。

2、老师钻研教材的深度、广度不够。设有把教材、教法、同学有机地结合起来。

3、新的教学理念还没有彻低建立起来。如阅读和习作，还仍然按传统的教学办法，不能适应现代教学的要求。

四、改进的措施：

1、重视和加强“双基”教学，即字词句段篇和听说读写能力的训练。要重视和加强对这些学问的教学，今后仔细钻研教材，吃透教材，把握教材的重点、难点和关键；要把握《课标》对教学的要求，明确教学目标，了解同学，把握学情，联系同学的实际，因材施教。采纳“自主、合作、探索”的学习方式。树立新的教导教学理念。努力协助同学在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和把握各种基础学问。

2、要加强教研教改活动，优化课堂教学。要结合本校实际、同学实际，开展专题讨论，沟通个人在教学某一方面的胜利阅历，乐观与老老师加强交流与沟通，取长补短共同提高。

3、要对同学加强学法指导。在平常教学中和辅导中要教给同学科学的学习办法，如阅读办法、背诵办法、写作办法、审题办法等，惟独把握了好的学习办法，才干提高学习效果。

4、要教导同学端正学习态度，养成良好的学习习惯。养成勤奋学习、刻苦钻研、书写工整、格式规范、认真阅读、常常堆积、勤练笔的好习惯。

5、天天必需布置同学写字词,加强字词的巩固提高。字词教学应以堆积为主。今后努力为同学提供更为广大的学习空间，引导同学在平常的学习中多堆积一些柔美词句，养成自觉堆积的习惯。继续催促同学背诵名篇佳句，柔美词语，促进同学堆积运用。

6、作业布置要有梯度，要充分考虑优等生、中等生、学困生的差异。优等生重点放在阅读和习作的训练上；中等生偏重于基础题和小练笔的训练；学困生主要抓字词句的训练。力求通过有层次有梯度的作业来调动同学的学习乐观性，让学困生也能品味到胜利的欢乐。

7、多表扬少批判。课下多与学困生沟通，准时发觉他们身上的闪光点，准时给与表扬和绝对，逐步树立他们的学习自信念。

8、努力做一名科研型的老师，加强教学反思的撰写，准时写好教学随笔。准时记录教