医学统计学(南昌大学)智慧树知到答案章节测试2023年

1.通过对具有变异的医学现象进行重复观察收集大量的观察数据，运用医学统计学方法对数据进行整理和分析可以揭示具有变异的医学现象背后隐藏的客观规律。2.统计学是处理变异的科学，不存在变异的领域统计学就无用武之地。3.统计学只是对研究所收集的数据进行整理、分析并根据分析结果作出结论，不涉及研究的设计过程。4.医学统计工作的基本步骤包括研究设计、收集资料、整理资料和分析资料。5.统计描述是指选用适当的统计指标、统计表和统计图呈现数据资料的主要特6.统计推断主要包括参数估计和假设检验两个方面。7.同质是指观察单位间具有完全相同的性质。8.变量是指观察单位的某个特征，变量有数值型变量、定性变量和有序变量之分，其对应的大量观察结果即为数据或资料，数据或资料类型可分为三种：定量数据或计量资料、定性数据或计数资料和有序数据或等级资料。9.根据研究目的确定的同质观察单位的全体称为样本。A:选择总体不当引起的误差D:由不可预知的偶然因素引起的误差E:由某些非随机的固定因素引起的误差11.由样本数据计算的统计指标称为参数，而描述总体数量特征的统计指标称为A:错12.小概率事件是指发生概率比较小的随机事件，常认为发生概率P小于0.0513.互不相容的两个随机事件至少其中一个发生即和事件发生的概率等于两个互B:错14.对某随机变量定义的任意随机事件的概率可依据该随机变量的概率分布函数1.定量数据编制频数表时，各组的组距一定要相同2.频数分布高峰向右偏移的分布称为分布。3.频数分布高峰向左偏移的分布称为左偏态分布。4.一组定量数据的一端没有确定值，描述其集中位置适合用：6.均数是描述一组观察值集中位置变异程度的统计指标。7.常用的平均数指标有算术平均数、几何平均数和中位数。8.一组定量数据的一端没有确定值，描述其变异程度适合用：10.四分位数间距是数据资料中居中的50%观察值的极差B:对A:错B:对第四章测试B:错4.根据标目的层次复杂程度，可以将统计表分为简单表和复合表。5.统计表的线条包括：竖线、横线和边线。7.计算某年某地死因构成比得：心脏疾病12.41%,损伤和中毒10.56%,恶性肿瘤16.04%,脑血管病16.07%,呼吸系统病26.70%,其他18.22%,C:半对数线图8.探讨20名2型糖尿病患者的空腹血糖值(mmol/L)与其空腹血浆胰岛素9.箱式图箱体中间的粗横线是均数。10.比较三个不同地区死因构成情况，宜选用百分条图1.随机变量可分为离散型随机变量和连续型随机变量两种类型。2.连续型随机变量可在某一个或多个实数区间内取任意值，其取值个数无穷多，无法逐一列出，可用概率密度曲线函数描述和呈现其概率分布规律。3.离散型随机变量常以分布列和分布函数呈现其概率分布规律。4.随机试验在同一条件下可重复进行，其试验结果的可能取值在试验结束之前5.n个独立的且服从同一个0-1分布的随机变量之和服从二项分布。B:f(x)曲线下与横轴围成的区域的面积等于1C:f(x)曲线下与横轴围成的区域的面积小于18.均匀分布X~U(m,n)的方差随着m和n变大而变大。1.抽样研究的目的是通过样本的研究来了解总体。2.随机变量的分布即为抽样分布。3.从正态总体中抽样其样本均数是一连续型随机变量。4.样本均数的抽样变异一定大于个体值的变异。5.t分布是均数为零，方差为1的对称分布。6.在样本量一定的前提下，均数置信区间的精确度只与置信度水平有关7.率的95%置信区间是围绕点估计值的一个范围，点估计值一定在该范围的B:对8.假设检验对不同总体间参数或其它特征是否有差别做定性的推断或决策。9.假设检验方法构建的基础是确定假定某一个假设成立时检验统计量的抽样分18.总体均数的区间估计方法用于均数的假设检验时与相应的采用拒绝域法做统计推断的假设检验方法等价。19.当P值小于或等于检验水准(α)可作出拒绝HO的依据是：按此规则作决策若决策结论犯错，其犯错的概率不超过检验水准B:错20.假设检验决策结论犯第一类错误的概率一定是小概率，其大小不超过假设检1.单样本均数的t检验用于检验单个样本对应的未知与已知总体均数是2.对于单样本均数t检验，当HO成立时，样本均数与已知总体均数间的差异可认为仅仅由导致。3.配对设计是指将受试对象按重要的非处理因素水平完全相同的原则配成对子，然后将对子内的受试对象随机分配至不同的处理组的实验设计。第八章测试B:T<1或n<40D:T<1且n<40E:T<5且n<40第九章测试E:F检验A:z检验E:列联表x2检验8.符合t检验条件的定量资料的比较，如果改用秩和检验方法，结果P值为0.01,则在给定显著性水平为0.05条件下：B:不能做出任何结论，应选t检验方法重新检验9.有序分类资料的Kruskal-WallisH检验，如果检验统计量用不校正的H值，则A:检验统计量值将会偏小，即不同组间的差异变小，不容易拒绝原假设B:检验统计量值将会偏小，即不同组间的差异变小，容易拒绝原假设C:检验统计量值将会偏小，即不同组间的差异变大，容易拒绝原假设D:检验统计量值将会偏大，即不同组间的差异变大，容易拒绝原假设E:检验统计量值将会偏大，即不同组间的差异变小，不容易拒绝原假设10.对于n个观察值的样本进行编秩，若不存在结点，其秩为1,2,..,n;对于存在结点的样本，则结点内取其平均秩。存在结点的样本的n个秩次的平均数和方差与不存在结点的样本相比较，存在结点的样本其秩次的：第十章测试1.1~7岁儿童可以用年龄(岁)估计体重(市斤),回归方程，若将体重换B:常数项和回归系数都不改