个人育儿心得体会

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个人育儿心得体会1

我们班的家铭小伙伴非常地可爱，是从拖班升上来的，可能是由于年龄偏小的缘由吧，每一天上幼儿园都要哭上一顿，因此妈妈也非常头痛，总是跟老师说：“我家宝宝怎样总是要哭，小班也是一样、”其实家铭只是养成了一个习惯，当他明白妈妈要送他来幼儿园时，他就明白会很长时间看不见妈妈，就会以哭来宣泄自我的心情，当我和他说：“家铭别哭了，呆会我打电话给妈妈，叫妈妈早点来宝宝，妈妈就会很早来接宝宝的、”这时他又会停止哭闹，还有一个缘由就是刚刚升入大班的宝宝自理潜力稍弱，总是期望身边有大人，要是你一但离开，宝宝又会哭起来、应对这种状况，我们就应采用应急措施，家长们也不需为此事担忧宝宝身体之类的，由于宝宝哭其实也是个熬炼的过程、宣泄的过程，也是幼儿表达心情的一种，家长要以一颗平常心；来看待与儿女之间的关系，把这种溺爱，宠爱转化成理智的爱，客观的爱，爱的太狭小，不但使家长身心交瘁，也剥夺了孩子自身进展的空间，家长要摆正自我的心态，假如孩子的需要是正确的，我们需要要予以满意，但假如是无理的，就要制止。

应对一些胆小、爱哭幼儿问题，我们应采用以下几点策略：

1、冷处理：应对幼儿一些无原那么的要求，家长要坚持不一样意或不理睬，让幼儿放任的哭，待幼儿冷静下来之后、再与她分析为什么没有满意她的缘由，并要求她下次不许提出这种无理的要求、

2、条件对换法：假如孩子哭闹不止的话，能够先答应她的条件，但同时也要求他答应你一个条件并告知他假如她的事没做到就会有一个很严峻的后果，当然我们成人所要求的需要要是孩子能够办到的，比如下次你见到某某小伙伴要打招呼等，以次来进行交换，另外我们答应她的事也需要要做到，这样才有信服力，以此来改善孩子任性脾气大的特点。

3、分散留意法：这点很重要也很有用，在孩子哭闹时，家长可用分散法来引导孩子，例如她平常爱听故事爱做的一些事，都能够此刻用上来打消她刚才不合理的想法以及做法、

4、鼓舞法：鼓舞和表扬永久是培育一株小苗最优质的沃土，在鼓舞和赏识的气氛下，孩子会变得越来越自信，与您会越来越贴心，当你们的心近了，孩子那么更情愿与你沟通，你的想法，她会更情愿采用，孩子也会变得更温顺，当她与小伙伴友好相处时，当她不再随意哭闹时，当她很勇猛的和别人打招呼时，你都能够说“孩子，你真棒，妈妈很喜爱你此刻的样貌”相信孩子们会兴奋的重复做这些事情，明白行为定型为止、相信有了以上几个方法，我们需要能转变一些孩子爱哭爱闹的问题，主要还需透过老师和家长，我们大人的一颗爱心去感化他们，让他们感受爱是关键，也让宝宝们开快乐心地度过每一天

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这段时间以来跟孩子们的相处我很快乐，做这份工作给了我许多阅历，在这种环境下面我也在一点点的吸取阅历，然我感觉特别的充盈，在教育孩子的过程当中，当然也是会有许多问题，会有一些挑战跟困难，这一点是特别现实的，我也对自己能够在这个环境下面成长感到幸运，和孩子们相处，教育孩子我也有了一番心得。

这份工作于我而言是无比的珍贵的，上心去做好这些特别的有须要，保持一个好的心态准是没错的，尽管在教育的孩子的时候会遇到一些问题，跟孩子们相处有的时候并不是那么圆满，但是还是要不遗余力的去做好，这一点是毋庸置疑的，跟孩子们相处的过程总是那么的快乐，但是也是特别短暂的，我清晰的意识到了自身上的缺点，无论是做什么事情都应当考虑到结果，教育孩子是应当要与一个好的方法，这是必定要去规划好的，我也虚心的在请教四周的同事，其实往往就是能够把这些做的更好，在这一点上面不能够有丝毫的马虎。

做一名优秀的幼儿老师，我自认为自己还是有特别多需要完善好的缺点，我应当让自己把这些事情规划的更加到位，在一些时候这也是特别的坚决的，无论是做什么事情这些多应当规划到位的，作为一名幼儿园的老师，我的一言一行都是会影响到孩子们，所以说我在平常的教学工作当中，一贯都是特别留意的自己言行举止，究竟这些都是径直影响到孩子们的，我不能影响到孩子们，教育孩子对我来讲是一件很有挑战的事情，只有让自己持续做好教学工作，让孩子们处在一个好的环境下面。

当然在这个过程当中，我也是做的特别不错的，跟四周许多幼师同事们常常的沟通这对我是有许多援助的，也时刻的关怀孩子们的状态，在园内的表现是我需要重视的，跟家长们都应当要沟通好，我特别重视孩子们的身心健康，这一阶段的学习的当中还是要持续做好现在本职工作，我也会进一步的处理好这些环节，教育孩子是需要特别细心，也需要耐烦，有的时候自己的一句不经意的话就是影响孩子们的关键，所以说我需要持续做好这些，我清晰的感觉到了这一点，只有严格要求自己这可以把工作做好，这段时间的工作，我现在逐步的做好这些，才可以提高自己技能，做一名合格的幼儿老师。

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时间如流水，眨眼之间我家的__幼儿园即将毕业，预备上学校了。6年来陪着她一起玩耍，一起学习，一起成长，有快乐，欢乐，也有泪水、冲突和争吵。现在回想这6年多的点点滴滴，由于育儿阅历的不足，在__成长的.过程中，发生过许多的错误的教育故事，至今我还在继续的摸索和学习中。现在把自己几年来的一些教育心得体会同大家一起共享。

一、摒弃说教，化教育于无形。

泰戈尔诗曰：“天空没有留下翅膀的痕迹，而我已飞过。”最美的教育就是其没有了教育的痕迹，以其留给人们的自然流畅之感，即在人格感染中、心灵碰撞中、理解倾听中、真诚激励中，春风化雨润物无声地完成教育的使命。对于幼儿来讲，家庭的教育最为重要，其意义和影响力远远大于学校教育，而家庭教育主要是父母的言传身教潜移默化。教育没有小事，环节决断成败，生活中我们父母时时刻刻和孩子相处，我们肯定要以身作那么，留意自己的行为举止道德修养、喜怒哀乐心情掌握，让我们在和孩子吃饭游戏生活中将正确的世界观、人生观、价值观灌输给她。假如处理不好这点，到处大道理说教，显露教育的痕迹，有时候反而会适得其反。

二、珍惜孩子的时间。

每天放学后到晚上入睡，孩子大略有四五个小时的自由，我们要援助她合理的安排时间，并援助她学会珍惜时间，渐渐意识到时间的珍贵。为了孩子有更多的时间去做有意义的事情，同时也为了孩子不被电视所困，有一双明朗的眼睛，我们大人自己先做到不在孩子面前看电视，呈现我们大人有“不喜爱”看电视的习惯，这样，自然而然，基本上我们没有对__说过“不许看电视”，她就养成了不爱看电视的习惯。当然我们还要帮她安排好时间，使她不看电视，节目也很丰富，让她忙起来。基本每天晚上放学回家，让先完成幼儿园作业，然后练习钢琴，待这些需要固定动作完成后，她可以自己安排时间，比如玩自己喜爱的玩具，画画，讲故事，做手工，看一集她喜爱的动画片，或者去找小区伙伴一起玩等等，但是9：30左右要预备睡觉。周末同样也是合理安排好时间，丰富她的生活，让她充盈又快乐。

三、尊敬孩子的看法。

不要觉得自己是大人，孩子需要听自己的，假如孩子讲得有道理，大人也要尊敬孩子的看法，实时承认自己的错误，给孩子自由表达的志气和空间，这样孩子的语言表达技能，自主技能和人际交往技能等都会自然提高。同大家共享一个争吵的案例：__在学习画画，我们在选择老师上产生了争议，__选择了杨老师，我不同意，我的选择是陈老师。每次上完杨老师的课，画的东西都看不懂，污七八糟的(这是我的个人不懂艺术的评价)。我要求选择陈老师，由于上完陈老师的课，成品画的颜色美丽，主题完整。但是__给我有力的说明：上杨老师的课，1)很快乐，老师会给几个主题，自己选择喜爱的，任意想象去表现自己的想法。而陈老师要求需要根据她的意思去画，有许多东西都是自己不喜爱的，所以上课不快乐;2)杨老师很和气，杨老师上课总是笑眯眯的，还会时时常过来鼓舞一下，陈老师上课严厉，她心里可怕;3)杨老师的课自由。杨老师上课时，假如渴了可以喝水，想上厕所也可以去，陈老师要求上课不许喝水，不许上厕所等等，上课时很焦灼。总之很喜爱上杨老师的课，可以表现出自己喜爱的东西，而且快乐。虽然我看不懂她的画，最末，我还是同意尊敬__的选择，下个学期上杨老师的课，给她自由画画的空间。__有上许多的爱好班，这些学习都是她自己选择的，我们很尊敬她的选择，这样她也就会很坚持。

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作为一个妈妈和教育工，我对于孩子的哺育主要遵循以下几个原那么：

一、尊敬孩子进展规律，不拔苗助长

每个阶段孩子都有她自身的成长特点，比如8个月开始进展手指的小肌肉群，就让她多多练习抓握;10个月她对语言有了感觉，开始给她读绘本;2岁对色调有了独立的思索，允许她随性的创作……这一切使得的她手指运用特别敏捷，对美和色调搭配有肯定的鉴赏技能，艺术制造技能较同龄孩子较为超前。许多人认为我是老师，会早早教给孩子写字，但我并没有，包括认字也没有刻意早早开始，由于我知道孩子的手部肌肉群未完全发育好，与其焦急让她去做她做不到的事情，不如耐烦等待。最近孩子到了认字敏感期，走到哪里都要问我“这是什么生字”，在这个时期略微推波助澜一下，就可以达到意想不到的效果。所以在哺育孩子的过程中，耐烦等待是家长需要具备的“专业技能”之一。

二、尊敬孩子人格，不做强权掌握型家长

”一个孩子首先是一个“人”，而不是一件隶属于我们的物品，他/她有她的爱好，品尝，性格，这一切都是属于她独特的存在。包括她的人生也有属于她的故事，我们只是她人生中的参加者罢了。作为父母，我们唯有做好我们的角色，成为孩子顽强的后盾，尊敬孩子的人格。假如她生来是一个”平和型“孩子，不牵强她去成为一个”领导者“，假如她天生敏感感性，不要由于她没有别人开朗而懊恼。无条件的爱才是一个“人”成长的根基。尊敬孩子的人格，不以自己有限的知识制约孩子的生长。我的孩子生性不属于外向的孩子，而我是个外向的家长。看到孩子不情愿主动和伙伴交往或者和别人打招呼，一开始我也会生气。但在我接纳了她本性如此，并不是没有礼貌后，便放松了许多，而由于我的放松，她也开始会和别人主动打招呼。掌握是教养孩子中最可怕的一种能量。

三、相信孩子自身进展的能量，做不焦虑的家长

人往高处走，每一个人都是趋利避害的，每一个人内心中都情愿做一个更优秀的自己。而许多孩子在小时候就被贴上了“不乖”“不懂事”“不听话”的标签，这些标签不仅让孩子，更让家长自己陷入了深深的焦虑：假如她一贯不听话怎么办?假如他不够优秀怎么办?假如我们相信孩子，了解每一个阶段孩子的进展特点，就不会由于孩子某一阶段的行为而为孩子贴上不好的标签。记得有一次和孩子谈天，我问她以后想做什么?她说想当一个做手工的。多好的答案啊，她小小年纪就知道自己的优势(手工做的好)，知道脚踏实地，知道用手艺就可以养活自己，这比许多一把年纪还不知道自己想要干什么或者活得飘渺得人好得多。假如我非要把孩子打造成一个科学家，肯定会让自己和孩子焦虑不已。

四、为孩子健康成长制造好的大环境，小的方面情愿让孩子做出选择

我说的大环境并非社会环境，而是家庭环境。良好的家庭氛围是孩子成长的沃土。从孩子10个月起我就开始给她读书，直到现在，每天晚上睡前就是我们的亲子阅读时间。虽然我没有给孩子教过生字，讲过多少大道理，但我相信，阅读比这些更有用。所以，一切活动都可以免，唯有亲子阅读不能间断。数学上我也没有给孩子过多讲解，而是偏重她规律思索技能，常会在生活中给她举例，让她多观测，好的结果现在已经表达出来，她有很强的思索技能，举一反三地技能很强。我相信，具备这两样技能的她学习不会差。除了这些大方面会给孩子一些引导，为她制造一些条件，其他的方面我尽量让孩子多体验，让她自己选择。比如课外活动，都是根据她的喜好选择。每个周末的活动，我们会一起找出几个，然后让她选择和决断，吃多少饭，穿多少衣服，看哪本书，只要她自己会选择，就尽量让她自己选。这是培育独立人格的关键。

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到今日，我已经在幼儿老师这个工作岗位上工作了三年了。在这三年中，有苦、有甜、有心酸也有欢乐。刚选择了“幼教”这个专业的时候，心里充斥了对将来的向往。实习期间，第一次踏进幼儿园的时候，看到一群一群天真的孩子，心里难免有点小激昂、有点兴奋!

从今，我就加入了幼儿园老师的这个群体中。实习生活中，由刚开始激昂和兴奋渐渐的到“忐忑担心。是的，就是忐忑担心，开始的时候对幼儿园的教育生活充斥了向往甚至还有点迫不及待。可是一到幼儿园后，听到指导老师的教育和耳闻目睹勒幼儿园的实际生活，还有幼儿老师工作的繁琐。这些都是我没有预料到的。

这时候，我在心里悄悄的问自己。“这么繁复的工作，你能胜任吗?这是你想要的工作吗?”等等的一系列问题困扰着我，让我在坚持与放弃之间徘徊。就这样过了一两个星期吧!我与班上的小珍宝们越来越熟识了，他们会粘着我给他们讲故事、教他们唱歌等。就这样，渐渐的我开始习惯了也渐渐的喜爱上了“幼教”着个职业。到现在，我已经离不开这个工作岗位了，离不开那群可爱的孩子。

由于隔家里较远，基本上要寒暑假才能回家的缘故吧!假期将至的时候，我会开始兴奋的睡不着觉，早早的就把行李打包好，随时随地的预备回家。可是到家里一两个星期后，我就开始惦念那群“调皮、可爱、天真的孩子了，”惦念他们脸上的微笑，惦念他们的调皮。

从一开始的向往，到走进幼儿园时的迷茫，再到现在的离不开。这是一个不短的过程，但我已经经受过了，我相信在将来的日子里。我会越来越爱这份职业，“幼教”给我美满的职业!

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还记得刚到幼儿园实习的时候，孩子们基本上都不会听我的。指导老师一离开教室几分钟，小伙伴就乱成一团。不管我我用什么方法都没有用，纪律总是管不好。孩子们总是不把我的话当一回事，让我感到无比的挫败!

后来这个状况被指导老师发觉了，她就细心的教给我管理班级的技巧。并且，在平常的工作中尽量给我制造管理同学的机会。渐渐的，孩子们也越来越喜爱我了，也不在我的活动中“捣蛋”了，使我觉得特别的有成就感!

随着在幼儿园工作的时间越来越长，我发觉当你刚刚走进一个新的班级时，孩子们都会习惯性的“试验”我们。比如说：有的孩子会不声不响的就离开座位，去上厕所等等。看似很平常的事情，殊不知真，这正是孩子们的“试验”。假如你发觉了，就告知他有事离开座位前。要先给老师“请假”。于是，其他的孩子看到了。就会产生“这个老师不好惹，我还是听话一点”这样的想法。但假如你不管不问，那么其他的孩子看了就会想“哇!这个老师好好哦!我们可以自由玩耍了”的想法。那么，以后你就渐渐的头疼吧!

作为一名幼儿园的老师，我们要从孩子的一言一行中查找“教育”时机，并抓住这个机会，开展须要随机教育!这些看似不足挂齿的小事，或许会给我们带来意想不到的惊喜!

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由于喜爱小伙伴所以我选择成为一名幼师，在__*幼儿园我担负中班老师，管理班级二十名小伙伴，教育他们学习生活。

进入中班的小伙伴班级都小，他们接受技能不是很强，特别好动，想要教育好他们就需要要学会方法，用有趣的故事来吸引小伙伴仔细听课学习。假如太过枯燥的教学，小伙伴都不喜爱，很简单让他们分神，所以在教育过程中，都会选好一个故事，并且在故事中传达一些道理。

小伙伴不可能立刻就明白故事中的道理，需要渐渐为小伙伴分析，这样才能够让小伙伴既学到知识又能够有机会成长，才能够学好东西。我从来不认为同学学不好东西是他们的问题，只能是老师教育的方式太死板。

我们教学过程中要抓住小伙伴的性格特点，与小伙伴成为伙伴然后引导他们，在上课的时候让他们主动回答下列问题，为了激励小伙伴积极回答下列问题，我选择了一些嘉奖，比如好看的卡片，或者一朵小红花，剪纸什么的用来嘉奖小伙伴。当小伙伴得到了嘉奖，他们就会更加喜爱参与互动，教育起来更加简单。

小伙伴在幼儿园，犯了错，我们不能犹如训斥大人那样训斥他们，而是要开导他们，让他们明白这样做不对，让他们明白有些是错事不能犯。对于小伙伴做的好的地方，不要吝惜表扬，只要他们做的好，就应当多多表扬，表扬的形式可以是奖品。也可以是夸赞等方式。

我发觉受到表扬的同学他们对待学习的立场更加仔细，而且也比其他小伙伴更加有自信，在学习中更主动，会自己动脑思索，也更加积极参与互动，这是表扬的效果，既然同学需要表扬，我们就应多给一些表扬，让小伙伴积极学习。

除了教育小伙伴学习知识，我们更多的是要教育他们做人的道理，学会一些基本的生活技能，比如吃饭穿衣喝水等，他们虽然小，但是有些事情还是要教育的，这些也是我们老师的责任，只有让小伙伴们学好了，做到了，我们才可以让小伙伴开快乐心的上学。

与小伙伴沟通，是教学中不可缺失的过程，他们小，总会把自己的心情想法表达出来，然后依据状况调整我们上课的方式，让小伙伴更加简单接受，当然沟通就要我们与小伙伴做伙伴，了解他们，明白他们的想法。假如一个老师连自己同学对于学习的立场都不知道，很难交到好同学。幼儿是一群特别淳朴的小伙伴，他们不会撒谎，只要我们与他们好好沟通，总会找到自己教学问题，同时也需要分析自己哪些地方需要改进，我们作为幼师一样也需要常常学习