体育院校引进拓展运动的可行性,体育教学论文

体育院校引进拓展运动的可行性,体育教学论文体育院校不同于其他院校,它是培养我们国家将来一线体育老师、国家各级体育部门工作人员和社会体育工作者的摇篮。体育院校教育的一个重要目的,就是通过体育教学训练,促使学生积极学习各项体育技能,进行科学的体育训练,全面锻炼学生的体魄,把握各项体运动的专业技术,促进身体的正常发育和机能的健康发展,加强体质,保证能够胜任将来的体育教学工作。拓展运动引入体育专业教育,利用我们的优势,力争在原有的专业设置上有所突破,首先对磨炼学生克制困难的毅力、培养健康的心理素质和积极进取的人生态度、加强合作的团队意识有着重要的意义,在这里基础之上,通过开设拓展运动的教学,能够使学生对拓展运动的专业知识有所把握,对将来的就业有很大帮助。本文就体育院校引进拓展运动的可行性谈一些粗浅的想法,以期抛砖引上。1.拓展运动的内涵拓展训练是一种全新的学习方式方法和训练手段,源于第二次世界大战期间的生存训练,它指预先制造一定的困难、压力情景,使受训人员在训练中激发潜力、自我突破、自我超越。拓展训练以培养合作意识与进取精神为宗旨,通过精心设计的各种体验式活动,使介入者在解决问题、应对挑战的经过中到达磨炼意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队的目的。拓展训练以其在磨炼意志、陶冶情操、完善人格和培养团队精神等方面所具有的特殊优势,扩展到管理训练、心理训练和团队训练等方面,成为培养当代工作人员的重要手段和途径。拓展训练在我们国家开展的时间还很短,是一项特别年轻的运动。它的内容与形式特别广泛,既有室内、场地的练习,又有别具一格的野外练习;既能够借助各类专门的器材来进行练习,又能够因地制宜在任何一个环境下开展;既有针对个人的专门性练习,又有熔炼团队的集体练习内容。根据练习场地,拓展训练大概能够分为室内拓展运动、户外拓展运动以及专业场地拓展类三大块。1.1室内拓展运动,主要包括破冰流程、团队建设、信任背摔、牵手解扣、盲人方阵等。它能够在教室、会议室、体育馆等环境中进行。详细室内场地的选择取决于开展拓展运动的目的和人数。1.2户外拓展运动,主要包括漂流、野外生存、定向越野、丛林穿越、攀岩等。户外运动它的灵敏性非常大,受任何场地器材或是道具的限制,能非常直观地、直接地融入到大自然当中。1.3专业场地拓展,主要包括空中单杠、断桥、人梯等项目,具有激发潜力的功能。它能够有序地、有步骤地进行熔炼团队的体育拓展训练,相对来讲容易到达所要锻炼的目的。2.拓展运动的现在状况20世纪六七十年代拓展运动传入香港,被译为外展。直到20世纪90年代才被引进到中国大陆,最初在北京成立了第一家拓展训练机构北京人众人拓展学校,并以拓展作为其注册商标。但如今拓展已变成了一个行业名称,成为一种当代人和当代组织全新的学习方式方法和培训方式。自20世纪90年代中国引进拓展运动以来,其发展历程也是经过了屡次的蜕变,时至今日,人们对拓展运动已经不再陌生,由开场的只是局限在少数几个大城市,发展到如今,祖国的大江南北已随处可见拓展运动的踪迹,北京的拓展培训机构多达500多家,广州也是近300家,其他城市也在不断兴起,各种社会团体、组织也是掀起了参加拓展训练的高潮,相比学校拓展运动的开展有些滞后,只是最近几年某些高校开设了拓展训练课,但是发展势头迅猛,在2007年的招聘体育老师信息中,出现了体育拓展专业老师的需求。市场的迅速扩大必然引起相应人才的短缺,同时也显现了一些弊端,对于从事拓展培训教练员的上岗资质,没有相应的法规制度和明确标准,导致如今很多从事拓展培训的教练员文化水平差、专业知识匮乏、滥竽充数的不良现象很多,这严重地影响了整个拓展运动的发展。当然,任何新兴事物的发展都难免经历一番残酷演变,由盲目自发的混乱状态,再经过不断的淘汰、更新,逐步向有序的轨道靠拢,这些不仅需要法令、法规的严格规范,而且还需要高校相应人才培养的补给,只要这样才能保证其良性的发展。3.体育院校开展拓展运动的可行性我们体育专业教育是特殊的高等教育门类,无论是在课程设置、学生入学条件、培养目的上,和其他的高校都是有着很大区别的。我们体育院校的专业教育,在改革开放的带动下获得了长足的进步,为社会当代化建设培养了大批的高级体育人才,在国家经济建设、科技进步和社会发展中发挥了及其重要作用。但是,时代在不断进步、事物在不断变化,我们要居安思危,要认真检验我们与时代的发展能否步伐一致、能否能适应社会的需要,不难发现,常年来我们保持着比拟单一的教学方式,专业设置也是墨守成规,没有多大更新。直接导致毕业生就业出路狭窄、适应社会能力差,不能适应社会进步的需要,尤其是如今中小学体育教学改革也是日新月异,这些现在状况已经突出了我们体育专业教育和需求之间的矛盾!所以,在体育院校中开展拓展运动课程是很有必要的,原有的教育为这项运动的开展提供了良好的基础,并且我们学生的综合素质和学校的资源优势明显。3.1体育专业学生的身体素质、外在形象、性格特点、户外运动知识、运动损伤防治、运动心理学知识等等,都是从事这项运动的良好前提。3.2经调查,如今有一些体育院校的在校学生,利用业余时间,自发的到社会上从事这项工作,同时很多毕业生也纷纷到各个拓展机构工作,华而不实不乏行业的佼佼者,而且从业的成材率明显高于其他专业的学生,行业内部对我们体育专业的学生也给予了很高的评价。3.3大多数拓展运动项目的操作,都需要比拟专业的场地设施,我们的体育场馆为这个项目的开展,提供了优良的先天土壤。可喜的是,这一系列现象已经得到了部分体育院校的关注,北京体育大学已经率先在本科教学中开设了拓展训练课,沈阳体育学院更是开设了拓展训练教研室,这些固然缺乏以构成大范围的影响,但这已经预示着拓展运动已经向着更专业、更规范的发展态势迈进!4.结束语本文通过对拓展运动与体育院校结合的研究,分析拓展运动的现在状况和发展趋势、调查体育院校开展拓展运动的现在状况、对体院学生的知识构造构成的影响,以及对学生就业途径的拓宽等多个角度做出了全面分析,期望能够在体育院校引入拓展运动的可行性方面,提出粗浅的理论根据。以下为参考文献:[1]钟兴龙,倪峰.对警体教育引入拓展训练可行性考虑[J].公安学刊,2007,(2).[2]李国岩.从拓展运动的特点和功能谈其普及和发展前景[J].山东体育利技,2005,(4).[3]郭建平.体育拓展运动的内容和分类[J].湘南学院学报,2005,(5).[4]陈建翔.谈谈拓展训练及其对我们国家基础教育的启示[J].教育研究,1997,(5).[5]于振峰,王晨宇.关于将拓展训练融入体育教学的理论研究[J].首都体育学院学报,200