历史第2节古代世界的奴隶制帝国

你知道扑克牌里的“梅花K”和“方块K”上的人物都是谁吗？扑克人物亚历山大大帝：马其顿王国国王，亚历山大帝国的建立者。凯撒大帝：出身贵族，罗马共和国终生执政官，罗马帝国的奠定者。第二课古代世界的奴隶制帝国【课程标准】认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。【重点】古代大帝国的兴衰历程及文明交流【难点】分析帝国战争在文明交流中的作用，并形成正确的认识。

【学习目标一】

在了解古代文明扩展的基础上，理清农耕文明、海洋文明各自的优势、古代文明的扩展与大帝国兴起之间的关系。一、古代文明的扩展A古代埃及文明BCD幼发拉河底底格里斯河度印河恒河黄河尼罗河长江古代两河流域文明古代印度文明中国古代文明地中海黑海E古希腊文明

回顾：世界人类早期文明呈现的时空知识

前3100年左右，初步实现统一前2900年，苏美尔地区出现系列城市国家前18世纪古巴比伦，汉谟拉比基本统一前6世纪，恒河流域一系列国家呈现前21世纪，夏朝建立前16世纪左右，商朝有成熟文字（甲骨文）前8—前6世纪城邦体制形成前6—前4世纪雅典民主制

请大家考虑ABCD四大文明古国在自然环境、文明类型和发展水平上，其共性特点是什么？

农耕文明的优势：

社会分工较发达生产效率相对高社会组织和管理系统较完备一、文明的扩展大河流域农耕文明发展水平高优势具备扩张潜能一、古代文明的扩展1、亚非文明的扩展古埃及文明从尼罗河流域扩展到叙利亚、巴勒斯坦甚至到达两河流域西亚文明从两河向周边扩展，古巴比伦王国把势力伸展到地中海亚述帝国统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，一度征服埃及文明类型农耕文明古埃及古巴比伦亚述文明扩张因素农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会管理和管理系统，使其具备了稳定扩大范围和影响的潜能扩展区域向叙利亚、巴勒斯坦扩展，鼎盛时期曾达到两河流域首次实现两河流域的统一，势力曾伸到地中海东岸统一两河流域和小亚细亚一部分，一度征服埃及，建立历史上空前的大帝国扩展方式武力征服【史料一】据古希腊历史学家希罗多德记载，约公元前630年前后，铁拉岛七年无雨，颗粒无收，于是铁拉人用抽签的办法从每两兄弟中选一人到非洲殖民。中签者泪流满面地离开家乡，结成生死与共的患难弟兄，终于在异乡开辟出一片新天地。【史料二】柏拉图：我们沿着大海生活，就像蚂蚁或青蛙围绕着一个池塘。古希腊为海洋文明，多岛多山，土地资源贫瘠，国土面积狭小，往往是为了生存而进行殖民活动文明类型海洋文明希腊扩张因素扩展区域扩张方式工商业较发达多优良港口航海技术和武器先进，山多地少，人口过剩向地中海和黑海周边地区殖民移民和殖民2、古希腊文明（欧洲文明）的扩展古希腊人从公元前8世纪----5世纪经过三次大规模的海外殖民活动，几乎完全占领了地中海和黑海的沿岸。古希腊人的殖民活动不同于近现代的殖民征服运动，他们既没有压迫海外民族，也不是为了建立大帝国。各殖民地创造了和希腊本土一样的城邦制度，双方地位是平等的，只有商业上的往来。根据材料及所学说明古希腊文明扩展的特点？A古代埃及文明BCD幼发拉河底底格里斯河度印河恒河黄河尼罗河长江古代两河流域文明古代印度文明中国古代文明地中海黑海E古希腊文明文明的优势古代文明的扩展古代帝国的兴起世界古代文明

【学习目标二】

能够以地图为依托，了解古代大帝国（波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国）的兴衰发展情况；并在史实分析的基础上，全面认识帝国扩张带来的影响。二、古代世界的帝国波斯帝国01030204二、古代世界的大帝国罗马帝国亚历山大帝国孔雀帝国§解读“帝国”狭义上,用来形容由君主（皇帝）统治的强大国家；广义上,用来形容国力强大的国家，而不限于君主制国家。1.波斯帝国(1)建立：公元前6世纪兴起，迅速征服了包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区，建立地跨亚欧非三大洲的帝国。古代世界的帝国◎波斯帝国

公元前六世纪前期，戴着头巾的波斯人还是默默无闻地处于氏族社会的末期阶段，在米底人的统治与奴役之下。到公元前六世纪中期，伊朗高原春雷轰鸣一一波斯人以极大的革命热情扭转乾坤。他们在领袖居鲁士的领导下进行武装起义，反对米底人的奴役，于公元前550年推翻了米底人的奴役，建立起波斯帝国。——李忠存《波斯帝国的历史地位》1.波斯帝国(2)制度：①君主专制制度

②地方实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约。

③建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统，波斯人担任最重要的职务，以统治社会发展水平和风俗都非常不同的广大地区。古代世界的帝国

在贝希斯敦铭文中，波斯国王大流士如此宣布他的权威：“我是大流士,伟大的王、众王之王、波斯王、各省之王、叙司塔司佩斯之子、阿尔沙米斯之孙，阿黑门宗室。”“靠阿胡拉马兹达之佑，他们成了我的臣民。他们向我交纳贡赋。凡我给他们的命令，不论是白天还是黑夜，他们都遵行不误。”“对于上述地区的居民，凡忠信之士，我赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷。靠阿胡拉马兹达之佑，上述地区遵守我的法律。凡我给他们的一切命令，他们都遵行不误。”——李铁匠《古代伊朗史料选辑》2.马其顿·亚历山大帝国(1)建立：公元前4世纪晚期，亚历山大率军入侵波斯帝国。历经10年征战，亚历山大成功灭亡波斯后，建立了地跨欧亚非三洲的帝国。古代世界的帝国马其顿·亚历山大帝国亚历山大大帝亚历山大（前336—前323年在位），马其顿国王。当时希腊“最博学的人”亚里斯多德作他的家庭教师，他向老师学习了哲学、医学、科学等各方面的知识，自幼受希腊文化的影响，特别爱读《荷马史诗》。16岁起，他就随父征战，挥师南下。18岁，他指挥马其顿军右翼，击败希腊联军。20岁，他以马其顿、希腊联军最高统率的身份，组织东侵。他是一个真正的马背上的皇帝，一生东征西讨，没有打过一次败仗，而且每一次都取得了完美的胜利。“亚历山大的伟大几乎是无法用语言来形容”

——《西方战略思想史》

2.马其顿·亚历山大帝国(2)制度：亚历山大继承波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身。地方实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化。古代世界的帝国◎亚历山大大帝史料一：为了报复地中海东岸中部城市提尔的坚决抵抗，马其顿人屠杀八千提尔人，被俘当奴隶的共约三万人！公元前336年亚历山大将底比斯夷为平地，并将所有幸存的底比斯人沦为奴隶，底比斯从此灭亡。扩张给当地人民带来了深重的灾难。如何正确评价古代帝国的扩张？(以亚历山大东征为例，通过史料进行分析）史料二：东方的天文学和数学知识也传入西方，丰富了西方的知识宝库。如：今天人们都熟知的欧几里德的几何学，阿基米德的力学、数学和物理学。东方文化影响西方文明史料三：叙利亚境内的帕尔米兰拉

古城遗址（希腊风格）

西方文化影响东方文明促进东西方经济文化的交流3.罗马帝国(1)罗马的扩张：征服意大利，接着向地中海地区扩张，先后征服了从西班牙到两河流域的整个地中海周边地区，其中包括马其顿亚历山大帝国解体后形成的一系列国家，以及今天的法国和英格兰，把整个地中海变成了罗马的内海。在扩张过程中，罗马把被征服地区的大量居民卖为奴隶，奴隶制迅速发展起来。古代世界的帝国◎罗马的扩张3.罗马帝国(2)罗马的兴衰：古代世界的帝国5世纪后期在内外矛盾的夹击下，西罗马帝国灭亡4世纪末帝国分裂为东西两部分（基督教成为罗马帝国国教）3世纪之后官僚体系和职业军队使人民的负担不断加重，边境压力逐渐加大，罗马帝国陷入危机1-2世纪奴隶和广大平民辛勤劳动、地中海不同地区经济联系的加强，以及贸易的发展，帝国在1-2世纪空前繁荣（1世纪，基督教产生于巴勒斯坦）繁危裂亡史料实证：2世纪的演说家阿利斯提德对罗马城作为商品汇聚地的描绘：

“所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里汇合。这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上。”——晏绍祥《世界上古史》古罗马军用大道AllRoadsLeadToRome.（条条大路通罗马）公元前3世纪，孔雀帝国初步把整个南亚统一起来。佛教在孔雀帝国时期得到广泛传播，逐渐演变为世界性宗教。4、孔雀帝国：阿育王像

古代世界的帝国波斯帝国亚历山大帝国罗马帝国时间前6世纪-前4世纪末前336年-前323年前30年-476年主要人物大流士一世亚历山大屋大维统治君主专制君权神授行省制度官僚体系和税收制度君主专制君权神授行省制度推行希腊文化奴隶起义1-2世纪和平繁荣基督教成为国教衰亡基础；矛盾前330年病逝；分裂前323年帝国分裂；西罗马帝国灭亡476年【学习目标三】通过阅读课文，能够提取信息，概括史实，说明古代文明的交流情况。

三、古代文明的交流“古代世界各地区的思想、文化、和技术的传播是文明交流的重要表现，促进了文明的发展。”请提炼课本第三目史实加以概括说明。文明的交流领域传播途径农耕技术西亚的农耕技术，向东传到伊朗高原；向西传入希腊，并进一步传到西欧和北欧；向南传入埃及和非洲冶铁技术冶铁技术最初起源于西亚，扩散到埃及和希腊等地，人类从此进入铁器时代神话故事西亚的神话曾传入希腊，成为希腊神话的重要内容雕刻艺术希腊最初的雕刻艺术，特别是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及字母文字1.文明的多领域传播腓尼基字母阿拉马字母古代西亚字母古代埃及字母古代印度字母……希腊字母拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的祖先罗马出土的汉代丝绸新疆出土的罗马纺织品中国出土罗马金币文明的交流2.丝绸之路

早在波斯帝国时期，中国的丝绸已到达地中海东岸。东汉的班超为经营西域，曾派甘英出使大秦。

2世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳。◎罗马帝国与汉朝交往的主要路线示意图在曾经的战争之地，一带一路，横贯欧亚大陆，不仅成为了广受欢迎的国际合作平台，还成为推动构建人类命运共同体的重要实践平台。文明的交流课堂总结古代世界的奴