版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
教师学科授课设计[20–20学年度第__学期]任授课科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________市实验学校第一节磁现象设计人:高海燕优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan【学习目标】1、知识与技术1)知道一些简单的磁现象2)知道磁体、磁极、磁化、永磁体、磁性资料等见解3)认识磁性资料在实验中的应用2、过程与方法1)观察磁体能够吸引铁、钴、镍等物质组成的物体,体验一些简单的磁现象,经历概括和表述实验现象的过程。2)经过收集、管理磁性资料在实验中的应用情况,体验物理知识的应用价值。3、感神态度价值观1)培养学生初步的观察能力、解析概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。2)培养学生学习物理的兴趣,脚扎实地的科学态度【学习重点、难点】重点:知道磁铁的指向性和磁极间的互相作用难点:讲解简单的磁化现象【学习过程】一、研究新知:任务一、简单的磁现象经过阅读课本和利用手中的实验资料进行实验,认识磁性、磁体、磁极、磁极间的互相作用和磁化的见解,并知道磁体依照其磁性的保持时间长短能够分为永磁体和软磁体,经过实验研究磁体上磁性分布的特点。学生思虑:1、目前好多国家都在研制磁悬浮列车,我国拥有全部自主知识产权的第一条磁悬浮列车实验线已建成,且实现了2000Km无故障运行。一种磁悬浮列车的车厢和铁轨上分别布置着磁体,车厢用的磁体大多是通有富强电流的电磁体,现有以下说法:(1)磁悬浮列车利用了同名磁极互相排斥(2)磁悬浮列车利用了异名磁极互相排斥(3)磁悬浮列车除掉了车体与轨道之间的摩擦(4)磁悬浮列车增大了车体与轨道之间的摩擦正确的组合是()A(1)和(3)B(1)和(4)C(2)和(3)D(2)和(4)2、甲、乙两个外形完好相同的钢条,若用甲的一端凑近乙的一端时,发现有吸引作用,则()A甲必然有磁性B乙必然有磁性C甲、乙可能都有磁性D甲、乙可能都无磁性3、以下列图,甲、乙为两根外形相同的金属棒,当乙移到甲的左端和右端时,分别有明显的吸引和排斥现象,由此能够确定是磁体。育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan任务二:磁性资料阅读课本上的内容,初步认识磁性资料的见解及磁性资料的分类,知道各种磁性资料在平常生活和工农业生产中的应用,也能够经过网络更进一步的对磁性资料进行认识。学生思虑:磁性资料已经在现代生活和科学技术中广泛使用,在“录音带、储藏磁盘、VCD光盘和录像带”中,不是应用磁性资料的是。二、自我检测:1、磁极:磁体上的部分叫做磁极;每个磁体上有两个磁极。磁化:使原来没有磁性的物体获得的过程,叫做磁化;磁极间的互相作用规律:同名磁极,异名磁极。2、以下列图,A、B均为外形相同、可能有磁性的钢棒,现将A挂在弹簧测力计下,在B的上方从左端向右端匀速搬动,若弹簧测力计的示数向来不变,则棒必然无磁性;若弹簧测力计的示数先由大变小,尔后由小变大,则棒必然有磁性。3、用钢棒的一端去凑近磁针时,两者互相排斥,原因是()A它们原来都有磁性B必然钢棒拥有磁性,磁针没有磁性C它们原来都没有磁性D钢棒原来拥有磁性,也可能没有磁性4、以下说法正确的选项是()A磁体之间只有接触才能产生互相作用B磁体各部分的磁性强弱不相同,条形磁铁中部的磁性最弱C磁铁吸引住了两根大头针的一端,那么两根大头针的另一端会发生互相吸引现象D把条形磁铁从中中止开为两段,那么两段面将没有任何作用5、把铁屑平铺在一张白纸上,将一块条形磁铁平放在铁屑上,尔后用手捏住磁铁的中部慢慢提起,并轻轻抖动,发现磁铁吸引住了一些铁屑,它在端点周边吸引的铁屑最多。而中部几乎没有铁屑,这一现象说明。三、系统总结磁体:拥有的物体。磁极:磁体上的部分;磁体上有个磁极,分别是极和极;简单的磁现象同名磁极互相,异名磁极互相磁体上磁性部分最强,最弱。磁现象磁化:使的过程磁化后磁性可保持的磁性资料叫资料。磁性资料磁化后磁性很快消失的磁性资料叫资料。四、课后反思1、本节课你学到了哪些知识点?2、在本节课你的学习过程中,你用了什么方法?3、经过本节课的学习,你认为在平常生活和工农业生产中哪些地方与本节课有联系?育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan第二节磁场设计人:宁阳22中杜琼【学习目标】1.知识与技术1)知道磁极之间的互相作用规律及磁铁周围存在磁场。2)知道磁感线可形象的描述磁场,知道磁感线的方向是如何规定的。3)知道不相同磁体周围及其互相作用时磁场的分布情况。4)知道地球周围有磁场及磁场的南北极地址。2.过程与方法(!)观察小磁针在磁体周围不相同地址的指向,感知磁场的存在。2)经过观察磁体周围小磁针或铁屑分布情况来研究看不清摸不着的磁场分布情况,从而浸透物理学研究问题的思想方法。3.感情,态度,价值观培养学生学习物理的兴趣,脚扎实地的科学态度,对学生进行爱国主义教育。【学习重点、难点】重点:直到磁场和磁场拥有方向难点:知道磁感线【学习过程】一、研究新知任务一、磁场经过观察磁极间的互相作用规律和小磁针在磁体周围的指向不相同的现象,感知磁场的存在,再经过解析小磁针在磁体周围的指向不相同,确定磁体周围的磁场拥有必然的方向性,并知道磁场的方向。思虑:磁体间的互相作用是经过一种特别物质-------传达的,它看不见、摸不着,却存在于磁体或通电导体周围的空间,其基本性质是:对放入其中的产生的作用。任务二:磁感线磁场是在磁体周围存在的一种特其他物质,为了研究磁场,我们要用模型法,经过阅读课本并参照课本上的图,认识如何建立模型来研究磁场,并知道磁感线的画法和方向的确定。思虑:关于磁感线,正确的说法是()A用磁感线能够形象地表示磁场的方向和它分布的情况B磁感线是磁场中真实存在的育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan线C磁体外面的磁感线是从磁体的S极出来,回到它的N极D在磁场中,画出一条条曲线叫做磁感线任务三:地磁场阅读教材中的相关内容,也能够经过上网盘问相关地磁场的资料,知道地磁场的相关知识,并经过认识沈括的贡献,加强民族骄傲感。思虑:我国宋代的学术著作《梦溪笔谈》中有一段表达:“方家(指精晓某种学问的专家)以磁石磨针锋,则能指南,然常微偏东,不令南也(不是正南方向)。”以上表达的现象证明地球是一个,并且以事实说了然地理北极与地磁南北深重合的。(选填“是”或“不是”)二、自我检测1、磁场是有方向的,人们规定在磁场中的某一点,小磁针所指的方向,就是该点的磁场方向。2、关于磁感线的说法中正确的选项是()用磁感线能够形象地描述空间磁场的分布情况,磁感线是真实存在、能够看得见的曲线用磁感线能够形象地描述空间磁场的分布情况,磁感线是没有方向的磁感线是有方向的,磁场中某点磁感线的方向跟该点的磁场方向一致磁感线是有方向的,磁场中某点磁感线的方向跟该点的磁场方向相反3、图是四个放在条形磁铁旁的小磁针(黑端为N极),其中错误的是()Aa磁针Bb磁针Cc磁针Dd磁针4、指南针是中国古代四大发明之一,它指南北是()A同名磁极互相吸引,异名磁极互相排斥B地球周围存在着磁感线C地磁南极在地理北极周边D地磁北极在地理北极周边5、在两个相对的磁场周边,一个小磁针静止时的指向以下列图,标出两个磁极名称,并作出它们的磁感线。6、物理学中,能够用一条带箭头的直线来表示光的流传路径和方向,这条想象的线叫光辉。在以下几个物理学研究的实例中,与引入“光辉”这一物理见解的方法周边似的是(选填序号)1)在研究串通、并联电路时,引入“总电阻”的见解2)在研究磁体的磁场时,引入“磁感线”的见解3)在研究物体受几个力作用的情况时,引入“合力”的见解。三、系统总结1、本节课在研究磁感线时,我们用的是物理研究中的法,在所学过的物理知识中,还有什么物理量是用了这种方法?2、达成知识网络磁场的基本性质:磁场对放入其中的产生的作用。磁场磁感线:在磁体外面,磁感线都是从磁体的极出来,回到磁体的极。地磁场:地磁南极在地理周边,地磁北极在地理周边。四、课后反思1、本节课你学到了哪些知识点?育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan2、在本节课你的学习过程中,你用了什么方法?3、本节课的知识能够讲解哪些平常生活现象?第三节电流的磁场设计人:宁阳22中杜琼【学习目标】1、知识与技术1)知道通电导线周围存在磁场2)知道通电螺线管的磁场与条形磁铁相似3)会用右手螺旋定则判断通电螺线管两端的磁性跟电流的关系2、过程和方法1)经过观察和体验奥斯特实验,初步认识电和磁之间的联系2)经过实验得出通电螺线管外面的磁场方向,体验通电螺线管的磁场与条形磁铁磁场的相似性3、感情、态度、价值观1)培养学生的初步的观察能力,解析概括能力2)培养学生学习物理的兴趣,脚扎实地的科学态度和优异的学习习惯【学习重点、难点】重点:奥斯特实验右手螺旋定则难点:右手螺旋定则的应用【学习过程】一、研究新知任务一、奥斯特实验物理学中的电和磁其实不是是两个不相关系的领域,利用手中的实验资料进行实验,把一根导线拉直放在距离磁针必然距离的正上方,给导线通电,你观察到什么现象?把导线稍育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan稍偏离磁针,通电后观察现象,改变导线中的电流方向后,观察实验现象,综合解析这些实验现象,你能够得出什么结论?思虑:某同学利用以下列图装置研究磁和电的关系。请仔细观察图中的装置、操作和现象,尔后概括得出初步结论。1)比较(a)、(b)两图可知2)比较(b)、(c)两图可知任务二:通电螺线管奥斯特实验给我们证了然通电导线的周围存在磁场,把导线绕成螺线管通电后形成的磁场对我们的工农业生产和平常生活产生了深远的影响,把小磁针摆在螺线管周围,给螺线管通电后,观察实验现象,把细铁屑均匀洒在螺线管周围,给螺线管通电后,轻敲塑料板,观察现象,改变螺线管中电流的方向,观察周围小磁针的指示方向,综合解析以上实验现象回答:(1)通电螺线管周围的磁场与谁的磁场相似?(2)通电螺线管的磁场方向与什么因素相关?通电螺线管的磁场方向与电流方向的关系是怎么样的呢?阅读课本上关于右手螺旋定则的介绍,并且利用这必然章达成课后的三个练习。思虑:1、图所示为四位同学判断通电螺线管磁极时的做法,正确的选项是()2、以下列图,磁体N极与通电螺线管A端相斥,标出通电螺线管中的电流方向和它的N极。3、在图中,若闭合开关S后要使A、B两个螺线管相排斥,请在图中画出螺线管A的绕线方向。二、自我检测1、电流的磁场①奥斯特实验表示②电流的磁场方向跟的方向相关③电流的磁效应:任何导体中有经过时,其周围空间均会产生,这种现象叫做电流的磁效应。2、通电螺线管的磁场①特点:通电螺线管外面的磁场和磁体的磁场相同,通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个②通电螺线管两端的极性跟螺线管中方向相关,它们的关系能够用定则来判断③右手螺线定则的内容:用右手握住螺线管,让弯向螺线管中电流方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的极。3、在图中标出通电螺线管的N、S极4、在图中标出通电螺线管中的电流方向。育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan5、依照图所示的小磁针指向,画出通电螺线管的导线绕法。三、系统总结现象奥斯特实验结论电流的磁场通电螺线管周围存在,是与的磁场相似,通电螺线管的磁场方向与的方向相关。通电螺线管右手定则四、课后反思1、本节课你学到了哪些知识点?2、在本节课你的学习过程中,你用了什么方法?第四节研究----------影响电磁铁磁性的因素设计人:宁阳22中杜琼【学习目标】1、知识与技术1)知道电磁铁磁性强弱的决定因素及工作原理2)知道电磁铁的特点2、过程与方法1)经过实验研究,体验电磁铁的工作过程2)经过观察和解析,领悟由实验得出结论的过程3、感情、态度、价值观经过学习,让学生领悟物理本源于生活,服务于生活,并经过实验研究过程,让学生认识到实验在研究物理问题中的作用。【学习重点、难点】重点:电磁铁的特点和工作原理难点:1、电磁铁磁性强弱的影响因素2、实验操作【学习过程】育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan一、研究新知任务一:电磁铁经过阅读课本上相关电磁铁的介绍,结合上节所学的通电螺线管,初步认识电磁铁的基本见解和基本性质任务二:研究影响电磁铁磁性强弱的因素(一)问题与猜想结合课本上的介绍和你对电磁铁的理解,猜想影响电磁铁此项强弱的因素,并提出问题电磁铁磁性的强弱可能与因素相关。(二)拟定计划结合所提出的猜想,充分利用手中的实验资料,合理安排实验步骤,科学拟定试验计划采用实验器材实验步骤实验现象概括结论(三)收集凭据利用前面的实验计划睁开实验,对所提出的猜想进行一一考据,在实验过程中,随时记录下每次实验的现象和数据(四)解析与结论实验结束后,整理好实验器材,对记录的实验现象和数据进行解析和谈论,初步概括实验结论。电磁铁磁性的强弱与因素相关。(五)谈论与交流在提出实验结论后,和其他小组的同学进行交流,并对自己的实验过程进行评估,找出自己实验过程中的优点和缺点,明确改进的方法,加深对知识点的认识。二、自我检测为了研究电磁铁的磁性跟哪些因素相关系,小丽同学作出以下猜想:猜想A电磁铁通电时有磁性,断电时无磁性猜想B经过电磁铁的电流越大,它的磁性越强猜想C外形相同的螺线管,线圈的匝数越多,它的磁性越强为了检验上述猜想可否正确,小丽所在的实验小组经过交流与合作设计了以下方案:用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕制若干育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan圈,制成简单的电磁铁,以下列图的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况。依照小丽的猜想和实验,达成以下填空:(1)经过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不相同,来判断它的不相同。(2)经过比较两种情况,能够考据猜想A是正确的。(3)经过比较两种情况,能够考据猜想B是正确的。(4)经过比较d中甲、乙两电磁铁,发现猜想C不全面,应补充。三、系统总结电磁铁:在通电螺线管中插入铁芯,便形成,电磁铁通电时,有,断电时无。研究影响电磁铁磁性强弱的因素电磁铁磁性的强弱与、和相关系。四、课后反思1、本节课你学到了哪些知识点?2、在本节课你的学习过程中,你用了什么方法?第五节电磁铁的应用设计人:宁阳22中杜琼【学习目标】1、知识与技术1)知道电磁继电器的实质和电磁继电器在生活中的应用2)理解电磁阀门车、磁悬浮列车的工作过程2、过程与方法1)经过学习,加强学生的着手动脑能力的培养2)经过观察与解析,领悟电磁铁在生活中的应用给人们带来的方便3、感情、态度、价值观经过学习应用,让学生理解自然现象间的互相联系,并培养学生积极研究自然神奇的方法。【学习重点、难点】重点:1、理解电磁继电器的工作过程和实质育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan2、理解电磁阀门车的构造和应用,并联系实质比较理解3、认识磁悬浮列车的工作原理难点:1、电磁继电器的实质2、电磁继电器在生活中的应用【学习过程】一、研究新知任务一:电磁继电器结合课本上的图14-24,经过阅读课本上关于电磁继电器的介绍,认识电磁继电器的实质,知道电磁继电器的构造、工作过程和优点。(1)电磁继电器实质上是一个。(2)电磁继电器是由、、和等组成。(3)电磁继电器能够实现用、控制、,并且可进行操作。思虑:经过学习相关电磁继电器的知识,达成课后练习题中的1、2、3题。任务二:电磁阀门车和磁悬浮列车阅读课本上关于电磁阀门车和磁悬浮列车的介绍,认识它们的工作原理和工作过程,知道它们都是利用了电磁继电器来工作的设备电磁阀门车工作过程中主要应用了通电时,有,断电时,无的原理。磁悬浮列车工作过程中充分利用了的道理。思虑:目前好多国家都在研制磁悬浮列车,我国拥有全部自主知识产权的第一条磁悬浮列车实验线已建成,且实现了2000Km无故障运行。一种磁悬浮列车的车厢和铁轨上分别安放着磁体,车厢用的磁体大多是通有富强电流的电磁体,现有以下说法:(1)磁悬浮列车利用了同名磁极互相排斥(2)磁悬浮列车利用了异名磁极互相排斥(3)磁悬浮列车除掉了车体与轨道之间的摩擦(4)磁悬浮列车增大了车体与轨道之间的摩擦正确的组合是()A(1)和(3)B(1)和(4)C(2)和(3)D(2)和(4)二、自我检测1、电磁继电器是利用控制工作电路通断的。2、电磁继电器的工作原理是:电磁铁通电时,把吸下来,使和接触,工作电路闭合时,被控制用电器开始工作。3、利用电磁继电器能够用电压、电流来控制电压、电流的工作电路。4、以下列图的自动控制电路中,当开关S断开时,工作电路的情况是()灯亮,电动机转动起来,电铃响育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan灯亮,电动机转动起来,电铃不响灯不亮,电动机不转,电铃响灯亮,电动机不转,电铃响5、如图是张强同学在研究性学习活动中为某库房设计的一种防盗报警器,其踏板放在库房的门口,电铃和灯泡放在值班室内。观察电路可知,这个报警器的工作原理是:有人踩踏板时,;无人踩踏板时,。三、系统总结实质电磁继电器构造电磁铁的应用优点电磁阀门车的工作原理磁悬浮列车的工作原理四、课后反思1、本节课你学到了哪些知识点?2、本节课的知识点与平常生活中的哪些现象还有联系?第六节磁场对电流的作用设计人:宁阳22中许志国【学习目标】1、知识与技术1)理解磁场对电流力的作用及方向的影响因素2)会熟练运用左手定则判断受力方向3)理解本节知识在实质中的应用2、过程与方法育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan1)经过实验研究,体验磁场对电流的作用2)理论联系实质感觉物理在生活中的应用3、感情、态度、价值观经过学习,应用自然现象之间的互相联系的科学思想,训练以实验为手段的研究自然神奇的科学方法,对学生进行科学世界观的教育。、【学习重点、难点】重点:1、知道磁场对电流有力的作用2、理解磁场对电流力的作用的方向与磁场和电流的方向相关3、理解电磁场对电流有力的作用在实质中的应用难点:1、实验研究与解析2、磁场对电流力的作用方向的决定因素【学习过程】一、研究新知任务一:磁场对电流的作用奥斯特实验为我们证了然电流对周围的磁体有力的作用,那么磁体对电流有没有力的作用呢?依照课本上所给出的图组装好器材,导体ab在通电今后便成了通电导体,若是磁场对它有力的作用,它应在磁场中运动,若是在磁场中运动方向不相同,说明受力的方向不相同。(1)你猜想通电导体在磁场中受力吗?(2)闭合开关后你观察到什么现象?(3)保持磁铁的N、S极不动,改变导体中的电流方向,你观察到什么现象?(4)保持导体中的电流方向不变,改变磁铁的N、S极,你观察到什么现象?(5)经过实验考据,你认为通电导体在磁场中受力的方向与什么因素相关系?(6)你认为在这个实验现象中发生的能量转变是什么?(7)研究问题的过程中,你应用了什么科学的研究方法?思虑:以下列图,一束电子自右向左从狭缝里射出,穿过磁场时碰到磁场力作用而向纸外偏转。(1)如将两个磁极对调后,电子束将向偏转。(2)如磁极不变,而把电子束换成带正电粒子束,则此粒子束数将向偏转。(3)若换成不带电粒子束,则此粒子束将偏转。任务二:左手定则通电导体在磁场中受力师洋告诉我们,通电导体在磁场中的受力方向与电流方向和磁感线的方向相关,这几个方向之间有什么关系呢?仔细阅读课本上关于左手定则的介绍,并实质操作一下,边操作边思虑:左手的四指和大拇指是如何放置的?在把左手放入磁场时,手心朝向哪个方向?四指指向什么方向?大拇指指向什么方向?思虑:在一实验装置中,磁体的北极在下,南极在上,导体中的电流方向垂直于纸面向育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan内,判断在开关闭合后导体的运动方向。任务三:动圈式扬声器和耳机通电导体在磁场中受力想象在平常生活中有着广泛的应用,动圈式扬声器和耳机就是其中的代表,阅读课本上关于这段知识的介绍,结合课本上的插图,充分认识动圈式扬声器和耳机的工作原理和工作过程,同时在课后的第二题给我们供给了一种检验耳机的简单方法,大家不如试一试。二、自我检测1、电流在磁场中要碰到的作用,从能量转变的见解看,这是将能转变成能,这也正是制造的基础,通电导体在磁场中受力的方向与方向和方向有关,导体受力方向既跟电流方向垂直,又跟磁感线方向垂直,其方向可用定则来判断。2、左手定则的内容:伸出左手,使大拇指与四指在内跟四指垂直,让垂直穿下手心,使四指指向方向,这时所指的方向就是通电导体在磁场中所受力的方向。3、在研究通电导体在磁场中的受力方向与什么相关时,一位同学做了如图(a)(b)(c)所示的三个实验,图中AB表示闭合电路的一部分导线,导线上的箭头表示电流的方向,F表示导线受力的方向,S、N表示蹄形磁铁的南北极。(1)经过实验(a)和(b)说明,通电导线在磁场中的受力方向与的方向相关。(2)经过实验(c)和(d)说明,通电导线在磁场中的受力方向与的方向相关。三、系统总结1、通电导线在磁场中的受力方向与和相关系。磁场对电流的作用2、左手定则的内容:伸出左手,使大拇指与四指在内跟四指垂直,让垂直穿下手心,使四指指向方向,这时所指的方向就是通电导体在磁场中所受力的方向。3、动圈式扬声器和耳机的工作原理四、课后反思1、本节课你学到了哪些知识点?2、在本节课你的学习过程中,你用了什么方法?3、本节课的知识能够讲解哪些平常生活现象?第七节直流电动机设计人:宁阳22中许志国育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan【学习目标】1、知识与技术1)认识直流电动机的构造和工作原理2)知道直流电动机的各部分构造的作用3)知道改变直流电动机转动方向和快慢的方法2、过程与方法1)经过参加电动机工作过程的解析,锻炼口头表达能力2)经理研究模型电动机的工作过程,领悟使用电动机的作用3、感情、态度、价值观经理实验研究,让学生感知从实践到理论需要走过困难而又曲折的路,让学生养成理论联系实质的优异学风【学习重点、难点】重点:1、直流电机的原理和构造2、换向器的构造和原理难点:换向器的作用【学习过程】一、研究新知任务一:直流电动机经过上节课的学习,我们知道了磁场度通电导领悟产生力的作用,使通电导体在磁场中运动,把电能转变成机械能,利用这一原理能够制造出电动机。电动机与我们的生活息息相关,如在工业上的机床,农业上的抽水机,交通运输上的电力机车,平常生活中的电风扇、录音机和电动玩具等等。那么,大家先提前思虑几个问题:(1)电动机工作的原理是什么?(2)电动机为什么能连续转动?(3)电动机工作过程中的能量转变是什么?要研究上述几个问题,大家要从最基础的内容研究起,大家着手,依照课本图14-35进行实验,解析现象并思虑:线圈为什么能够转动?为什么线圈转过900就停止了?依照上节课的可是点大家谈论出一种方法,如何让线圈连续转动?仔细阅读课本上的文字介绍,结合课本上的图14-37,再利用手中的直流电动机模型,小组内部谈论解决并回答以下几个问题:(1)什么是平衡地址?(2)换向器在电动机工作过程中的作用是什么?(3)线圈在到达平衡地址时利用什么因素高出这个地址?思虑:以下列图,甲、乙两图中的矩形线圈,现在给它通电,则以下说法正确的选项是()A甲中线圈转动,乙中线圈不转动B甲中线圈不动,乙中线圈转动育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|ExcellentteachingplanC甲、乙中的线圈都会转动D甲、乙中的线圈都不会转动任务二:合用的电动机我们刚刚做的实验用的是电动机模型,合用的电动机要比它复杂的多,仔细阅读课本上关于合用电动机的介绍,并随时达成以下几个问题:(1)合用电动机在构造上由什么组成?(2)电动机应用很广泛,其优点有哪些?(3)直流电动机的应用范围是什么?(4)交流电动机的应用范围是什么?前面的直流电动机模型在通电后,需要把线圈转动必然的角度后才能连续转动,而合用的电动机不需要,关于这一问题的讲解,大家可经过思虑课后的第3、4题帮助理解。二自我检测1、直流电动机①定义:利用电源供电的电动机叫直流电动机。②原理:直流电动机是依照的原理制成的,它在工作时将能转变成能③换向器的作用:每当线圈刚转过时,自动改变通入线圈中的方向,使线圈连续转动。2、电动机是利用通电导体在中受力的原理制成的。王鹏同学按物理教材的要求安装了一台以下列图的直流电动机模型,图中A处的两个半圆铜环称为;若要这台电动机反向转动,则可采用的一种方法是。3、为了使直流电动机的线圈连续转动,当线圈转过什么地址时,换向器改变其中的电流方向()线圈平面与磁感线方向平行时线圈平面与磁感线方向垂直时C线圈平面与磁感线方向成任意角度时D以上都不对4、要使一台直流电动机的转速增大一些,以下方法中不能行的是()A增大线圈中的电流B换用输出电压较高的电源C将磁体的磁极对调D换用磁性更强的磁体5、电动机是一种高效率、低污染的动力设备,广泛地应用在平常生活和生产实践中,以下家用电器中应用了电动机的是()A洗衣机B电饭锅C电热水壶D电热毯三、系统总结工作原理直流电动机换向器的作用能量转变直流电动机构造合用电动机优点种类四、课后反思1、本节课你学到了哪些知识点?本节课的知识能够讲解哪些平常生活现象?育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan第八节电磁感觉发电机设计人:宁阳22中许志国【学习目标】1、只知识与技术1)知道电磁感觉现象及产生感觉电流的条件2)理解动圈式话筒的构造和原理3)知道发电机的构造和原理4)知道什么是交流电、区分交流电和直流电5)知道我国供给给生产和生活的交流电的频率是50HZ的含义2、过程与方法1)经过实验研究过程,体验磁生电的过程2)经过研究磁生电的条件,进一步领悟电和磁之间的关系3)经过观察和解析发电机的发电原理,训练口头表达能力3、感情、态度、价值观经过指导学习应用自然现象之间是互相联系的科学思想,训练以实验为手段研究自然神奇的科学方法,对学生进行科学的世界观教育【学习重点、难点】重点:1、电磁感觉现象,感觉电流的方向跟哪些因素相关2、电磁感觉中的能量转变3、发电机的工作原理4、交流电及其周期和频率,交流发电机难点:1、电磁感觉现象、交流发电机的原理【学习过程】任务一:电磁感觉奥斯特实验说了然电能够产生磁,那么磁能不能够产生电要想搞清楚这个问题,我们就要经过实验进行研究。第一大家依照这个实验研究的目的,谈论我们需要的实验资料,资料准备达成后按课本上图14-14组装器材。磁可否产生电呢?什么情况下产生电呢?下面大家着手进行实验,并将实验现象记录育人好像春风化雨,授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan下来:实验次序实验条件电流表指针的反应1将闭合电路的部分导体置于磁场中,导体和磁场都不动2使导体在水平方向做切割磁感线运动3使导体向上和向下平行与磁感线运动4导体不动,磁场左右动5导体不动,磁场上下动下面请大家把上面的实验现象进行解析,谈论一下:什么情况下磁会产生电呢?从而得出电磁感觉的定义。在这一现象中产生的电流叫感觉电流电路的一部分导体在磁场中作运动,在导体中就会产生,这种现象叫电磁感觉我们大家在刚刚实验过程中可否发现一种现象,即电流表的指针在来回摇动,这说明感觉电流的方向是不断变化的,那么感觉电流的方向与什么因素相关呢?依照刚刚连接好的电路,保持磁场方向不变,使导体水平向左和向右运动,观察电流表的指针;保持导体的运动方向不变,改变磁场的方向,观察电流表的指针。解析实验现象,回答以下问题:①感觉电流的方向与什么因素相关系?②在研究这一问题时你用到什么科学的方法?前面大家学习的磁场对电流的作用是把电能转变成机械能,那么大家思虑:在电磁感觉中发生的能量转变是什么呢?任务二:动圈式话筒前面我们大家曾学习过动圈式扬声器,知道它是利用通电导体在磁场中运动而工作的,现在我们来研究一下动圈式话筒仔细阅读课本上关于动
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 企业劳动合同范本简易版
- 2025建筑物资租赁合同(大连安建)
- 2025拆迁合作合同范本
- 课题申报参考:考虑多减排项目并行的港口作业设备绿色转型路径设计与激励机制研究
- 教育中的数字化互动与智能学习
- 心理健康课程在学生教育中的实施效果评估
- 2024年中尺度自动气象站系统项目项目投资申请报告代可行性研究报告
- 追溯系统在农产品质量监管中的重要作用
- 二零二五年度金融科技产品开发与应用合同范本4篇
- 2025年浙科版七年级科学上册阶段测试试卷
- 2025河北邯郸世纪建设投资集团招聘专业技术人才30人高频重点提升(共500题)附带答案详解
- 慈溪高一期末数学试卷
- 天津市武清区2024-2025学年八年级(上)期末物理试卷(含解析)
- 《徐霞客传正版》课件
- 江西硅博化工有限公司年产5000吨硅树脂项目环境影响评价
- 高端民用航空复材智能制造交付中心项目环评资料环境影响
- 贵州省黔东南州2024年七年级上学期数学期末考试试卷【附答案】
- 量子医学成像学行业研究报告
- DB22T 3268-2021 粮食收储企业安全生产标准化评定规范
- 办事居间协议合同范例
- 正念减压疗法详解课件
评论
0/150
提交评论