九年级英语备课组计划-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐九年级英语备课组计划2022-2022学年其次学期九年级英语备课组方案

一、指导思想：

1、仔细并正确掌握《课程标准》对初中毕业生英语水平的要求，日常教学要紧扣中考，仔细落实《课程标准》提出的语言能力的要求举行教学。

3、改变教学观念，加强对教材与近几年来中考试题的讨论，对语言学问的教学要求与语言技能的培养有机的结合起来，不断提高同学们的听、说、读、写的能力。

2、紧紧围围着小学教学工作指导思想和工作目标，以进一步提高九年级英语教导教学质量为根本，一切从孩子的角度动身，开展生动活泼的、集学问性和趣味性为一体的课堂

活动，提高同学学习英语的爱好，丰盛孩子们的学习生活。强化整体育人功能，促进同学

全面、健康、协调进展。

二、状况分析：

1、本届九年级340人，同学的英语基础差距较大，学风在优生中比较浓，中低层还有待进一步提高。

2、从上学期期末测试来看，因为题目偏难，我校平均分：66.54，与香洲区平均分持平，优秀率偏低28%，高分人数少，但中等生多，特殊是待及格人数比例较大，这些人就

是我们提高平均分的主体。学困生（４０分以下４１人）较多，我们要对他们举行心里指导，提高考高分的意识，树立自信念。

2、从九年级英语老师的配备来看，可知小学对本届九年级的重视。本届共四位英语老师，其中有二位骨干老师。他们有阅历、有热烈、乐观肯干，责任心强。

三、中考目标：

1、努力提高课堂教学效率,加强培优补差，设法缩小“学困生”面,缩小班级差距。

2、争取在教学成果有较显然的提高,在区排名在本来的基础上提高一个名次（第九名）。年级目标：平均：80分，优秀率：22%，及格率：60%。班级详细目标如下：

人加入骨干老师的队伍。

三、备考方案与措施：

按照我们现阶段教学的实际状况，我们将备考方案分为以下三步走：以课程标准为基础，

中考考纲为依据并学问复习和题型与综合性训练复习。以打好基础为主要目标。

（一）、课本学问回顾：

在这个阶段按单元归纳语言学问点，对各单元的语法学问点举行梳理，同时注重基

础词汇、词组、句型的过关。普通通过听写来检查同学的词汇把握状况，通过配套的练习《教材梳理》，复习检测，逐步形成英语语言综合能力。

A、布置适量、难度适中的课堂练习和课后练习，让同学巩固所复习内容。

B、采取小组合作学习及分层教学的复习方式，对同学举行分组分层训练，英语单科较差的同学，尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改。让成果较好的带动协助成果较差

的同学，让同学在合作学习中共同长进。

C、反复考试、自我检测考试，即每复习完几个单元后，举行测试，对考试中有长进的同学准时举行表扬和嘉奖，以充分调动同学的学习乐观性和自觉性。

复习课本并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在讨论了课标和考纲后，将课本中的重要的知

识点条理化、系统化。

（二)、语法专题复习：

本轮的复习，既抽象难懂，又枯燥无味。我们按从词到句到语篇的复习办法，把名词、代词、冠词、形容词、副词、数词、介词、连词及状语从句、动词的时态和语态、非谓语

动词、主谓全都、容易句和复合句、情景交际与第一轮复习所复习的单词短语串联起来，

适时的加入短文填空、完形填空的练习题举行巩固。我们学习英语语法的目的就是使用语言。我觉得语法对于一种语言来说就好似一根拐杖一样。当我们还不会走路或我们碰到困

难时，我们才会想到它。在复习的过程中反复练习，逐步让同学对语法有整体的印象。从

而协助同学把握一些基本的语法学问，进一步提高同学的综合运用英语的能力。

（三）、专项复习与综合性训练复习

专项复习与综合性训练复习，是通过题型训练让同学建立一个完整的学问网络。此外，通过练习查漏补缺，准时解决存在的问题。第三阶段重点是全面提升同学应对考试的能力。主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养同学审题解题能力，同时要在教

师指导下举行综合练习和模拟测试，学问考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：学问——能力——学问。

（1）词汇部分

词汇维系着语音和语法，是语言的建造基石，是英语学习的基础。重视词汇在语篇和情景

中的运用，要把词汇学习与语音、语法、文化内涵的学习等有机地结合起来。

(2）听力部分

听力考试不但是应试需要，也是提高同学英语综合素养的需要。我们坚持天天读英语听英语，保持耳朵对语言的敏感和认识程度。尤其要故意识地培养同学的语言运用能力，培养把听到的语言转换成书面语言的能力。

（3）单项挑选部分

单项挑选题的特点是：考点多，潜隐性强。强调在语境中考查所学学问，在语境中体现语

言的运用和交际。

（4）完形填空部分

完形填空题既能检测同学对单词辨析、单词搭配、惯用法以及语法的把握，又能考查同学

篇章理解和规律推理能力，故而成为中考试题中不行或缺的、调整囫囵试卷难易程度的杠

杆题。

（5）阅读理解部分

英语文章的阅读理解既是我们英语学习的动身点和归宿，它不但要求看懂文章，而且要理

解文章的深层内涵。

（6）书面表达部分

要做好书面表达，还应注重以下几个方面：

①语言的精确     性。②语言的得体性。要注重挣脱汉语的影响，写出地道的英语，避开Chiglish的浮现。③表达的连贯性。

四、复习策略

(一）、加强集体备课，共同探讨，共同长进。

1．针对中考复习内容多而杂的特点，我们九年级英语教师充分利用课余时光共同归纳出考点、重点、难点，将英语的精髓说透、钻透，并利用周三集体备课的时光共同设计

下一周授课及练习方案，平日授课之余多做习题，拓展学问面，尽量找出一些适合上中下

游各个不同层次同学的练习题，因材施教，拓展尖子生的思维，挖掘中游同学的学习潜力，提高下游同学的及格率及平均分。

2．围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差方案，严格按方案实施，注意过程，注意效率，注意效果。争取做到“顾两头，抓中间”。每一位老师

详细分析每一个目标同学的实际状况，稳定优生人数，狠抓中间段。在上学期的基础上，

继续举行培优。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。组内每个教师

利用课余时光对本班基础差生举行个别辅导。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的举行补差

工作。争取缩小差生范围。

3．进一步培养同学良好的学习习惯,教会同学如何去学英语。

4．做到“堂堂清”，“月月清”：要求同学天天做好“预习—听课—复习”三步.并

乐观检查.把当天的功课在当天解决。

5．加强集体备课的作用，有主意大家探讨，出了问题大家讨论，共同长进;对教材

要全面分析和了解。与组内各位老师一起研究各班的学情，在教学设计，教学活动支配，

作业批改等等方面给适当的指导和协助，使各班成果能够在本学期有幅度较大的长进。

（二）、注意复习技巧,突破薄弱环节，增加复习乐观性

听,说,读,写交替举行,减轻同学疲劳感,精选练习套题,削减练习题数量,减轻同学

学业负担,提高复习实效。现在复习时就应实行正确的解题技巧、思路和办法，包括在举行听力训练时。复习时应当把各类题型举行分析、归类，把握解题办法，这样才干在解题时

多角度深化地理解题意，拓宽解题思路。

（三）、激发同学的参加意识，促使同学乐观主动地上好复习课。

A．运用各种办法，激发同学的复习爱好。以同学为主体，把激发和培养同学的学习爱好放在首要位置，创设真切的语言情境，不断改进同学的学习方式，从而取得了良好的教

学效果。

B.将一些个人,小组之间的比赛活动穿插在复习课中。举行单词默写比赛，可以使同学铭记所学词汇，巩固同学的英语基础。举行听力比赛可以提高同学的听力技能。还可进

行朗诵竞赛，以提高同学口语能力，培养同学的英语语感。

五、详细支配：

第一周;制定方案，七年级全册

其次周：八上

第三周：八下

第四面：冠词、名词、代词、数词、形容词副词

第五周：介词、连词、非谓语动词、主谓全都、复合句

第六周：时态和语态，单选题专练

第七周—第十周：话题

第十一周－第十二周：专题训练（听力，挑选，