部编人教版六年级语文上册第3课《古诗词三首》教学课件

03.古诗三首（第一课时）六年级语文上册部编版激趣导入

初读诗句学习任务一宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，

望湖楼下水如天。初读诗句

右边中间不能写成“四”，“心”字上面一横不能丢。书写指导宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，

望湖楼下水如天。住宿时间初读诗句地点宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，

望湖楼下水如天。自读诗句要求：读准字音，读通诗句。汇报预习成果学习任务二孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。字浩然，存诗260多首，多为五言律诗。风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。了解诗人了解诗人

苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书画家，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，“唐宋八大家”之一。苏轼在诗、词、文、书、画等各方面都有很高的造诣，他的作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。了解诗人辛弃疾

字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。精读《六月二十七日望湖楼醉书》，感受变化之快学习任务三六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云/翻墨/未遮山，

白雨/跳珠/乱入船。

卷地/风来/忽吹散，

望湖/楼下/水如天。听老师范读六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，

望湖楼下水如天。借助注释，说出大意翻墨：打翻的墨水。形容云层很黑。白雨：夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。跳珠：跳动的珍珠（水珠），形容雨点大，杂乱无序。卷地风：从地面卷起的大风。水如天：形容湖面像天空一样开阔明净。想象画面，品读诗句黑云翻墨未遮山雨前

诗人把乌云比作被打翻的墨水，用新奇、贴切的比喻写出了乌云扩张、蔓延的变化过程，而且这一变化几乎发生在一瞬间。黑云像被打翻的墨水，还没来得及遮住周围的群山。想象画面，品读诗句白雨跳珠乱入船

诗人用新奇、贴切的比喻把雨点比作跳珠，加上“乱”字，表现了雨的大、猛、急。雨中白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。想象画面，品读诗句卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

这两句写大风吹散乌云，天气转晴的景象，动静结合，以“忽”字连接，鲜活生动第写出西湖盛夏时节暴雨骤来骤去的奇丽景色。雨后突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞，我登上望湖楼向下望去，只见湖面像天空一样开阔明净。六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，

望湖楼下水如天。有感情地朗读饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，

望湖楼下水如天。对比阅读读一读，比较异同。相同点：都写了西湖雨景，都用了比喻。饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，

望湖楼下水如天。对比阅读读一读，比较异同。先雨后晴先晴后雨以景喻景以人喻景课堂小结

通过两首古诗的对比，我们知道了这两首古诗都描写了景色，但是表达的情感却不一样，请大家借助刚才我们学习古诗的方法自读《旅夜书怀》和《五月十九日大雨》这两首古诗，边读边想象画面，说说表达了作者怎样的情感。自主作业

根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。1.配乐朗读古诗，尝试背诵。2.借助本节课学习古诗的方法自读《旅夜书怀》和《五月十九日大雨》这两首古诗，边读边想象画面，说说表达了作者怎样的情感。学好语文快乐成长03.古诗三首（第二课时）六年级语文上册部编版复习背诵

导入新课学习任务四六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，

望湖楼下水如天。复习背诵精读《宿建德江》感受愁绪之深学习任务五想象画面，品读诗句宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。听老师范读，想象：你仿佛看到了什么？想象画面，品读诗句移舟泊烟渚

（诗人所做）天色将晚，烟雾迷蒙，诗人无奈夜宿。把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上。想象画面，品读诗句日暮客愁新

（诗人所思)诗人满腹愁绪，无心入眠。正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。想象画面，品读诗句野旷天低树，江清月近人。（诗人所见）

衬托出诗人孤身一人的孤寂心情。抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映着明月，仿佛和舟中的人十分亲近。品味新“愁”宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。诗中哪个字最能打动我们、感染我们？唐玄宗开元十六年（728年），孟浩然到长安，应进士不第，心情郁郁寡欢。开元十八年（730年），他再到吴、越一带游历，以排遣仕途失意的悲愤。当诗人停宿于建德江中一个烟雾弥漫的小洲边，触景生情，写下了这首诗。品味新“愁”宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。孟浩然的新愁是什么呢？从哪一个字看出来的？

新愁思乡之愁宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。九月九日忆山东兄弟[唐]王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。品味新“愁”宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。体会“月”的意象诗人孤身一人，只有谁陪伴他？他的满腹愁绪又只能向谁倾诉？春风又绿江南岸，明月何时照我还。月落乌蹄霜满天，江枫渔火对愁眠。朗读背诵宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。尝试带着体会到的诗人的愁绪，用缓慢、低沉的语调诵读全诗。小结学法想象画面品读诗句体会情感精读《西江月·夜行黄沙道中》，感受喜悦之情学习任务三西江月·夜行黄沙道中

[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。理解课题题目词牌名时间事件地点夜间行走在黄沙岭的道路上。西江月·夜行黄沙道中

[宋]辛弃疾明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。七八个星/天外，两三点雨/山前。旧时茅店/社林边，路转溪桥/忽见。初读诗作xiàn西江月·夜行黄沙道中

[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。借助注释，说出大意

别枝：横斜的树枝。

惊鹊：鹊儿被惊醒。

鸣蝉：蝉儿鸣叫。旧时：往日。茅店：用茅草盖的旅舍。

社：社庙。

溪桥：溪上的小桥。见：同“现”。想象画面，品读诗句明月别技惊鹊，清风半夜鸣蝉。

天边的明月升上了树梢，惊飞了柄息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。想象画面，品读诗句稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。想象画面，品读诗句七八个星天外，两三点雨山前。

天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。想象画面，品读诗句旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

往日的茅屋小店还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它忽然出现在眼前。合作探究，深入词情西江月·夜行黄沙道中

[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。思考：你从词中听到了什么？看到了什么？闻到了什么？从中你想到了什么？想象画面，品读诗句稻花香里说丰年，听取蛙声一片。谁在说？说什么？想象画面，品读诗句旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。这时作者是怎样的心情？山重水复疑无路，柳暗花明又一村。让你想到了哪句诗？

天气忽变，作者一开始可能挺着急的，他疾步向前走，想找个避雨的地方，过去熟悉的茅店就在社庙树林的旁边，走过小溪，忽然就看到了，心里又多了一分欣喜。西江月·夜行黄沙道中

[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。对比阅读读一读，比较异同。相同点：都写了月亮，都借月抒发感情。对比阅读读一读，比较异同。借月亮抒发诗人旅途寂寞、孤独之情。抒发了词人陶醉于黄沙道的美景之中，充满了对丰收的向往，流露出愉悦之情。西江月·夜行黄沙道中

[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。课堂小结

古诗词中还描绘了许多的美景，大自然的景色在作者笔下不仅仅凝聚成一幅幅优美的图画，也记录了作者当时的心境和思考。自主作业根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。1.背诵《西江月·夜行黄沙道中》，默写。2.完成“分层作业单”。学好语文快乐成长古诗词三首3雨中沉醉月下怡情诗中有画，诗中有话，朗读本课三首古诗词，说一说你从诗中感受到了什么？会写3个字，正确读写“日暮、稻花”等词语。有感情地朗读课文。背诵课文。默写《西江月·夜行黄沙道中》。借助注释理解诗意，想象画面，体会诗词中蕴含的思想感情。德鹊蝉组词：造句：结构：左右部首：彳笔画：15笔顺：他是一位德高望重的老人。道德品德美德

德高望重组词：造句：结构：左右部首：鸟笔画：13笔顺：传说七月七日是牛郎织女鹊桥相会的日子。喜鹊

鹊巢鹊桥声名鹊起组词：造句：结构：左右部首：虫笔画：14笔顺：蝉在树枝上叫个不停。蝉联蝉蜕蝉鸣金蝉脱壳蝉鹊德挑战一下

二人转

演员表演凌空翻转

技艺。原文示例转（翻转）（二人转）

·旧时茅店社林边，路转（）溪桥忽见。注意红色字的读音多音字《宿建德江》唐·孟浩然

孟浩然（689—740）：号孟山人，襄阳人，世称“孟襄阳”。是唐代著名的山水田园派诗人，后人把他与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”代表作有《春晓》《过故人庄》《望洞庭湖赠张丞相》等。读一读，说一说这首诗中描写了哪些景物？探究读根据指导，朗读古诗，探究下列问题：朗读《宿建德江》时前两句声音略低，语调略低沉，后两句朗读时语调略高昂。要注意表现出诗人的羁旅之愁。朗读指导宿建德江唐·孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。诗中描写的景物有江水、明月、小舟、原野、青天、大树等。读一读，说一说这首诗中描写了哪些景物？移舟：划动小船。泊：停船靠岸。烟渚：指江中雾气笼罩的小沙洲。客：指作者自己。移舟泊烟渚，日暮客愁新。译文：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。野：原野。旷：空阔远大。月近人：倒映在水中的月亮好像来靠近人。野旷天低树，江清月近人。译文：原野空旷，放眼望去，远处的天空显得比近处的树还要低。江水清澈，俯身观看，那儿的明月离“我”是那么近。通过题目“宿建德江”你知道这首诗描写的是什么内容吗？诗人孟浩然夜宿建德江的所见及所思。移舟泊烟渚，日暮客愁新。时间地点景物：◎小舟◎烟雾◎沙洲◎这句诗中的“客”指的是——◎这句诗中的“关键字”是——◎这句诗中的“新”指的是——诗人愁新愁加旧愁你觉得诗中是怎样的一种“愁”呢？◎羁旅之愁◎孤独之愁◎一种前途渺茫之愁

诗人远离家乡，四处飘泊。如今到这建德江，面对这四野茫茫、江水悠悠、明月孤舟，想到自己的处境，不禁添了新愁。日暮为什么会撩起诗人新的愁绪呢？这些景物相互依存、相互映衬。正是因为原野空旷，天空才会显得很低；江水很清，月亮才显得很近。野旷天低树，江清月近人。景物：◎旷野◎低树◎江水◎明月全诗赏析：此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。一隐一现，虚实相间，构成一个特殊的意境。诗中虽只有一个愁字，却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致。同学们你能根据自己的理解，说说这首古诗的大意吗？试试吧，看谁说的最好。我把船停泊在烟雾笼罩的小洲，茫茫暮色给游子新添几分忧愁。旷野无边无际，远天比树还低沉；江水清清，明月来和人相亲相近。前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。诗中诗人的心情是怎样的？诗中诗人的心情是怎样的？诗人的心情是孤独、寂寥、忧愁的。《宿建德江》描写的是诗人在日暮时分在江中小舟上所看到的景色，表达了诗人漂泊在外的。羁旅之愁孤身夜宿宿建德江羁旅之愁思乡之情烟雾迷蒙夜幕降临野旷无边江中小舟天比树低江水清澈明月近人《六月二十七日望湖楼醉书》宋·苏轼

苏轼（1037—1101）：字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋著名文学家、书法家、画家。唐宋八大家之一，豪放派代表。代表作有《赤壁赋》《水调歌头》等。朗读古诗后请你说说这首诗描写的是什么内容？探究读根据朗读指导，朗读古诗，探究下列问题：

朗读《六月二十七日望湖楼醉书》时语气要惊叹，语调舒展有势。要读出疾雨急来急去的变化。朗读指导六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/乱入船。卷地风来/忽/吹散，望湖楼下/水/如天。

朗读古诗后请你说说这首诗描写的是什么内容？

作者经历的一场夏雨的始末。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。翻墨：打翻的墨汁。遮：遮住。跳珠：跳动的珠子，在诗中指雨点大，杂乱无序。诗意：乌云像泼洒的墨汁还没有遮住山。白花花的雨点就像珍珠一样活蹦乱跳的蹿上了船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。卷地风：翻卷到地面的风。忽：忽然。散：散开。如：像。诗意：忽然卷地而来的一阵大风把云和雨吹散了。雨后，从望湖楼往下看，湖水一片汪洋，就像天空那样广阔。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。比喻翻墨黑云雨势之猛白雨跳珠雨点之大两个形象的比喻既写出了天气骤变时的紧张气氛，也烘托出诗人舟中赏雨的喜悦心情。哪一个字体现了夏天天气的特点？“忽”。“忽”字表现了夏天天气变化之快。风吹雨急去，望湖楼下水天映照，碧波如镜。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。诗人写了哪些景物？是从哪几个方面来写的？阴雨晴

云、山雨、船

风、水、天未遮山乱入船

忽吹散、水如天

翻、遮

跳、入

吹、散景物多变化多动态多诗人按照由船中到楼头的地理位置变化的顺序，及由云翻→雨泻→风卷→天晴的时间先后顺序，写的有远有近，有动有静，有声有色，有景有情，会让我们产生一种身临其境的感觉。这首诗运用了怎样的写作顺序？有什么特点？

同学们你能根据自己的理解，说说这首古诗的大意吗？试试吧，看谁说的最好。

乌云像打翻的墨汁还没有遮住山，白花花的雨点就像珍珠一样活蹦乱跳的蹿上船。忽然一阵卷地而来的狂风把云和雨吹散了，此时从望湖楼向下看，湖水一片汪洋，就像天空那样广阔。前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。诗中发生了哪些天气变化？请你按顺序写下来。云翻→雨泻→风卷→天晴诗中发生了哪些天气变化？请你按顺序写下来。《六月二十七日望湖楼醉书》写的是疾雨急来急去的变幻景色，表现了。西湖奇特的景色六月二十七日望湖楼醉书雨前：黑云未遮山雨中：跳珠乱入船雨后：景色水如天句句写景字字含情西江月·夜行黄沙道中宋·辛弃疾

辛弃疾（1140—1207）：字幼安，南宋官员、将领，豪放派词人。与苏轼合称“苏辛”，其诗风格慷慨悲歌、激情飞扬。

主要作品有《永遇乐·京口北固亭怀古》《清平乐·村居》等。探究读根据朗读指导，朗读古诗，探究下列问题：

《西江月·夜行黄沙道中》这首诗描写的是哪个季节？从哪里看出来的？朗读《西江月·夜行黄沙道中》时语调要欢快，语气要清新。注意读出山村的美和作者愉悦的心情。朗读指导西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。七八个星/天外，两三点雨/山前。旧时茅店/社林边，路转溪桥/忽见。词牌名诗题

《西江月·夜行黄沙道中》这首诗描写的是哪个季节？从哪里看出来的？

夏季，从“鸣蝉、稻花香、蛙声”可以看出。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

别枝：横斜的树枝。鸣蝉：蝉叫声。丰年：丰收的年景。诗意：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵青蛙的叫声。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。旧时：往日。茅店：用茅草盖的旅舍。见：同“现”。诗意：天空乌云密布，星星闪烁，忽明忽暗，山前下起了淅淅沥沥的小雨。往日的小茅草屋还在土地庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出现在眼前。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。以动衬静，动静结合，衬托出当时的清幽。诗人看到了什么？闻到了什么？听到了什么？看到的：

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闻到的：

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听到的：

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明月别枝鹊蝉稻子稻花香蝉鸣鹊啼蛙声说丰年稻花香里说丰年，听取蛙声一片。一个“香”字不仅写出了稻花盛开，更表达了词人心头的甜蜜之感。看到的：

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“忽见”二字表达了词人怎样的情感？七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。星星雨滴茅店小溪小桥“忽见”二字既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中以至忘了路途远近的怡然自得的入迷程度。同学们你能根据自己的理解，说说这首古诗的大意吗？试试吧，看谁说的最好。明