高考高三地理学习方法

第第页高考高三地理学习方法〔高三地理〕学习方法与建议

学会从生活中学习地理，结合生活常识学习地理

多看国家地理杂志和有关地理的节目，多去旅游。喜爱生活，把生活中的所见所闻与地理学问相结合，理论与实践相结合，再回过头看看你的地理课本，SOEASY。这样学习地理你会理解深刻，不用死记硬背!

做好地理学问结构，做好每一个学问点的〔思维导图〕

在课堂上仔细听课，课后笔记，特殊是必修1得花点苦功夫，其实大部分都是有规律的，把重点学问把握，多理解下。最终把老师讲的和自己学习的学问做好思维导图，包括地图、表格等。

依据地理学问结构和思维导图做好每一章每一节的练习

要适当地做一些练习，但不能多做练习。觉得哪个学问点难还不理解，找出10套题只做该学问点的题目，做这些试题的时候要仔细，保证做一题对一题，全部吃透，这个学问点你就算过关了。另外你要把以前考过的试卷拿出来再做做错题，这样比做生疏题要好得多。错误的地方再温习一下，看看失误的地方是否已经解决了。

依据学问结构整理地图

结合时下的〔热点〕多读地图，特殊是看看老师强调的一些图。如美国、日本、德国、印度、中东等这些重要的区域性图;如环渤海经济带、长三角、珠三角等这些沿海的区域性图。

要培育自己解题细心的习惯

有些童鞋答题会丢三落四，留意解题之前要整理些关键性、条理性和综合性的思路，思路整理好了，才不简单丢分。如城市、工业的布局区位因数是哪些，农业进展的区位因素是哪些，经过整理后你思路就明晰多了。

高三下册地理〔复习方法〕

高考命题的视角较为新奇，问题与材料的结合较为奇妙，因此，应对高考题，需要具备扎实的基础学问。但有一个良好的和训练有素的地理思维习惯也特别重要。这就需要我们在平常的训练中要有意识地进行培育，从而形成地理学科思维习惯和地理学科力量。因此在复习过程中，重点应放在以下方面：

①构建地理学问体系，通过地理学问的系统化、网络化、结构化、规律化、形象化、技能化的训练，培育综合分析、比较分类、归纳演绎、概括推理等地理学科的力量;

②注意理论联系实际，关注社会热点，培育应用力量，如让同学把握地理学科广泛应用和社会价值性，运用地理学问和技能，去解释一些自然现象，解决一些实际的社会问题;

③加强学科联系，培育综合力量，如注意学科间学问的交叉点：运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析各种地理事物，从生态爱护、资源开发、人力资源的利用、历史、经济进展战略、国际国内环境等方面去思索世界和我国有关地理方面的开发利用问题(如我国西部大开发、全球经济一体化、全球气候变暖与低碳经济等)。

地理学习方法技巧高三

一、了解学问系统把握内容结构

区域地理的学问系统一般都是从总论到分论。总论从宏观上了解自然条件，如位置、地形、气候、河湖、生物、资源等;还有人类活动如农业、工业、商业、旅游业、交通、人口、城市等。分论按分区论述不同地区的自然特征、进展状况、人文景观、人地协调进展等，以及地域之间的差异。把握学问的层次、脉络及互相关系，绘出学问系统图或列出系统联系表，是复习的重要环节。

结构是局部学问的组成要素及其互相关系的概括。复习时一般先要了解其组成要素，然后再考虑其互相关系，绘出结构式或关系式。如位置包括经纬度位置、海陆位置、与其他地理事物的相对位置;地形包括地势、地形类型及分布、地形特征及成因、特别地貌等;气候包括气候因素、气候要素、气候特征、气候类型、气候分布、气候资源、气象灾难等;河流包括源流概况、水文特征、各段划分、利用与改造等;湖泊包括类型、特征、演化、利用等;工业包括部门、布局、产品与市场、原料与能源、资金与技术等;农业包括类型、分布、作物或产品、耕作制度等;交通包括类型、路线、作用或意义、枢纽站或港口等;城市包括职能、规模、位置特点、进展方向等。地理事物之间的关系主要有因果关系、主次关系、并列关系、包含关系等。绘制图表时可把组成要素列在方框内，然后依据它们的关系分别用箭头、大括号、破折号等联系起来。

二、重视空间分布建立联系线索

地理事物的存在，地理现象的发生、进展及改变，都需要依存于肯定的空间位置，在此基础上才有空间联系、空间结构，以及空间思维、空间想像的消失。这一切要亲密结合有关图像，以详细的地理事物空间分布为凭借，绽开想像，拓宽思路，建立联系线索，使学问多方联系，形成网络，便于提取应用。例如：七大洲和曲大洋，要从名称、位置、轮廓进行读图记忆，再了解界线及互相关系，最终还要从图上把握通过该大洲或大洋的重要经纬线，或通过其中部的经纬线，以作为参照。

在把握某项地理事物空间位置的基础上，即可进一步联系记忆其他地理事物，形成联系线索。如：七大洲四大洋——板块分布——全球火山地震带一年轻的褶皱山及其四周的高原——古老的高原——世界重要的平原——世界大河的分布。又如：七大洲四大洋——全球气压带风带的分布——洋流的分布——气候类型分布——世界自然带分布。并由此可联系植被类型的分布——农作物的分布——农业类型分布——土地利用类型等。

再如：把城市、交通线、区域三者联系起来，按点、线、面结合，点连