小学信息技术-第六课 公用电脑谁做主教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学准备：多媒体网络教室教学思路设计：首先，通过学问学生想不想拥有属于自己的一所“学校”引入，逐渐展现出建立自己文件夹的目的；然后根据故游戏节介绍文件夹的建立、删除、重命名、复制等操作。教学过程：（一）导入新课师：老师想知道你们喜欢我们的学校吗？生：喜欢。师：那你们想不想拥有一所属于自己的“学校”呢？生：想。师：其实啊，我们平时上微机课用的电脑里面的硬盘就是一所“学校”，这些电脑是不是属于你们个人的呢？生：不是。师：对啊，我们学校的同学都有可能用到你面前的这台电脑，所以我们是不是应该在里面建一个属于自己的地盘呢？这节课我们就一起来学习新建文件夹。（二）学习新知师：请同学们齐读角色分配两遍。生：读角色分配。师：请同学们带领大家参观“你的电脑”这所特殊学校（即硬盘）有几个“年级”（即分区）？生：打开计算机，浏览自己的电脑硬盘分区。师：请几位学生展示一下自己的学习有几个年级，分别是什么？生：操作展示。师：问题：让同学们了解一下“你的电脑”即（学校）的每个“年级”（即分区）有几个“班”（即文件夹）？并自己规划、设计自己的“班级”。1.如果我们在F盘新建文件夹，先要做什么呢？2.在新建文件夹之前还要做什么呢？3.在新建文件夹时，最后要选择哪个菜单？我们带着这三个问题一起观课大屏幕任务二温馨提示。生：仔细阅读大屏幕任务二温馨提示。师：我们一同解决这三个问题，请你回答，老师操作。生：第一步，双击打开“我的电脑”F盘；第二步，切换智能ABC输入法；第三步，单击“文件”菜单，选择“新建”命令；第四步：输入文件夹的名称。师：建立文件夹的步骤清晰，明了。同学们尝试建立一个以自己名字命名的文件夹。【学生练习操作，教师巡视指导。】【拓展延伸】生：老师，我还有一种方法。学生一边演示一边讲解，前三步是相同的，第四步在D盘的窗口中单击右键，在快捷菜单中，也可以选择新文件夹。师：带头鼓掌，肯定做法。（三）巩固练习用不同的方法，完成【温馨提示】3（的新建多个子文件夹）。学生完成练习。（四）文件和文件夹的复制、删除、重命名师：你的班级已经规划、设计好，那么请各位专家来给你“挑挑刺”，使你的班级变得更好。问题：针对专家提出的问题，进行修改。1.删除多余的文件夹“其他”2.修改错误名字的文件夹“音音乐乐”，改为“音乐”温馨提示：在文件夹上单击右键“删除”和“重命名”文件夹的复制，类似于你们平时从老师这里复印考试资料，复印之后，老师和你们那里都还有考试资料，在电脑中文件复制之后，原来位置上还有这个文件，而在另一个位置上也出现这个文件；师：（1）同学们，我们平时把没用的纸掉进垃圾筒，那么在电脑上，没用的文件或文件夹，我们把它掉进“回收站”。我们把没有用的文件移动到回收站，就删除了没用的文件。（演示）师：请XX同学上来演示一下如何解决问题1的。生：操作演示。师：同学们，电脑里有很多文件夹，而且每个文件夹都有不同的名字，我们为了方便找到自已的文件，我们要为文件和文件夹取一个好记的名字，在电脑中，为文件夹重新取名字，叫文件重命名。请同学们独立解决问题2.生：学生操作，老师巡视。请XX同学上来试一下？说明：右击要重命名的文件夹或文件，在弹出的快捷菜单上，选择“重命名”选项，然后填入名字。当然也可以用窗口菜单，选择“文件菜单”中的“重命名”完成重命名。（五）探索师：请同学们课后小组合作探索大屏上的两个问题，下节课告诉老师答案。1.同一位置能不能建立两个相同名字的文件夹？2.备份一个文件夹时，文件夹内的东西有没有一起备份？（六）总结今天我们学习了新建文件夹，用鼠标右键拖放方法完成文件复制、删除，以及文件夹重命名（边问，边演示）学情分析四年级的孩子在平时的学习操作过程中已经对文件夹有了初步的认识，所以这节课的学习相对来说比较容易。效果分析本节课，利用学科中丰富的内容，为学生展示一些新知悬念，让学生从电脑上有新发现、有新收获，让学生感受到电脑中所蕴含的知识、技巧真多，激发他们的求知欲、探索欲，保持学生对信息技术课的新鲜感和兴趣感。有个别学生对相关知识点的操作还不是很熟练，需加强练习。总之，本节课我还存在着这样那样的不足之处，在以后的教学中，我一定会多学习先进经验，努力提升自身素质、锻炼自己的教学基本功、提升教学教法，使自己以后的课堂真正成为一门艺术。教材分析动漫故事：能能打开自己的文件夹，发现有人在抢自己的地盘呢，他生气地要把它们全删除，小丽及时制止了他，要求他先给备份一下，大强看了很有同感，说他家的电脑里也是地盘界线不清，一家人乱存文件。行动要领：（1）建立文件夹（2）复制、删除文件夹新发现：我的地盘我做主本课基本的操作是建立文件夹，并进行删除、复制练习。在此过程中，要注意文件夹的命名要直观，并且能够了解建立文件夹的目的是“分类”保存信息。（1）在数据分区建立文件夹：知道尽量不要向系统分区（一般是C：）存储信息，这样会更安全。（2）文件夹的命名：在建立文件夹后，即可马上输入名称，否则会出现“新建文件夹”的默认名。并引导学生学习“重命名”。（3）删除与复制文件：主要通过右键菜单来操作。一点通：同一个位置文件夹是不能重名的。去探索：文件夹命名要直观、好记；复制、粘贴进行备份；重命名进行修改文件名；先认准、在备份、后删除。加油站：认识分区现象。评测练习任务一1.新建一个文件夹，命名为“你的名字”。2.打开新建好的文件夹。3.在你的文件夹中再新建4个文件夹，名字分别为“音音乐乐”、“图片”、“文字”、“其他”。任务二1.删除多余的文件夹“其他”2.修改错误名字的文件夹“音音乐乐”，改为“音乐”温馨提示：在文件夹上单击右键“删除”和“重命名”课后反思第6课《公用电脑谁做主》本课的主要内容有文件夹的建立、重命名、复制与删除，通过本课的学习，学生初步养成安全、分类管理资源的意识，掌握文件基本操作，感受文件查看技巧与信息保存形式，提高学生的操作技能。本课中文件夹和文件的概念比较难理解，学习过程中可以结合现实生活中的例子进行学习，学生更容易理解，比如文件夹和文件可以看作班级和学生之间的关系，也可以看作书包和书籍的关系。学生理解了它们之间的关系，学起来也就轻松多了。课标分析教学目标：1.知识与技能目标：能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用；2.过程与方法目标：通过情景化、故事性的学习场景，体验到文件夹的操作方法与应用特点；3.情感态度与价值观目标：树立安全、分类使用资源空间