小学体育-蹲距式跳远教学设计学情分析教材分析课后反思

教材分析本课教学内容为“蹲踞式跳远”及与此相关的游戏活动。蹲踞式跳远是腾越远度越过水平障碍的一项运动技能，是小学阶段体育课的重点教材。其动作结构是助跑—起跳—腾空（成蹲踞式）—落地。技术结构是通过快速的助跑和迅速有力的起跳，把助跑获得的水平速度和踏跳获得的垂直速度很好地结合起来，使人体腾越一定的远度。开展此项运动能有效地提高学生跑、跳组合的基本活动能力，发展下肢、腰腹和足底的肌肉力量，培养勇敢、顽强、果断、敏捷的优良品质以及观察力，促进学生的心理健康。水平三蹲举式跳远学情分析小学五年级学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，正处在身心发展的关键阶段，本课以独特的活动器材激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，利用踏板的不同的摆放方法，阶梯性的创设了各种跳跃的难度，通过个人练习、小组探究学习、多人小组练习等组织形式，充分调动了学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。《蹲踞式跳远》教学设计（水平三）课题:蹲踞式跳远（水平三）年级五年级授课教师地点庞家镇第一小学教学目标1、通过学习使80%以上学生初步地掌握蹲踞式跳远动作方法，并熟记要领。2、通过练习增强学生跳跃能力，形成正确的跳跃姿势，全面发展体能。3、发展学习能力，在进步中培养自尊和自信，培养团队协作的能力，体验成功的喜悦。教学重点:起跳教学难点:起跳教学方法：讲解示范法启发式教学法分层次教学以参与求体验教学场地、器材:足球场1块起跳板4个垫子4块音响1台大标志物8个小标志物8个展板1块教学过程学习内容教师主导学生主体组织形式时间次数开始部分课堂导入1、引导学生集合2、礼仪,自我介绍简述本课内容及要求。3、检查服装，安排见习学生。1、集合要快、静、齐。2、了解本课内容及要求。3、见习生随堂观摩，协助教师。1引趣热身活动筋骨一、分组并慢跑二、热身操音乐伴奏1、原地踏步2、一字步伸展扩胸3、并步摆臂侧身4、提膝跳5、踏步整理教师带领下慢跑。1、教师动作示范引导2、动作示范规范准确，自然大方。成一路纵队慢跑听教师口令做动作。1、了解方法。2、注意安全。1、学生在教师的示范引领下练习。2、认真观察。圆形场地在足球场内成四列体操队形33基本部分语言情景导入二、挑战练习“看谁飞得高”1示范2学生练习易犯错误:1、起跳腿蹬伸不充分2、摆动腿提膝上摆三、完整动作练习，分组练习探究问题：如何跳得高，如何跳得远。易犯错误：1、起跳腿蹬伸不充分2、双脚落地不同时3、动作节奏不好，身体不稳定。四、展示评价五、游戏：名称：障碍跑接力方法：分四个小组纵队站立，每组第一个跨过跳箱，爬过障碍物，翻一次垫子，从一旁跑回依次接力1、教师创设情境，引出学习内容2、教师讲解动作要领3、教师展示动作1、展板展示，讲解并动作示范。2、利用踏板和带有皮筋的障碍物提高学生踏跳高度问题2、及时点评纠错教师引导学生探究问题并引导学生分组练习，体验“起跳腿充分蹬伸起跳”的腾空步动作练习2、教师巡回观察指导3、集中纠错4、鼓励学生互相指正共同进步1、展板展示分解动作。2、各小组集体练习。3、组织学生评价。4、教师评价纠错并鼓励1、教师讲解游戏方法规则。2、组织学生游戏3、宣布比赛结果，激发学生热情。1、认真听讲，回答老师问题。2、观看动作展示并积极评价。1、观看教师动作示范。2、听教师讲解动作要领。3、从助跑到踩踏跳板踏跳越过障碍物到垫子然后回到队尾为一个循环1、按教师的要求分组分层次练习。=1\*GB3①有障碍物练习=2\*GB3②无障碍物练习2、互相加油鼓励。1、积极参与技能展示分层次组别展示。2、积极评价1、认真听讲2、开始做游戏3、注意安全遵守规则，团队协作，激情拼搏。299354次2-3组2恢复身心一、放松舞蹈音乐伴奏二、小结教师提出三个问题：1、这节课我们学习了什么？2、同学们高不高兴？3、在以后的学习中学以致用提出阳光体育锻炼的倡议，带领学生喊口号：阳光体育，健康自我！三、回收器械教师引导学生放松。总结本课学习内容，倡议学生参与阳光健身运动，引导学生喊口号。礼仪,回收器材。在音乐伴奏下放松舞蹈。学生认真听讲，积极回答并响应老师号召。师生再见，回收器材。成四列体操横队5预计强度指数：1.5～1.7预计练习密度:42%～45%预计运动心率曲线脉搏/次1507001020304050时间/分钟教材分析本课教学内容为“蹲踞式跳远”及与此相关的游戏活动。蹲踞式跳远是腾越远度越过水平障碍的一项运动技能，是小学阶段体育课的重点教材。其动作结构是助跑—起跳—腾空（成蹲踞式）—落地。技术结构是通过快速的助跑和迅速有力的起跳，把助跑获得的水平速度和踏跳获得的垂直速度很好地结合起来，使人体腾越一定的远度。开展此项运动能有效地提高学生跑、跳组合的基本活动能力，发展下肢、腰腹和足底的肌肉力量，培养勇敢、顽强、果断、敏捷的优良品质以及观察力，促进学生的心理健康。《蹲踞式跳远》教学设计（水平三）课题:蹲踞式跳远（水平三）年级五年级授课教师地点庞家镇第一小学教学目标1、通过学习使80%以上学生初步地掌握蹲踞式跳远动作方法，并熟记要领。2、通过练习增强学生跳跃能力，形成正确的跳跃姿势，全面发展体能。3、发展学习能力，在进步中培养自尊和自信，培养团队协作的能力，体验成功的喜悦。教学重点:起跳教学难点:起跳教学方法：讲解示范法启发式教学法分层次教学以参与求体验教学场地、器材:足球场1块起跳板4个垫子4块音响1台大标志物8个小标志物8个展板1块教学过程学习内容教师主导学生主体组织形式时间次数开始部分课堂导入1、引导学生集合2、礼仪,自我介绍简述本课内容及要求。3、检查服装，安排见习学生。1、集合要快、静、齐。2、了解本课内容及要求。3、见习生随堂观摩，协助教师。1引趣热身活动筋骨一、分组并慢跑二、热身操音乐伴奏1、原地踏步2、一字步伸展扩胸3、并步摆臂侧身4、提膝跳5、踏步整理教师带领下慢跑。1、教师动作示范引导2、动作示范规范准确，自然大方。成一路纵队慢跑听教师口令做动作。1、了解方法。2、注意安全。1、学生在教师的示范引领下练习。2、认真观察。圆形场地在足球场内成四列体操队形33基本部分语言情景导入二、挑战练习“看谁飞得高”1示范2学生练习易犯错误:1、起跳腿蹬伸不充分2、摆动腿提膝上摆三、完整动作练习，分组练习探究问题：如何跳得高，如何跳得远。易犯错误：1、起跳腿蹬伸不充分2、双脚落地不同时3、动作节奏不好，身体不稳定。四、展示评价五、游戏：名称：障碍跑接力方法：分四个小组纵队站立，每组第一个跨过跳箱，爬过障碍物，翻一次垫子，从一旁跑回依次接力1、教师创设情境，引出学习内容2、教师讲解动作要领3、教师展示动作1、展板展示，讲解并动作示范。2、利用踏板和带有皮筋的障碍物提高学生踏跳高度问题2、及时点评纠错教师引导学生探究问题并引导学生分组练习，体验“起跳腿充分蹬伸起跳”的腾空步动作练习2、教师巡回观察指导3、集中纠错4、鼓励学生互相指正共同进步1、展板展示分解动作。2、各小组集体练习。3、组织学生评价。4、教师评价纠错并鼓励1、教师讲解游戏方法规则。2、组织学生游戏3、宣布比赛结果，激发学生热情。1、认真听讲，回答老师问题。2、观看动作展示并积极评价。1、观看教师动作示范。2、听教师讲解动作要领。3、从助跑到踩踏跳板踏跳越过障碍物到垫子然后回到队尾为一个循环1、按教师的要求分组分层次练习。=1\*GB3①有障碍物练习=2\*GB3②无障碍物练习2、互相加油鼓励。1、积极参与技能展示分层次组别展示。2、积极评价1、认真听讲2、开始做游戏3、注意安全遵守规则，团队协作，激情拼搏。299354次2-3组2恢复身心一、放松舞蹈音乐伴奏二、小结教师提出三个问题：1、这节课我们学习了什么？2、同学们高不高兴？3、在以后的学习中学以致用提出阳光体育锻炼的倡议，带领学生喊口号：阳光体育，健康自我！三、回收器械教师引导学生放松。总结本课学习内容，倡议学生参与阳光健身运动，引导学生喊口号。礼仪,回收器材。在音乐伴奏下放松舞蹈。学生认真听讲，积极回答并响应老师号召。师生再见，回收器材。成四列体操横队5预计强度指数：1.5～1.7预计练习密度:42%～45%预计运动心率曲线脉搏/次1507001020304050时间/分钟课堂效果

1、掌握知识：85%以上的学生能知道蹲踞式跳远完整技术的构成；60%以上的学生能初步掌握蹲踞式跳远的完整技术。

2、运动量密度：全课练习密度40—50%

平均心率125次/分

3、对学生思想品德、心理素质培养情况：培养学生观察与思考的能力，加强团结协作的意识，增强学生集体荣誉感。蹲踞式跳远教学反思蹲踞式跳远这一个单元的教学任务已经结束了。回顾本单元的教学有收获也有不足。在蹲踞式跳远的教学过程中助跑、踏板起跳、腾空、落地这四个环节中，所有的教师都有自己的教学方法，下面谈谈自己在本单元的教学中运用的教学方法。（1）练习踏板起跳，起跳腿踏板起跳同时摆动腿，双手同时上摆，形成腾空步，是其技术动作的要领。难点就在双手和摆动腿同时上摆形成腾空步，要想形成腾空步，必须摆动腿，双手同时协调上摆才能完成，这里我用到一个简单的教学方法，以左脚起跳为例：数三步起跳跑，在这个练习中，学生通过练习，自然就会慢慢协调这个动作，并达到顺畅完成。利用踏跳板练习腾空动作，在空中形成腾空步，起跳腿上靠摆动腿，在空中形成一个蹲的姿势。教学难点就是，很多学生根本在自身的能力下无法腾空，更别提以后的动作了