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文档简介

课标分析：依据新课标的要求，以促进学生身心协调发展为目标，以健康第一为指导思想，关注学生运动的快乐，形成终身体育意识.通过垫上前滚翻的学习,让学生学会对自我身体的保护意识,，进一步提高学生身体协调一致的运动能力，培养学生的组织能力，创新能力以及优良的集体主义精神。学情分析本堂课是三年级的学生来学习，他们活泼好动，模仿力强，练习积极性高涨，听话照做，而空间定位能力较差，所以在实际教学中，让学生先完成大动作，细节动作再一一注意力到，从而达到教学目的。评测练习：本班分成四大组进行练习，教师巡回纠正指导，正确合理及时地进行评价。教材分析本课教材《前滚翻》为

《大纲》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。此教材都为发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保健，严防伤害事故的发生。教学设计教学内容：垫上前滚翻教学目标：1，让学生初步学会前滚翻的团身动作，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质，2、通过本课学生的练习，培养和发展学生的想象力和活泼上进，刻苦，善思，团结友爱等优秀品质。教学重点：低头、蹬腿团身紧抱膝难点:团紧身，滚动圆滑，方向正教学过程：课堂常规准备活动（一般性，专门性准备活动）教师讲解并示范学生练习（分组进行、教师巡视、点评、同学互评、表现突出）指定动作优秀的学生展示教师点评游戏《十字接力跑》分成四组教师讲授游戏方法，公布游戏规则，组织学生进行游戏放松活动，课堂总结师生再见效果分析本课在学法方面，着重于学生的小组合作学习，在学生学习过程中，对于学困生，教师并没有直接进行指导帮助，而是指导本组的同伴进行帮助、指导，以小组成绩来衡量评判，共同完成学习目标。在教学评价方面，本课采用了学生自评、组内自评、老师评价相结合的方式，关注到每一位学生的差异，让每位学生都体验到学习和成功的乐趣。教学反思本课的主要内容是前滚翻，完成动作的重点在于团身紧。先让学生在自由练习中尝试完成了动作，为接下来学习前滚翻动作打下了基础。在讲解前滚翻动作要领时，通过“皮球”与“砖块”滚动的比较，直观地展示给学生，要把动作做好，就要做到“团身滚动像圆球”，努力使自己成为一个“球”，学生认真模仿进行团身滚动练习，再一次强调了本课的重点“团身紧”。通过戴头饰做前滚翻的练习，突破本课重点前滚翻时要低头，通过夹沙包做前滚翻，解决难点问题团身收腹，不能分腿，滚动圆滑。通过创新拓展环节，提示学生滚翻接滚翻，还可以接哪些动作？引导学生自创练习，优秀学生示范引领，

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